小班語言詠鵝教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的小班語言詠鵝教案，希望能夠幫助到大家。

小班語言詠鵝教案1

活動目標

1、喜歡朗讀古詩《詠鵝》，並能用動作表演詩歌內容，初步培養幼兒古詩誦讀的興趣。

2、初步瞭解大白鵝的外形特徵。

3、願意欣賞詠鵝，感知詠鵝語言的優美，風趣。

4、讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。

重點難點

喜歡朗讀古詩《詠鵝》，並能用動作表演詩歌內容，激發幼兒誦讀古詩的興趣。

活動準備

錄音機、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶，自制正在游泳的大白鵝圖片，課前事先畫好的“小河”。

　活動過程

（一）聽一聽，猜一猜。

1、放白鵝叫聲錄音帶，請幼兒猜一猜是什麼動物。（激發幼兒學習的興趣）

2、出示大白鵝的圖片。（事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設置懸念，進一步激發幼兒興趣）。

（二）看一看，説一説，學一學。

1、引導幼兒觀察大白鵝的外形特徵並初步理解詩歌內容。

（1）鵝的羽毛是什麼顏色的？

（2）大白鵝的脖子長得怎麼樣呢？（長長的）

（3）這隻大白鵝伸着長長的脖子向着天空在唱歌呢，我們聽一聽它是怎樣唱的。（放白鵝叫聲）

（4）我們也來學一學白鵝唱歌吧。帶領幼兒模仿動作，伸長脖子學白鵝叫聲。（引出詩句“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”）

（4）大白鵝最喜歡游泳，它是怎樣游泳的呢？（引導幼兒用雙手模擬划水的動作，引出詩句“白毛浮綠水”）

（5）大白鵝小腳的顏色真漂亮，是什麼顏色的呀？（紅色）那麼大白鵝游泳時腳又是怎麼用力的呀？請幼兒自主創編動作，然後集體模仿（引出詩句“紅掌撥清波”）。

（三）聽一聽，讀一讀。

1、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒欣賞。

2、教師有感情配樂朗讀，邊讀邊模擬動作表現古詩內容。

3、教讀兩次。第一次拍節奏讀，第二次邊讀邊模擬動作。

4、跟讀一次。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀邊用動作表演。

（四）音樂遊戲：快樂的大白鵝

1、放音樂歌曲《詠鵝》。

2、教師帶領幼兒扮演大白鵝，邊聽音樂邊表演，來到“小河”裏盡情的嬉水玩耍。

教學反思

人們常説：“良好的開端是成功的一半。”精彩的導入能在極短的時間之內就把幼兒的注意力吸引過來，激發他們學習的興趣，使他們產生強烈的求知慾，從而調動幼兒學習的主動性。本節課中，我採用先聲奪人的辦法來激發幼兒的興趣，即讓幼兒聽聲猜動物，實踐證明，孩子們的興趣一下子被吸引了過來，當我把白紙揭開，栩栩如生的大白鵝出現在他們的面前時，孩子們的臉上更是滿溢着興奮的表情。

對古詩的教學，對於幼兒特別又是小班的幼兒來説顯得有點枯燥，但是如果運用適宜的方法來進行教學，也會讓他們興致盎然，並在積極地參與中，得到很多的收穫。

考慮到小班幼兒因知識經驗的缺乏和理解能力的不足，首先在教學內容的選擇上，我選擇了《詠鵝》這首易於小班幼兒理解的古詩來進行教學。那麼如何幫助幼兒理解古詩的內容呢？我在教學方法的選擇和趣味性的挖掘方面，花費了不少的心思。本次教學活動中，我主要採用肢體動作模仿來表現古詩內容。通過讓幼兒模仿大白鵝頭抬的高高的伸着脖子唱着歌、在水裏像划船一樣游泳等動作來初步理解故事內容並感知詩的意境。這個活動環節幼兒參與的積極性很強，模仿得也很不錯，師幼互動也很好。在這個環節中，幼兒還初步瞭解大白鵝基本的外形特徵，如鵝長長的脖子，白白的羽毛，紅紅的腳掌。

但在“聽一聽，讀一讀”這一環節中，也許是教法設計還不夠理想，方式方法較為單一些，因此幼兒學習朗讀的情緒有所下降，有幾個幼兒注意力開始轉移，開始東張西望，不十分願意跟老師朗讀古詩。我想，如果我變換一些方式來教讀，如由教師朗讀詩句幼兒模仿動作；或教師一邊指着白鵝的不同部位，一邊誦讀相應的詩句；或者讓全體幼兒來誦讀，我來指掛圖。這樣就增加了形象性，孩子們學習的興趣就不至於削弱。

