中班健康教育教案《根據冷熱穿脱衣》

作為一位傑出的教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的中班健康教育教案《根據冷熱穿脱衣》，僅供參考，歡迎大家閲讀。

一、活動目標

1、初步懂得身體的冷熱與穿脱衣的關係，並知道及時穿脱衣服能預防感冒生病這一基本衞生常識。

2、活動中，能根據身體的冷熱及時地穿脱衣服，提高生活能力。

二、重點與難點

讓幼兒理解：出汗受涼為什麼容易引起感冒生病？從而學會根據身體的冷熱，及時地穿衣服。

説明

幼兒活動量相對較大，固也容易出汗。由於幼兒的生活經驗和生活能力有限，在活動過程中，不能根據身體的冷熱情況，及時地穿脱衣服。由於成人有時也往往顧及不上提醒幼兒，因此而造成出汗吹風受涼感冒生病。所以，有必要讓幼兒學會自己能根據身體冷熱，及時穿脱衣服。一方面能促進保護幼兒的身體健康，另一方面還能培養幼兒的生活能力。隨着大班幼兒認識能力的`發展，如果能通過直觀形象的教育，讓他們獲得感知、體驗，那將會起到事半功倍的效果。

三、材料及環境創設

1、圖片二幅

（①有幾個小朋友在玩球，玩得滿頭大汗。

②其中一小朋友躺在牀上生病模樣）

2、幹、濕小毛巾若干條。

3、幼兒基本上都會穿脱衣服。

4、創設“快樂小幫手”活動。（選自《生活》教材68頁。）

四、設計思路

春季來臨之際，氣濕乍寒乍暖。由於幼兒的體温調節能力較差，加上大多數家長的養育方式較保守，幼兒普遍穿着偏多。幼兒好動、好玩，大班幼兒的活動量更大。因此，幼兒活動時，容易出汗，如不及時穿脱衣服，極易感冒生病。重視

幼兒生活教育，加強保育的意識，既要關心、照顧幼兒的生活，同時也要注重培養幼兒有自理生活能力。

大班幼兒基本上都會自己穿脱衣服，但生活經驗及自我保健意識欠缺，不能根據身體冷熱，及時穿脱衣服。因此，在活動教育中，要注意這一生活能力。

大班幼兒基本上都會自己穿脱衣服，但生活經驗及自我保健意識欠缺，不能根據身體冷熱，及時穿脱衣服。因此，在生活教育活動中，要注意這一生活能力。

幼兒的情感體驗是需要具體形象的材料的。通過直接的感知才能理解為什麼要這樣做？怎樣做？最後才能主動地去做。因此，活動的設計，首先要讓幼兒直觀地感知：出汗容易受涼，受涼容易引起感冒這一連鎖關係，並瞭解感冒對人體健康危害的初淺知識。其次，在相對活動量較大的活動中，教師既要密切觀察幼兒的活動量，又要教會幼兒如何根據身體的冷熱，及時地穿脱衣，從而提高幼兒的自理生活能力。

五、活動流程

感知討論——實踐操作——強化鞏固

1.感知討論

通過感知討論，讓幼兒直觀形象地理解，如何要根據冷熱，及時穿脱衣服。

（1）集體看圖討論，建議提問：圖片上小朋友為何生病？為什麼出汗會受涼感冒？怎樣才能不受涼？感冒是人體健康有哪些危害？

（2）提供一下、濕小毛巾，分別讓每個幼兒放在手比如背上比較，感受一下，從而知道出汗會使內衣濕透受涼。

2、實踐操作

（1）在活動中，教師要注意觀察

幼兒的活動量，適時提醒幼兒及時地穿脱衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中，微出汗了即要脱衣服。如穿着過多，再熱再脱。另外，活動結束後，也要馬上穿衣服，以免受涼。

（2）在活動中，還可以引導幼兒會在不同場合設法擺放脱下的衣服，使幼兒方便地及時穿脱衣服。如：擺在桌椅上；掛在運動器械上；請別人幫助拿一下；系在腰、肩上等等。充分發揮幼兒的靈活性、主動性。

3.強化鞏固

（1）可以請一些能力強的幼兒，在活動中幫助教師提醒同伴及時穿脱衣服，逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脱掉衣服，會及時的提個醒：“你冷了沒有呀？”

（2）在“快樂小幫手”活動中，讓幫助提醒過別人的幼兒，掛出自己的“快樂小幫手”圖卡。通過這一活動，不僅強化了幼兒樂於幫助提醒別人的意識，同時，也間接提高了生活自理能力。

（3）在日後的教育活動中，也要不斷提醒幼兒及時穿脱衣服，鞏固這一生活習慣，形成自我保健的初潛意識。