【必備】口語交際教案3篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的口語交際教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

口語交際教案 篇1

教學目標

1、學習把一些事情轉述給別人。轉述事情時，要弄清要點，不要遺漏主要信息。

2、轉述時注意人稱的轉換。

3、跟別人轉述時能做到態度自然大方，有禮貌。

教學重難點

轉述時，弄清要點，不要遺漏主要信息。

教學準備

多媒體課件。

教學課時1課時

教學過程

一、談話導入，激發興趣

1、在生活中，我們往往會遇到很多很多的事情，在解決這些事情的過程中，人們常常請人把話轉告給別人，這就叫“捎話兒”，也叫“轉述”。今天我們來學習口語交際——轉述。（板書課題）

2、齊讀課題。

二、結合通知，把握要點

1、談話：讓我們來看這個通知，動動你的小腦筋，想想怎麼來轉述呢。

通知

本週五（3月23日）下午兩點，在本班教室召開家長會，交流家庭閲讀情況，評選“書香家庭”。

温馨提示：

（1）請家長帶好紙、筆，以便記錄和填寫選票。

（2）因為學校停車不便，建議家長選擇公共交通工具。

（3）請提前十分鐘到會場。開會期間請自覺遵守會場秩序：關閉手機，不隨意走動，保持安靜。

新華路小學四年級（3）班

3月21日

2、思考：根據上面的通知，轉述應該注意哪些問題？

（1）自己先認真讀一讀上面的通知，想一想自己該怎樣轉述。

（2）引導學生進行思考。

3、轉述要求：

轉述應注意：轉述別人的話，首先要聽清、記準別人的話，別弄錯；轉述的時候，要把原話説清楚、説明白，不然就會耽誤事。

教師引導學生思考：這個通知該怎麼轉述？

引導學生針對不同意見進行交流，從而達成共識。

討論後小結：轉述要求。

（1）轉述時，弄清要點，不要遺漏主要信息。

（2）要注意人稱的轉換。

三、小組討論，學生互動

1、閲讀通知，小組討論。

2、分成小組，進行討論。在討論時，小組成員分別講述對這個通知轉述的方式，表達對這個問題的看法。

討論時，聽到不同意見，要換位思考，積極溝通。

四、創設情境，練習轉述

1、向父母轉述

學生分角色扮演爸爸、媽媽、女兒、兒子，由兒子或者女兒向爸爸或媽媽轉述通知的內容。

2、其他學生做傾聽者，聽後進行評價，並進行新一輪的轉述。

3、拓展活動。

小組內開展轉述活動，各小組創設不同的情境，練習轉述。

4、小結：讓我們運用這次口語交際學到的好方法來解決生活中遇到的轉述內容吧！

板書設計

轉述

注意：聽清、記準説清楚、説明白

要求：要抓住要點，不遺漏

要注意人稱的轉換

口語交際教案 篇2

一、談話導入

1、同學們，從《音樂之都維也納》這一課中，我們瞭解了音樂之都是維也納的雅號，還知道了這個雅號是根據維也納的特點來命名的。那麼你們還知道哪些世界名城以及它的雅號呢？請同學們説一説。（指名學生説）

2、你們想知道這些名城有哪些特點嗎？這節課我們就來開一個世界名城交流會吧！

板書：介紹世界名城

二、進入新課

1、賞圖。（課件展示幾個城市的圖片）

（1）讓學生自己猜猜是哪個名城的圖片，並根據城市的特點説説它的雅號是什麼？

（2）讓學生體會雅號與城市特點的關係。

2、學生賞圖完畢後，教師總結：

同學們，世界上的許多城市都有自己的雅號，如對稱的古都北京，音樂之都維也納，花都巴黎，霧都倫敦，佛教之都曼谷，沙漠之都開羅，綠色首都莫斯科，獅城新加坡，水城威尼斯這些雅號與城市的特點有着密切的關係。剛才我們看到的只是一個城市的一個角落，還有許許多多的地方等待着同學們來向大家介紹。

3、交流：選擇其中一個你感興趣的城市，結合自己查找的.資料，給同學們作介紹。（要求:儘量從地理位置、歷史、城市建設、雅號的由來、人民生活、著名建築等方面來介紹。）

4、各小組內進行交流，要求每個學生都要向小組內的同學介紹一個城市，能説多少算多少，其他學生可作補充或提問。

5、在各小組內推薦一名在全班交流。

6、評出最佳講解員。

三、總結：

聽了同學們的介紹，我們彷彿身臨其境。有機會時，我們一定要到那些城市去參觀一下。

口語交際教案 篇3

〖指導思想〗

根據《語文課程標準》的要求，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方法，努力建設開放而有活力的語文課堂，使學生在感興趣的自主的活動中全面提高語文素養。

〖教學目標〗

1、 探究小兔運南瓜的方法，討論、評選出最好的方法。

2、 完整清楚地講述《小兔運南瓜》的故事。

3、 增強表達的自信心，建立積極、樂觀、向上的健康心理。

〖教學思路〗

1、激趣引入

開故事會。設立“動腦星”、“説話星”、“快樂星”三顆星，爭做“三星”孩子。同時為孩子開來一列“故事小火車”。

2、激勵性提問，引入探究性學習、討論引導孩子們裝上恰當的“車廂”，幫小兔想辦法，再由小組長帶領評價出什麼樣的辦法最好。

3、自主、合作學習，講清楚故事

①送上一段話，自己練習説完整第一幅圖。

②指導看第二幅圖，送重點詞，聯繫説話。

③二人組合作，分角色練習説話第三幅圖。

④接力火車，完整敍述故事。

4、讚賞性評價，培養兒童表達的自信心和健康的心理。

〖教學過程〗

一、激趣引入

讓我們一起來開故事會。“嗚——”故事火車開來了！

1、 講了誰的故事？

2、 關於小兔做什麼的事情？

3、 仔細觀察的孩子會發現，今天的故事火車少了什麼？怎麼辦？

二、探究學習

1、第一幅圖告訴我們小白兔遇到什麼困難了？

2、第三幅圖提出了一個什麼問題？

3、那麼聰明的孩子知道第二幅圖上應該畫什麼？

4、小兔到底可以用那些辦法把南瓜運回家呢？

5、哪種運南瓜的辦法最好？説説為什麼？（小組討論、評價交流）

三、自主、合作學習將清楚故事

火車在孩子們的努力下裝好了，這麼漂亮的故事火車，讓我們用完整、清楚的語言把它開起來。

1、仔細看第一幅圖

①説説圖上都畫了什麼？

②老師送給你一段話，看看對你説好這幅圖的內容有幫助嗎？

（秋天到了，地裏的_________________成熟了！南瓜結得________________。小兔子想把南瓜____________________，可是________________的大南瓜躺在地上，該怎麼辦呢？）

2、 仔細看第二幅圖

①小白兔在想什麼？它怎麼做？

②老師送你幾個詞，用上這些詞把第二幅圖的內容講清楚。（想、立、滾）

3、 看第三幅圖，小白兔把這麼大的南瓜運回了家，兔媽媽的眼睛都瞪大，她會怎麼説？小白兔會怎麼回答呢？（分角色説好這幅圖）