《我應該感到自豪才對》的教案設計
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教學目標
1、 學習課文第3——5自然段,懂得駱駝的駝峯、腳掌、睫毛在沙漠的特殊用處,能口述駝峯、腳掌、睫毛在沙漠裏的特殊用處。
2、 讀懂課文內容,懂得判斷事物的美醜不能只看外表,要看實質,看其有沒有用處的審美觀。
教具準備
掛圖、練習題等教學手段
教學過程
一、 複習
1、 齊讀課題。“我”指誰?
2、 小紅馬覺得小駱駝哪些地方難看?(板書)
3、 過度,正因為小紅馬説它難看,所以小駱駝覺得挺委屈的。(板書:委屈)於是,駱駝媽媽決定帶小駱駝到沙漠中去旅行一次。
二、 感受沙漠。
1、 説到沙漠你對沙漠瞭解多少呢?
2、 出示掛圖,一起看看沙漠。
3、 在課文三、四自然段中找出描寫沙漠的句子和詞語。
4、 交流沙漠詞語,並讀好這些詞語。
5、 我們説了沙漠,看了沙漠,讀了描寫沙漠的詞語,此時,沙漠給你一個什麼印象?
過度:沙漠的環境很惡劣,可小駱駝和它的媽媽還是愉快地在沙漠裏旅行,真令人驚訝,那到底是什麼幫助它倆愉快旅行呢?請在文中找出有關句子來説明。
三、 精讀三、四小節,讀中感悟。
(一) 默讀三、四小節,邊讀邊畫出描寫腳掌、駝峯、睫毛的句子。
1、 腳掌
“多虧我們的腳掌長得又大又厚,如果我們的腳也像小紅馬那樣,陷進沙子裏怎麼拔得出來呢?”
a 誰會把問號去掉,換個意思不變的`説法?
b 出示陳述句。(板書:陷不進沙子。)
c 指導朗讀該句。(抽讀、評讀、齊讀)
2、 駝峯
a 駝峯有什麼用處?(板書:貯存養料)
b 男女分角色讀。(讀出小駱駝擔心、媽媽的自豪)
3、 睫毛
a 齊讀句子,想象畫面。
b 睫毛有什麼用處?(板書:擋住風沙)
小結:
學會了這段,你們知道什麼東西幫助小駱駝和它媽媽愉快旅行嗎?誰能説説?
(二) 齊讀第五自然段
1、 旅行結束後,小駱駝心情有什麼變化?(板書:自豪)
2、 師小結:原來小紅馬説小駱駝長得難看的地方都是有用處的東西。那麼,你受到了什麼啟發?
3、 我們身邊有沒有外表難看,可很有用的東西呢?
四、 續講故事。
小駱駝的沙漠旅行結束了,有一天,它又來到小溪邊照鏡子,欣賞它那又大又厚的腳掌,兩層睫毛和兩個肉疙瘩。恰巧小紅馬來了,此時,小駱駝會怎樣對小馬説呢?
(同桌討論,指名交流)
五、 生生評價
1、 自評。
2、 評價別人。
板書設計:
14、我應該感到自豪才對
難看有用 有用
腳掌(又大又厚) 陷不進沙子
睫毛(兩層) 擋住風沙
駝峯(肉疙瘩) 貯存養料
委屈—————————自豪
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