大班數學教案數學宮

作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的大班數學教案數學宮，歡迎大家分享。

大班數學教案數學宮1

活動目標

1、在遊戲活動中複習10以內的數概念(數的形成、數數、認數字、比較數的大小和數序等)。

2、訓練思維的正確性、敏捷性。

活動準備幾何圖形片10張，紅黃藍三色的幾何圖形板(上有紅黑綠三種顏色寫的1-10的數字)，數字牌每人一塊。

活動過程

一、情景導入，師生進入數學宮。

二、數學遊戲

1、遊戲：做的對有快(複習10以內數的形成、數數)

(1)目測幾何圖形的個數做動作

(2)添上或去掉1後做動作。

如：看到8快圖形就做9或7的動作。

2、遊戲：踏得對又快(複習10以內的數字、比大小)

(1)在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數字，用腳踏上去。

(2)老師可提各種各樣的要求，

如：踩三角形上紅顏色數字;

踩比3大、比7小的黑顏色的數字。

3、遊戲：排得對又快(複習10以內的數的排列和分類)

(1)按圖形的形狀不同將數字從大到小的順序排列。

(2)按圖形的顏色不同將數字按從小到大的順序排列。

4、遊戲：比得對又快(複習10以內數的大小、數序)

(1)每一幼兒胸前掛一數字牌，在樂曲聲中找一位好朋友。

(2)找到朋友後兩位幼兒

比較數字的大小：

數字大的幼兒站着做動作;

數字小的幼兒蹲下做動作;

數字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。

三、要求幼兒按照胸前數字大小依次從大到小排隊，做動作走出數學宮。

大班數學教案數學宮2

活動目標：

1、複習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。

2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的遊戲秩序。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

算式題(掛於幼兒胸口)、彩旗(旗上有數字)、佈置場景、停車場標記、沙包(上面有數字)、簍子(有數字1―10)、獎品(有算式題)、塑圈、黑板。

活動過程：

一、導入遊戲

師：今天天氣真好讓我們開着汽車一起到數學宮玩玩吧!(幼兒聽音樂開汽車進活動室)

師：數學宮到了，讓我們把車停到停車場，胸口算式的得數就是你的車位號。

師：汽車停好了，我們一起進數學宮吧。

二、闖關遊戲

1、錄音：歡迎來到數學宮，請闖第一關：對暗號。

師：進數學宮還得闖關啊!讓我們看看闖關的要求是什麼!

師：老師説一個數，你們對一個數，兩數合成小旗上的數。這樣就能闖關成功。

師：嘿!嘿!我説數字2。

幼兒：嘿!嘿!我説數字6，2和6合成8。

2、錄音：小朋友你們真棒!歡迎進入第二關：投擲。

師：這一關的要求是什麼呢?讓我們一起再來看一看。

師：請小朋友算出沙包上的得數，然後站在線上投到相應的數簍子裏。 (幼兒分組檢查)

3、錄音：小朋友你們真能幹，快快來闖最後一關吧!第三關：看誰報得多。

師：這一關的要求是：聽一個數，請你説説有哪些算式的得數等於它。

4、錄音：祝賀你們闖關成功。博士爺爺還為你們準備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數一樣的就是爺爺送給你的禮物。

三、結束部分

今天你們玩得開心嗎?

那讓我們一起帶着禮物開着開汽車回家吧!

活動反思：

《綱要》中所説：“幼兒園數學應以遊戲為主要嚮導，孩子在遊戲中得以不同的發展和提高。”如果單一學習數學，孩子們會感到枯燥無味。於是我在活動中設計了《數學宮》這個遊戲，將加減法應用於數學宮的闖關中，讓幼兒在遊戲中體會學習的快樂，增強孩子們對數學活動的興趣。

大班數學教案數學宮3

設計意圖：

對幼兒來説，感知是智慧的門户，操作是智慧的源泉，遊戲是智慧的領航員。遊戲式教學是幼兒喜愛的教學形式和方法，是塑造幼兒數學認知結構最有力的槓桿。用邊念兒歌邊畫數字、數字圖形相結合的遊戲形式，將枯燥的數字通過變形、組合成各種有趣的人物或動物的象形圖案，引導幼兒找、記變形數字，以訓練幼兒的觀察、記憶能力。再以遊戲的口吻，激發幼兒利用圖案上的數字，進行排序練習、加減運算、等值轉換以及思維訓練等系列數學知識的學習。

一、活動目標：

1、複習10以內的加減法，正確運用"+""-""="運算符號進行比較和運算。

2、通過邏輯推理，使幼兒瞭解數與數之間的關係及等值轉換的規律。

3、培養幼兒的思維、概括及聯想能力。

二、活動準備：

教具：放大的座位票畫有魔術師、小老鼠和袋鼠

的.格子圖形紙;三種冷飲的等值轉換圖;一組數圖娃娃。寫有數字6、7、8的6種顏色色卡紙。

學具：人手一張畫有圓形和(或)三角形相加的座位票畫有魔術師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙;鉛筆和橡皮。

三、活動過程：

1、對號入座

情景：帶幼兒去數學遊戲宮玩。

認識座位票，請幼兒把形狀(圓形和(或)三角形)相加算出座位號並根據票的顏色找到相應的座位。

2、數字組畫

教師邊畫小老鼠、袋鼠和魔術師邊念兒歌。

3、變數入宮

1)、創設情景：三位朋友身上都藏着數字。遊戲宮門衞説進數學遊戲宮玩，

身上必須帶有1～10的數，並要從小到大排列。

教師舉例啟發幼兒幫助小老鼠、袋鼠和魔術師找出身上1～10的數，並從小到大排列。

提示：沒有的數可利用自身所帶數字通過加減運算算出。

2)、幼兒操作，教師指導，幫助有困難的幼兒。

3)、集體小結，展示。

4、等值轉換

情景：門衞給他們每人8元。三位朋友每人買了一種冷飲(一個冰

淇淋、兩支雪人、四支雪糕)。請説出這三種冷飲之間的轉換關係。

問：如果一個冰淇淋是8元錢，那兩支雪人是多少錢?四支雪糕多少錢?

如果兩支雪人是8元錢，那一支雪人是多少錢?

如果四支雪糕是8元錢，那一支雪糕是多少錢?

5、數圖娃娃

情景：這時計算機屏幕上出現了一組數圖娃娃。機器人裁判説只有回答對了問題，才能玩下一個遊戲。他們雖然覺得好玩，但不會回答，小朋友願意幫助他們嗎?

問：請在相應形狀的空格中填上相應的數字。

請找出這組數圖娃娃相同的地方。

請找出這組數圖娃娃不同的地方。

6、記憶訓練，結束活動

遊戲"説形狀"

"老師説圖形娃娃的某個部位，請大家説出部位的形狀。"

四、活動反思：

本次活動是一節10以內加減法計算的複習課。其重點放在：1.複習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。2.提高靈敏性，養成良好的遊戲秩序。《綱要》中所説：“幼兒園數學應以遊戲為主要嚮導，孩子在遊戲中得以不同的發展和提高。”如果單一學習數學，孩子們會感到枯燥無味。於是我在活動中設計了《數學宮》這個遊戲，將加減法應用於數學宮的闖關中，讓幼兒在遊戲中體會學習的快樂，增強孩子們對數學活動的興趣。