最後一個環節是讓孩子在歡快愉悦的歌曲聲中學習表演古詩裏的情景，在遊戲活動中孩子表現的很開心，也學的很像。通過模仿白鵝戲水的動作進一步感知古詩《詠鵝》。

小百科：《詠鵝》是初唐詩人駱賓王於七歲時寫的一首五言古詩。 這首詩開篇先聲奪人，“鵝！鵝！鵝！”寫出鵝的聲響美，又通過“曲項”與“向天”、“白毛”與“綠水”、“紅掌”與“清波”的對比寫出鵝的線條美與色彩美，同時，“歌”、“浮”、“撥”等字又寫出鵝的動態美，聽覺與視覺、靜態與動態、音聲與色彩完美結合，將鵝的形神活現而出。

小班語言詠鵝教案2

活動目標：

1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎上，感受歌曲的優美旋律與濃濃詩意。

2、用動作、繪畫等形式表現歌曲的意境。

3、體驗文學、動作、色彩等藝術美帶來的愉快心情。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。

活動準備：

1、已會念古詩《詠鵝》，初步瞭解作品大意。

2、人手一盒彩筆，白紙一張。

活動過程：

1、在《楊柳青》樂曲聲中進教室。

2、複習歌曲《小蝌蚪》。

（1）唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節奏。

（2）進行歌表演。

3、欣賞歌曲《詠鵝》。

（1）集體念古詩《泳鵝》。

（2）傾聽欣賞歌曲。

（3）討論歌曲特點：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水裏划着，泛起陣陣波浪。

（4）重複傾聽。進一步感受其優美旋律。

（5）邊聽歌曲，邊做即興動作。

在歌曲錄音的反覆播放中，幼兒即興畫出歌曲的內容，並在畫完後，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達活動帶來的愉悦。

在活動的開始我放《詠鵝》的歌曲視頻，讓幼兒觀察、欣賞的方式，感知畫面的內容，並根據古詩內容進行提問，讓幼兒對古詩內容有一定的瞭解。

在活動的最後環節，可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。

活動反思：

本次活動主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎上進行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現，從而理解曲調，教連貫的進行演唱。這種曲調的歌曲對孩子們來説還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲後，許多幼兒發表自己的觀點，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優美、很特別。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難，於是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創編簡單的動作，然後根據他們創編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配

小班語言詠鵝教案3

活動目標：

1、在理解詩意的基礎上，能夠誦讀古詩。

2、邊模仿動作邊誦讀古詩，體驗古詩誦讀的樂趣。

活動準備：

多媒體“詠鵝”；圖片“詠鵝”，句卡；用綠色紙圍成一個小“池塘”；鵝的頭飾，腳掌。

活動過程：

一、創設情景，激發興趣。

1、鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘裏去游泳吧！

2、聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

3、遊累了，我們來休息一下。

二、理解詩意，學會古詩。

將詩意編成一個小故事講給幼兒聽，然後引導幼兒講述圖片上的內容，學習古詩。

你們看這裏也有幾隻鵝寶寶。

池塘裏住着幾隻小白鵝（鵝、鵝、鵝）

它們也很喜歡游泳，每天都在池塘裏游來游去，它們還喜歡唱歌，當它們想唱歌的時候，就會彎曲着脖子，高昂着頭向着天空歌唱（曲項向天歌）

它們的羽毛白白的可真漂亮，在綠綠的水裏遊啊遊，就好像浮在水面上的小白船（白毛浮綠水）

它們的腳掌是什麼顏色的呢？對，是紅紅的，紅紅的腳掌在清澈水裏輕輕撥動，遊的多高興啊。（紅掌撥清波）

遊啊遊，唱啊唱，她們玩的可真快樂啊……

1、教師：寶貝們，它們是誰呀？（鵝鵝鵝）

2、它們喜歡游泳，還喜歡唱歌呢，它們是怎樣唱歌的呀？（它們彎曲着脖子，昂着頭向着天空歌唱。（曲項向天歌）三遍

3、它們的羽毛是什麼顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們在綠色的水裏遊着泳，就像浮在水面上的小白船（白毛浮綠水）三遍

4、它們的腳掌可真漂亮，是什麼顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎麼遊的呀？哦，像划船一樣，在水裏輕輕撥動。（紅掌撥清波）三遍

5、老師帶着幼兒分句誦讀一遍

6、教師完整的朗誦一遍，幼兒再説一遍。

教師：剛才我們學的是一首古詩，在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱賓王，他很喜歡鵝，在他7歲的時候，他在池塘裏第一次看見鵝，就寫了這首關於鵝的詩，這首詩的名字叫做《詠鵝》

