小班科學《水》教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的小班科學《水》教案，歡迎閲讀與收藏。

小班科學《水》教案1

活動目標

1、初步瞭解水的基本特徵，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。

2、激發幼兒樂於親近水，接觸水，熱愛乾淨水環境的美好願望。並能關注周圍的水環境。

3、鼓勵幼兒發動身邊的人一起積極參加節約用水活動。

4、知道保護水資源的重要性。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

重點難點

1、教學重點：瞭解解水的基本特徵，知道人們的生活離不開水。

2、教學難點：激發幼兒保護水資源的願望，有節約用水的意識。

活動準備

1、表明水與日常生活之間的密切關係的圖片。

2、小水滴圖片，一杯水。

3、水污染圖片，故事《魚兒哭了》

活動過程

一、談話引入主題

教師出示圖片我們的好朋友：“小水滴”想和小水滴成為好朋友嗎？説説生活中你見過的水是什麼樣的。

（幼兒自由交流）

二、活動進行

1、認識水，瞭解水。

（1）出示一杯水

請幼兒喝一下，説説水是什麼味道，什麼顏色

引導幼兒感受水的狀態（無色，無味，的液體）

（2）水是從那裏來的呀？

（自由討論）

教師小結：水從地下來，地球上儲存的水是有限的

2、感受水的作用

（1）水能為我做什麼呢？

幼兒回答（洗衣，做飯，每天喝水，小樹要喝水）

教師引導：生活中離不開水，人每天必須要喝水

（2）討論沒有水會怎樣呢？

幼兒自由討論

3、保護水資源，節約用水

觀看圖片（局部地方缺水造成乾旱……）

聽故事《魚兒哭了》

幼兒説出“要保護水資源，節約用水”

小結：如果沒有水地球上將沒有生命。所以我們要怎麼做呢？

怎樣做到節約用水呢？（自由交流）

三、活動延伸

音樂遊戲：魚兒水中游。

製作“保護水資源，節約用水”的宣傳標語。

小班科學《水》教案2

一、活動目標

1、知道水的用途，瞭解水在生活中的重要性。

2、通過動手操作知道水的特點：無色、透明、無味、流動。

3、培養幼兒節約用水的良好習慣。

二、活動準備

每個幼兒裝有水的杯子三個，各種調料味，碗，奶粉，水的圖片，吸水布。

三、活動過程

1、播放水流的聲音，引導幼兒猜是什麼發出的聲音，並説説水都有什麼用途。

師：剛才我們聽到了一種聲音，那小朋友知道這是什麼發出的聲音嗎？

師：（單獨請一位幼兒回答）小朋友都很棒，知道了這是水流動的聲音，那請小朋友想想在我們的生活中那些地方會用到水呢？水都有哪些用途呢？

師：（總結）水可以用來洗衣服，做飯，洗漱，刷牙，拖地板，水是我們生活中不可缺少的好朋友。

2、認識水的特點：無色，無味，透明，流動。

師：小朋友都知道了水有許多的用處，那你們知道水的特點嗎？今天老師給你們帶來了許多杯水，讓你們看看水，聞聞水、嚐嚐水，通過自己的操作認識瞭解水的特點。（操作前教師説好操作要求）

老師的這裏也有兩杯水：現在的桌子上都有一個杯子，裏面裝滿了水，請小朋友觀察下，杯子裏的水是什麼顏色的？

師：剛才小朋友看了也説了，杯子是沒顏色的`，現在請小朋友看看老師這裏，老師往裏面加了什麼，水變成了什麼顏色（師往一杯加入奶粉）小朋友看到了什麼？（加了奶粉變成了白色）。

師：通過剛才的觀察小朋友能告訴老師一杯沒有加入任何東西的水是什麼顏色的呢（引導幼兒説出水是無色的）

師：水本來是沒有顏色的，這就是水的第一個特點——無色。

師：請小朋友們拿起你們桌上的小棒把它們分別放入兩個杯子裏，仔細觀察小棒的變化。

師：朋友們已經觀察到了沒顏色的那一杯水看得很清楚，有顏色那一杯水看不清楚，甚至是看不到，那麼沒加任何東西的水就是透明的，這就是水的第二個特點——透明。

師：現在老師請每個小朋友在桌上端杯水，請小朋友先聞一聞水有沒有氣味，然後再嚐嚐水是什麼味道的？（請幼兒上來品嚐並説出是什麼味道的）

師：剛才小朋友説了它們是沒味道的，那你們想不想喝味道不一樣的水？

師：那下面的小朋友仔細的看清楚老師往裏面加了什麼東西才使它們的味道發生變化的？（分小組加鹽、紅糖、醋）

師：在剛才的品嚐中，我們知道了如果你往水裏加什麼味道的調料那水就會變成什麼味道的，如果不加任何東西，那水的味道是不會變的，這就是水的第三個特點——無味。現在請小朋友看老師這裏，老師要變魔術，小朋友看看水在杯子裏怎麼了？

