為人正直小學六年級教案精選

教學目標

認知

1、知道正直是中華民族的傳統美德，是我們黨的優良傳統，也是一個人應具備的優良品質。

2、知道正直的人要公正、坦率、敢於堅持正義，主持公道，敢於説真話。

情感

1、體會正直是高尚的。

2、尊敬和愛戴正直的人。

3、願意做一個正直的人。

行為

1、做到在日常生活中，能堅持正確的言行，坦率地對不良現象提出批評。

2、做到以公正的態度對待同學。

教學建議

教材分析：

本課是根據課程標準六年級“個人生活中的道德規範”第三框中關於“為人正直，説話、做事公道”的 教學內容和基本要求設置。關於“為人正直，説話、做事公道”的 教學內容是小學中第一次出現。正直是一個人最基本的道德品質。用公正的態度對待周圍的人和事，是社會對每個人提出的基本要求。 教育學生從小做一個正直的人，對自己將來為人處世，對社會都是非常重要的。

教材通過包公的事例説明包公為人正直，表現在兩個方面：首先任知府時，依法辦事，不徇私情；其次不畏權勢 ，敢於直言。正是由於包公公正、坦率，敢於堅持正義，主持公道，所以為世世代代人民所稱頌。正直是中國共產黨的優良傳統。教材首先例舉了老一輩無產階級革命家朱德，在黨的生死存亡時刻，一身正氣，無私無畏，敢於堅持真理，主持正義，勇於鬥爭的事蹟，説明我們黨內具有為人正直的優良傳統。

教學建議：

1， 教學中既要講清本課的主要觀點，即：為人正直的表現（什麼是為人正直）；為什麼要為人正直。（中華民族的傳統美德，做人的根本，社會的需要）又要注意激發學生做正直人的願望。（可以通過典型事例加以引導）