師：下面聽老師完整的説一遍吧。

師：你學會了嗎？和我一起説吧。

看情況請幼兒個別誦讀

三、欣賞古詩，配合動作。

老師把這首詩做成的動畫片，你們想不想看看啊？

1、欣賞古詩。

2、逐句誦讀古詩，並配合動作。

教師：寶貝們，這首詩你們學會了嗎？那和我一起邊説邊做吧。

此次誦讀要加上動作。

3、配合動作完整的誦讀古詩。

四、誦讀表演，活動結束。

教師：寶貝們，你們説真棒，做的也好，讓我們給老師表演一下吧。

小班語言詠鵝教案4

活動目標

1、初步培養幼兒古詩誦讀的興趣。

2、初步學習有節拍地誦讀古詩，感悟古詩的優美韻律。

2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

活動準備

1、音樂磁帶，錄音機。

2、圖片"詠鵝"。

3、用綠色紙圍成一個小"池塘"。

4、動畫幻燈片"詠鵝"。

活動過程

1、通過鵝媽媽帶着鵝寶寶去游泳的情景，激發幼兒興趣。

◆鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘裏去游泳吧！

◆聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

◆遊累了，我們來休息一下。（幼兒找位子坐下）你們看這裏也有小白鵝，（出示圖片）。

◆教師：我們來看看它們在幹什麼呀？（引導幼兒講述圖片上的內容，並將幼兒講述的`內容編成一個小故事）。

2、結合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。

◆ 教師：小朋友講的真好，你們喜歡鵝嗎？在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱賓王，他也很喜歡鵝，在他7歲的時候，他就寫了一首關於鵝的詩，我們一起來欣賞一下，好嗎？

◆幼兒初步欣賞古詩。

◆幼兒隨動畫一起念古詩。

3、感悟古詩韻律。

4、和着音樂邊表演邊誦讀古詩。

活動反思

本次活動主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎上進行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現，從而理解曲調，教連貫的進行演唱。這種曲調的歌曲對孩子們來説還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲後，許多幼兒發表自己的觀點，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優美、很特別。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難，於是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創編簡單的動作，然後根據他們創編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。

小班語言詠鵝教案5

活動目標：

1.嘗試用頸部任意彎曲，表現鵝在水中游泳的情景。

2.感受在砂皮紙上作畫的樂趣。

活動準備：

砂皮紙人手一張、蠟筆(白色藍色綠色紅色黃色)、範例一張

活動過程：

一、欣賞古詩--理解故事內容，從古詩中瞭解大白鵝基本特徵

1.幼兒欣賞古詩：鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。你知道這首古詩的名字嗎?讓我們一起來念念這首好聽的古詩吧。

2.鵝的羽毛是什麼顏色?(白色)它的腳掌是什麼樣子的、什麼顏色?(腳掌有蹼、紅色)什麼是“曲項向天歌”?(彎曲脖子向着藍天唱歌)

小結：大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長長彎彎的脖子，大白鵝美麗又神氣。

二、創作表現--在邊念古詩邊示範講解中創作表現大白鵝在水中的簡單動態

1.教師運用古詩中的四句話進行示範講解：

鵝，鵝，鵝(畫一個大2)，

曲項向天歌(彎曲後畫成一個大身體)

白毛浮綠水(畫翅膀)，紅掌撥清波(畫出紅色的腳掌)。

添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。

2.引導幼兒添畫藍藍的湖水、綠綠的楊柳、藍天白雲、展翅的蝴蝶等等

3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長，

4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆塗色要用力均勻，用先打好輪廓後填充顏色的方法。

三、分享交流--遊戲中引導幼兒結合古詩關注作品，感受古詩美與繪畫美的結合

1.師生一邊念古詩一邊輪流點幼兒的作品，古詩唸完最後被點到的作品，就請該幼兒來介紹。

2.説説哪隻大白鵝最美?它美在哪裏?

