冀教版二年級下冊《2月亮船》教案
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作為一位優秀的人民教師,有必要進行細緻的教案准備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編為大家整理的冀教版二年級下冊《2月亮船》教案,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
教學目標:
1、會認13個生字,會寫8個生字。
2、有感情地朗讀課文。
過程與方法
1、學生反覆誦讀,展開想象來理解課文,體驗情感。
2、展開小組討論,對課文的思想內容及情感進行分析。
3、繼續學習蒐集、整理資料的方法。
情感、態度與價值觀
激發學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的情感。
教學過程:
一、談話激趣,引入新課
師:“同學們,你們喜歡聽神話故事嗎?你聽過哪些神話故事?
(全班交流)
“今天老師就為你們帶來了一個有趣的神話故事,想不想讀?”板書課題,引入新課。
談話激趣,充分調動學生的經驗世界,喚起學生的學習熱情。
二、初讀課文,整體感知
1、學生自由讀課文,遇到不認識的字採用問老師同學、拼拼音、隨文猜一猜等自己喜歡的方式來解決。
2、小組內讀課文,教師指名讀課文。
3、教師檢查認字情況。
4、學生簡述故事大意。讓孩子用自己喜歡的方式識字,可以提高識字的效率,培養自主識字能力。
訓練學生的語言表達能力。
三、再讀課文,讀中感悟
1、學生再次自由讀文,思考:“通過讀課文讀懂了什麼?”(獨立思考)
2、小組交流。
3、集體交流。
(教師要引導學生結合文本來交流。)
重點引導理解、感悟第9自然段,引導學生結合課前蒐集的有關太平洋、喜馬拉雅山、長城、天安門廣場的資料來理解。隨機指導有感情朗讀第9自然段。提出開放性的問題來感悟課文,既有利於學生整體把握課文,又有利於學生自己在讀中品味和體驗,留給了學生讀書、感悟的餘地。
課前蒐集資料,培養了學生蒐集信息、處理信息的能力。
通過多種形式的讀,加深學生對文章語言的.體驗、感悟。
四、拓展延伸、回讀課文
1、師:同學們,這麼有趣的故事想不想表演出來呀?請你們以小組為單位先在小組內演一演。(教師要指導學生注意人物説話時的表情、動作。)
2、找幾個小組到前面表演故事。
3、教師總結全文。
表演是對課文內容的內化和再創造,因此,深化了學生對課文內容的理解。
五、記憶字形,指導書寫
1、分析記憶字形。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶(如:編有趣的兒歌、歸類比較來記憶等),同時要從漢字的構字特點方面予以指導(結構、偏旁等)。
2、書寫指導。指導學生按筆順規則寫字,並注意學生的寫字姿勢。
教給學生識字的方法,培養自主識字的能力,並培養良好的書寫習慣。
六、課外積累
學生回家蒐集、閲讀其它神話、故事。
培養學生廣泛的閲讀興趣,擴大閲讀面,豐富語言積累,發展語感。
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