2、 教學中要注意結合學生的具體實際，使學生知道在日常學習、生活中如何做一個正直的人。

教學設計示例

七 為人正直

認知

1、知道正直是中華民族的傳統美德，是我們黨的優良傳統，也是一個人應具備的優良品質。

2、知道正直的人要公正、坦率、敢於堅持正義，主持公道，敢於説真話。

情感

1、體會正直是高尚的。

2、尊敬和愛戴正直的人。

3、願意做一個正直的人。

行為

1、做到在日常生活中，能堅持正確的言行，坦率地對不良現象提出批評。

2、做到以公正的態度對待同學。

教學重點：使學生明確為什麼要為人正直。

教學難點：激發學生做一個正直人的願望。用真實感人的事例激發人；用正反事例使學生學會選擇。

教育過程：

一、談話導入 、 引出課題

同學們，你們誰看過電視劇《包青天》？誰知道為什麼人們稱包拯為包青天？

小結：包公是一個正直的人，無論是對親人、還是對別人都是一視同仁，坦率公正，不徇私情。他的事蹟從古至今，在我國民間廣為流傳。包公在人們的心中已經成為正直的化身。

今天我們學習 第七課 為人正直 （ 板書課題）

二、結合事例、講明觀點

1、請聽課文故事《包公》

提問：你最佩服包公的.哪些做法，為什麼？

小結：像包公這樣，公正、坦率，敢於堅持正義，主持公道，敢於説真話就是為人正直。

提問：包公這樣做對社會有什麼好處？

提問：設想：如果為官都不能正直，會是什麼樣子？

小結：包公為人正直，秉公執法，敢於仗義執言，因此深受廣大人民歡迎，人們終於有了説理的地方。

提問：為什麼包公的事例能流傳至今？

（人民世世代代都傳頌他的的事蹟，以此為美，並且崇尚這種美德。所以説這是中華民族的傳統美德。

板書：中華民族的傳統美德

提問：包公為什麼能夠做到為人正直？請同學門看一段《鍘美案》

（引導學生理解：包公將個人的升官、乃至生死置之度外，鐵面無私。懂得無私才能無畏，無私才能正直的道理）

2、歷史上的包公是這樣，在如今，我們共產黨人中也有很多這樣的令人敬佩的正直的人。

下邊請聽老一輩革命家朱德的故事。

提問：朱德這樣做有什麼好處？聽了故事後你有什麼想法？

小結：朱德是我們老一輩無產階級革命家的代表，正是由於他們一身正氣，無私無畏，敢於堅持真理，勇於鬥爭，最終使正義戰勝了邪惡。

板書： 敢於堅持真理 勇於鬥爭

三、聯繫實際 深化認識

1、其實，像這樣的人是很多的，誰能把自己收集的資料，讀給大家聽。

（學生通過自己交流收集資料，使學生感到，人們是崇尚正直的，並願意以正直的人為榜樣，向他們學習。）

小結：社會的進步與繁榮離不開那些正直的人們，我們要以他們為榜樣，做一個正直的人。

2、不管是包公、還是朱德，我們都感到為人正直是不容易做到的。你説對嗎？

（學生聯繫故事內容，弄清只有無私無畏，敢於堅持真理，勇於鬥爭，不怕犧牲，才能做到為人正直。）

3、正直是個人的品質，每個人都應該具有這種正直的品格。請同學們聽一段故事《五美元買來的樓》談談你的想法。

（無論何時，無論我們遇到什麼困難都應該保持做人的根本）

4、在我們少年兒童中，也有為人正直的問題。誰能説一説自己在這方面的體會。

（學生在聯繫自己實際中， 教師引導學生從正反兩個方面，深化對道德觀點的認識。）

小結：新中國的少年兒童，應當以正直無私的人為榜樣，繼承中華民族的傳統美德，向老一輩無產階級革命家學習，做一個正直的人。同學之間相處，也要為人正直，敢於堅持公道。對的就支持，錯的就反對。在評選三好學生、期末小組評定等項工作中，要實事求是，抱公正的態度。平時對同學要坦率，真誠，敢於發表自己的意見，對同學的缺點錯誤能坦率地、真誠地提出批評，對自己的缺點也不遮掩，不做當人一面揹人一面的事，從小做一個正直的人。

5、有人説：“正直的人，總得罪人，會吃虧，不能適應社會，”你對此怎麼看？

小結：正直的人，千古流芳，小人、偽君子遺臭萬年。做人就要做正直的人。

四、運用觀點 辨析練習

同學們通過學習，認識有了很大的提高。請你運用今天學習的觀點，説一説他們應當怎樣做。

1、六2班的值周生今天負責查衞生，他們見六1班的清潔區不太乾淨，給評了“良”。當查到自己班清潔區時，發現也不太乾淨，他們意見不一致。

有人説：“當然要評優，誰當值日生都向着自己班。”

有人説：“那不好，咱們給掃乾淨了再評優。”

有人説：“也和六1班一樣，評良吧。”

提問：你同意誰的説法，為什麼？

（引導學生通過討論，運用觀點説出自己的理由。主要是做事要公正。第三種做法對）

2、中隊準備改選，蘇文對王小文説：“咱倆是好朋友，你可要投我一票。”討論候選人時，大家提出蘇文對工作不負責任，不適合當中隊委。可選舉時，王小文發現蘇文正盯着自己，他又把手舉了起來。

提問：如果你是王小文，你會怎樣做？

（引導學生認識主持公道，敢講真話，是為人正直的表現。）

3、在工廠宿舍區，王奶奶家窗户上的的玻璃被打破了，她正在到處查問是誰打破的。徐剛和於大明看見是小強打破的，於大明剛想告訴王奶奶，徐剛拉住他説：“小強的爸爸是廠長，她媽媽又挺厲害，咱們別管這件事了。”

提問：你贊成誰的做法，你會對徐剛説些什麼？

（徐剛應當説服於大明，主持公道，敢講真話，不怕報復，把知道小強打碎玻璃的事告訴王奶奶。同時也可以勸小強，自己向王奶奶説明情況，得到奶奶的諒解。）

小結：通過討論大家懂得，從小就要養成為人正直的作風，這樣長大才能在工作中只有無私無畏，敢於堅持真理，勇於鬥爭，不怕犧牲，才能做到為人正直。

五、結合自身、總結提高

今天我們學習了為人正直一課，你對為人正直有什麼想法？請大膽説一説。

（通過學生談，進一步加強師生之間的交流。對同學的認識進行必要的疏理，同時激發學生做正直人的願望）

總結：正直是中華民族的傳統美德，也是做人的根本。無論我們走到哪裏，也無論我們遇到什麼困難，我們都要牢記：做一個正直的中國人。

板書設計

探究活動

1、有人説，正直的人經常吃虧，你對此怎麼看？回家與父母探討一下。

2、蒐集正直人的事例，辦一期辦報。

3、做一次調查，看看周圍有多少人願意做正直的人。