（師操作）

師：小朋友看到了什麼？

師：水從杯子裏流出來了，那你知道水為什麼從杯子裏流出來呢？而另一杯沒流出來呢？（幼兒回答）

師：剛才小朋友説了，杯子裏面裝滿了水就會流出來，就像小朋友喝水就必須用杯子盛住，要不然水就會流出來，這就是水的第四個特點——會流動。

師：通過剛才的觀察與實驗我們知道里水了的特點，那小朋友還記得水有哪些特點嗎？（引導幼兒説出無色，透明，無味，流動）

幼：

師：我們知道了水的特點是無色，透明，無味，流動，還知道了水是我們的好朋友，我們可以用水做很多事情，那請小朋友想一想如果我們突然沒水可用了，會怎麼樣呢？

師：小朋友説了很多，在老師這裏有幾張圖片，請小朋友仔細觀看，你看到了什麼？

師：小魚死了，莊稼枯萎了，叔叔阿姨在排隊接水，那你知道為什麼會這樣嗎？

師：由於缺水，沒水可用，小魚死了，莊家枯萎了，那小朋友們你們以後會怎麼做呢，有的小朋友洗完手不懂得關緊水龍頭，這樣做對嗎？還有的小朋友小手洗乾淨了還一直在水龍頭那裏在玩水，這樣做對嗎？

（幼兒討論怎樣節約用水）

師：小朋友説出了很多的節約用水的方法，洗完手關緊水龍頭，洗手不讓水灑滿地，媽媽淘米完的水，還可以的澆花，等等。那麼就請小朋友從今天開始做個節約小衞士吧！

3、總結：今天我們學習了很多本領，知道了人、動物、植物都離不開水，水可以用來淘米，洗拖把，衝馬桶，洗手等等，還了解了水的特點：無色，透明，無味，流動，並懂得了怎樣節約用水。周老師希望你們能把今天學習的本領回家後分享給爸爸媽媽，爺爺奶奶，好嗎？

小班科學《水》教案3

活動目標：

1、初步懂得水資源與人類生活的關係，懂得人人都應該為保護水資源作出努力。

2、能大膽流利地表述自己的觀點。

活動準備：

收集各種資料

活動過程：

1、通過討論，讓幼兒闡述自己的觀點。

（1）師：小朋友，在我們生活中每天都離不開水，那麼，這麼多人都要用水，我們地球上的水會用完嗎？（幼兒有的説用的完，有的説用不完）

（2）師出示紅綠兩塊不同顏色的牌子。

地球上的水到底用的完還是用不完呢？大家的觀點有的不一樣，那我們就按自己的觀點分成小組，一起來説説各自的理由，看看哪一組觀點最有道理。（認為水用的完的小朋友坐在紅牌周圍，認為水用不完的小朋友坐到綠牌周圍）

（3）幼兒按各自得觀點分成兩隊。

（4）師：今天我們來開個辯論會，辯論的題目是：水用的完嗎？現在我們紅隊的小朋友認為是用的完的，綠隊的小朋友認為是水用不完的，一會兒我們各自得小朋友要發表自己的觀點。

2、辯論：地球上的水用得完嗎？

師：現在由紅綠隊各方闡述自己的觀點。

紅：水用得完的，因為我們天天在用水，地球上的水會越來越少，總有一天會用完的。

綠：水是用不完的，只要天下雨，河裏湖裏又有水了，水是用不完的。

紅：可是很多地方河裏都沒水了，要是不下雨黃河長江都會沒水的。

綠：可是過了一段時間還是下雨了呀，黃河長江裏不是又有水了嗎？太陽再蒸發水蒸氣，這樣就又要下雨，河裏不是有水了嗎？

紅：有的沙漠現在已經沒水了，沙漠現在越來越大，這樣不就沒水了嗎？

綠：不會的，只要我們人類在，我們就會想辦法的。

幼兒各自闡述自己的觀點，這時有一位幼兒走到兩隊的中間，老師問：你為什麼站到中間去呢？幼：我覺得水既用的完又用不完，所以我站到兩隊的中間。（這時有幾位幼兒也可能同意他的觀點）老師就把他們分為黃隊。

3、繼續辯論。

綠：雖然地球上有很多髒水布能用，但我們科學技術發達了，還能把海水變成淡水，這樣水就用不完了。

黃：水既用的完又用不完，因為我們如果保護水資源，那水就用不完，如果我們人類一直在破壞水資源，那水就用的完。所以我們一定要保護水資源。

4、討論：怎樣保護水資源。

有很多小朋友開始同意黃隊的觀點了，那我們怎樣來保護地球上的水資源呢？（不浪費水，洗手時隨手關好水龍頭，把洗澡的水去拖地或沖廁所，不往河裏扔垃圾，不弄髒水，不把糞便往河裏衝，多種點樹，不讓沙漠變大。

教師對幼兒的觀點想法給予讚許肯定，並鼓勵幼兒保護水資源要從自己做起。

師：剛才小朋友説的真不錯，但保護水資源要從自己做起，同時也要監督身邊的人。