幼兒園大班社會教案《愛,就在身邊》
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作為一位傑出的教職工,常常要寫一份優秀的教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會教案《愛,就在身邊》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動背景:
繪本《方格子老虎》講述了一個充滿愛的故事。當滿身畫滿方格子的小老虎端坐在父母面前時,虎爸爸和虎媽媽的矛盾立刻煙消雲散了,這個場景讓人感動。方格子代表了小老虎善良而純真的本性,他用自己的力量極力融合着周圍世界的矛盾,使其變得和諧、充滿温暖與愛。繪本中藴含着為別人着想、關愛他人等社會性方面的情感元素,因此我思考如何立足繪本,從幼兒社會性發展的角度出發,預設一個側重社會領域的教學活動。活動的目標定位,過程設計,問題切入全部都是圍繞幼兒的社會性情感培養和社會性人際交往而來,從繪本開始,拓展到對身邊人,對社會事的關注和關愛。
活動目標:
1.藉助故事和遊戲,感受方格子老虎帶
2.懂得要常常為別人着想的道理,進一步萌發關愛他人的情感。
活動準備:
2.三連通操作材料。
活動過程:
一、談話導入,分享交流。
1.出示愛心。
(1)這是什麼?(愛心)
(2)一顆愛心,代表了愛。在生活中你感受到了誰的愛?他是怎麼愛你的?
2.
(評析:從愛引發,通過有針對性的設問,調動幼兒的.原有經驗,鼓勵幼兒積極表達自己生活中的愛。)
二、通過故事,感受方格子老虎帶
1.畫面小老虎出生。
師:有一隻小老虎出生了,想一想,虎爸爸和虎媽媽要忙些什麼呢?
2.畫面虎爸爸買油漆。
師講述:虎爸爸説,別人家的老虎身上的花紋都是橫條的,我想要我的寶寶成為與眾不同的老虎,給他畫上豎條紋。
3.畫面虎爸爸虎媽媽吵架。
(1)為了這件事情,虎爸爸和虎媽媽怎麼了?他們在吵什麼?
師講述:虎爸爸説,我的孩子就要與眾不同
(2)你們家裏有過爭吵嗎?為什麼吵?如果家裏發生了爭吵,你會怎麼做呢?
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4.畫面小老虎變成方格子老虎。
師講述:小老虎看到爸爸媽媽吵架
師:橫條紋是為了誰畫的?豎條紋是為了誰畫的?他現在變成了一隻方格子老虎。
5.畫面虎爸爸虎媽媽和好。
(1)師講述:爸爸媽媽説,有這麼好的兒子為我們着想
為了讓爸爸媽媽不再吵架,小老虎把自己畫成了一隻方格子老虎,你們覺得小老虎是一個什麼樣的孩子?
師
(2)師講述:過了不久
如果小班的弟弟妹妹哭鬧,你們有什麼好辦法嗎?
(3)師講述:虎寶寶看到哭鬧的小動物
你們知道的方格子的遊戲有哪些?
6.畫面虎寶寶身上的三連通遊戲。
(評析:通過多媒體課件,呈現生動的畫面和不同人物的語音,幼兒深深地沉浸在繪本故事的情節中。隨着故事的展開,幼兒感受到虎寶寶家庭中的矛盾以及虎寶寶巧妙地化解矛盾,從而對虎寶寶為父母着想的動人品質有了直觀的感受。)
三、幼兒玩三連通遊戲,體驗遊戲帶來的快樂。
1.師交代遊戲要求。
2.幼兒玩遊戲。
3.師
(評析:藉助多媒體課件,巧妙演示三連通遊戲的玩法,幼兒在真實的遊戲操作中體驗自己的快樂和小動物以及小老虎的快樂,知道給別人帶去快樂是一件多麼美好的事情。)
四、情感拓展,知道生活中要常常為別人着想。
1.師講述:時間慢慢過去
師:沒有了方格子,爸爸媽媽還會愛它嗎?為什麼?
2.畫面快樂愛心。
師:有沒有方格子重要嗎?重要的是什麼?
3.畫面遞剪刀。
師:當你給別人遞一把剪刀的時候,應該把哪一頭給別人?為什麼要這樣給?
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4.畫面打電話。
師:一個電話一聲問候也能給別人帶去温暖,帶去關懷。哪些人需要問候?
5.畫面向災區獻愛心。
師:當災難發生的時候,當我們知道地震來臨的時候,你們會怎麼想,怎麼做呢?
6.活動尾聲:幼兒畫心願,展示心願卡。
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