幼兒園大班上學期數學教案《火眼金睛找相同》含反思

作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班上學期數學教案《火眼金睛找相同》含反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

【活動目標】

1、複習6—10各數的組成，能正確地記錄分合方法，並將重複的記錄去掉。

2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。

3、能在集體面前大膽、主動地回答問題。

4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；

5、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱；

【活動準備】

1、幼兒學過6—10的組成。

2、記錄紙和筆、操作用書。

【活動過程】

一、複習10以內各數的組成。

1、教師：我們已經學會那些數字的組成？它們各有幾種分法？是哪集種呢？

2、請2—3名幼兒自主選擇一個總數，介紹它的分合方法，教師進行記錄，師幼共同檢查。引導幼兒説説這些分合記錄是有序還是無序的？按什麼順序記錄的？

二、找相同。

1、教師：看看誰的眼睛像孫悟空的`火眼金睛，能發現9的分法中有相同的嗎？

引導幼兒找出相同的分法，如9和9

∧∧

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2、教師：9有8種分法，其中許多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個。

3、引導幼兒去掉相同的方法，然後觀察發現記錄結果少了，更方便看了。

4、引導幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法。

5、再出示一組幼兒的組成記錄單，請幼兒比賽找到相同的，並去掉相同的。

三、幼兒操作活動。

1、找相同。

觀察數字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。

2、組成填空。

請幼兒先讀一讀總數，在看一邊的部分數是幾，想一想缺少的部分是幾，在方格上填上該數字。

四、活動評價。

展示幼兒“找相同”記錄單，請大家看一組記錄説出兩種分法。

活動反思：

1、此次活動的內容還需要創新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，教師要挖掘新的內容，填充活動，使活動變得有創新性。

2、在“住新房”的設計中有問題，每張紙有三間房子，可是小動物卻需要住四間，雖然老師發現這一問題，給每個幼兒增添一間房子，仍有幼兒不願意讓小動物住進去，給幼兒找相同增加了人為的困難。

3、教師知道使用漿糊是一個困難，但是擔心使用雙面膠更難，擔心使用膠圈的一次性，在此次活動中沒有將幼兒的粘貼問題解決。

4、在觀察記錄活動中，教師的思路不靈活，認為：找相同的記錄要人手一份。其實，分局小小班的特點完全可以採取集體形式的記錄，讓小動物住進房子。