小班語言詠鵝教案6

　活動目標：

1、初步培養幼兒古詩誦讀的興趣。

2、初步學習有節拍地誦讀古詩，感悟古詩的優美韻律。

3、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、音樂磁帶，錄音機。

2、圖片“詠鵝”。

3、用綠色紙圍成一個小“池塘”。

4、動畫幻燈片“詠鵝”。

活動過程：

（一）通過鵝媽媽帶着鵝寶寶去游泳的情景，激發幼兒興趣。

1、鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘裏去游泳吧！

2、聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

4、遊累了，我們來休息一下。（幼兒找位子坐下）你們看這裏也有小白鵝，（出示圖片）。

5、教師：我們來看看它們在幹什麼呀？（引導幼兒講述圖片上的內容，並將幼兒講述的內容編成一個小故事）。

（二）結合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。

1、教師：小朋友講的真好，你們喜歡鵝嗎？在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱賓王，他也很喜歡鵝，在他7歲的時候，他就寫了一首關於鵝的詩，我們一起來欣賞一下，好嗎？

2、幼兒初步欣賞古詩。

3、幼兒隨動畫一起念古詩。

（三）、感悟古詩韻律。

教師：有的小朋友對這首詩可能很熟悉，誰來讀一下？（2-3位）大家覺得小朋友唸的好聽還是動畫裏阿姨唸的好聽？為什麼呀？因為阿姨唸的時候有一定的韻律節拍，只有按節拍有感情的朗讀，讀出的詩才更好聽。我們一起來學一下。

（四）和着音樂邊表演邊誦讀古詩。

1、教師：我們現在聽着音樂輕輕的來學學小白鵝，一邊表演動作一邊誦讀古詩，好嗎？

2、教師：今天我們玩的真高興，讓我們回家休息一會吧！

　活動反思：

一首好詩本身就是一幅優美的圖畫，學習積極健康的古詩，不僅能夠提高幼兒的文學素養，而且可以使幼兒受到美的薰陶。引導幼兒通過欣賞古詩的語言美，學唱歌曲的旋律美去認識其中表達的意境美，進而體驗到詩人所表達的思想感情，這對陶冶性情、培養高尚情操，提高幼兒音樂審美能力大有好處。

小班語言詠鵝教案7

活動目標：

1、引導幼兒喜歡古詩，並瞭解這是一首描寫鵝的古詩。

2、幫助幼兒瞭解鵝的外形特徵。

3、鼓勵幼兒仔細觀察畫面，用較完整的語言描述圖畫。 活動準備：

1、幼兒教材、大書、錄音機、磁帶

2、 準備字卡：鵝、掌。

活動過程：

1、 遊戲導入《五隻猴子盪鞦韆》小猴子今天給小朋友請來了一位小客人，我們一起來看一看吧！

2、出示掛圖，請幼兒仔細觀察畫面內容。

（1）引導幼兒仔細觀察圖畫內容。

（2）提問：“畫面上有什麼？”出示字卡“鵝”

（4）提問：“鵝長得什麼樣子？引導幼兒仔細觀察，並作總結。

3、欣賞動畫，學習古詩兒歌《詠鵝》

4、再次欣賞古詩，並認識字卡：掌

5、遊戲；《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應的籃子中。

活動延伸：

繪畫大白鵝

一、活動準備：

多媒體課件，音樂磁帶，頭飾人手一個，塑料地毯圍成一個小“池塘”。

二、活動過程：

（一）通過鵝媽媽帶着鵝寶寶去游泳的情景，激發幼兒興趣。

1、 寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘裏去游泳吧！

2、 聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

3、 遊累了，我們來休息一下，你們看哪裏也有小白鵝，哪些長的是什麼樣子的呀？（模仿小鵝的手型）

4、 我們仔細看看它們在幹什麼呀,？

（二）結合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。

1、 哦原來呀，小鵝看見這麼多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這麼多的小鵝？（鵝鵝鵝）

2、 小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們再來看看它們是怎樣來跳舞的？

（三）再次結合多媒體，通過模仿動作，進一步感知古詩《詠鵝》。

1、 它們是怎麼在跳舞的呀？ 它們的脖子是怎樣的？（它們伸着脖子，頭還抬的高高的一邊

跳舞一邊還唱着歌呢：曲項向天歌）集體模仿動作。

2、 它們的羽毛是什麼顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們還在水裏游泳呢？（白毛浮綠水）集體模仿動作。

3、 它們的小腳可真漂亮，是什麼顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎麼在遊的呀？哦，像划船一樣的，我們來學學看，（紅掌撥清波）集體模仿動作。

（四）和着音樂誦讀古詩，感受古詩的韻律。

1、 我們現在聽着音樂輕輕的來學學小白鵝邊唱邊跳，好不好。（輕音樂）

2、 這次我們大聲的唱給小白鵝聽。（輕音樂）

3、 小白鵝，它送來了一盒它唱歌的磁帶呢，不過它唱歌的速度有點快，我們跟着小白鵝一起唱，好嗎？（跟念）

4、 這一次，小白鵝想請你們能找個朋友表演給它看，你們願不願意呀？（快）兩隻兩隻小鵝手牽手到草地上去玩。

三、活動目標：

1、初步培養幼兒古詩誦讀的興趣。

2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。