九年級上冊化學教案：分子和原子

【目標要求】：

1、知識與技能：認識物質是由分子、原子等微粒構成；認識分子、原子的概念和特性。

2、過程與方法：

（1）學習運用日常生活現象與課本理論相結合的方式，用課本理論來解釋日常現象。

（2）充分發揮學生的空間想象能力。

（3）學習運用比較、分析、歸納等方法對實驗所得信息進行加工。

3、情感與價值觀：對學生進行科學態度教育和辯證地看問題的思想方法教育。

重點：

1、分子和原子概念的形成。

2、理解物質是由分子、原子等微小粒子構成的。

難點：

1、建立微觀粒子運動的想象表象，並初步體會它與宏觀物體運動的不同點。

2、如何理解原子是化學變化中最小粒子。

3、分子和原子的區別與聯繫。

方法：實驗探究

手段：多媒體教學

實驗準備：燒杯、量筒、水、品紅、濃氨水、酒精

課時：二課時

第一課時：

教學過程：

1、情景導入：

請學生根據日常生活經驗思考以下問題：

（1）盛放在敞口容器中的水，在常温下會減少，如果受熱減少得更快，為什麼？

（2）為什麼走到花園或酒店的附近，往往會聞到花或酒的香氣？

（3）濕衣服為什麼經太陽曬後會變幹？

（4）糖塊放在水裏，會逐漸消失，而水卻有甜味，這是什麼原因？

（5）中國古代認為事物是由金木水火土五行構成？你是認為怎樣認為的？

2、講授新課：

[實驗3-2] 品紅溶於水

現象：品紅逐漸向水中擴散。但時間較長後才擴散均勻。

提問：為什麼品紅能在水中擴散？

明確：學者經過反覆的實驗和探究，提出了物質都是由不連續的微小粒子組成的設想。這些微小的粒子是什麼呢？科學事實證明：這些微小的粒子就是我們本課題將要學的分子和原子。

一、分子和原子的存在和基本性質（板書）

板書：1、分子是真實存在的。

2、分子的特性

提問：我們能用肉眼或普通的顯微鏡看到分子嗎？那怎樣才能看到分子呢？

講解：用肉眼或普通的顯微鏡都不能觀察到分子，必須用比較先進的電子顯微鏡才能觀察到，可見分子是一種非常小的粒子，如果拿水分子與乒乓球相比，就好像拿乒乓球與地球相比。分子雖然很小但有一定的質量和體積。

結論1：分子質量很小，體積很小。

探究活動1：

操作：1、在試管中加入蒸鎦水，再加入酚酞試液

現象：溶液仍為無色

操作：2、在試管中加入濃氨水，再加入酚酞試液

現象：溶液變為紅色

操作：3、將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入濃氨水，用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置於大燒杯外，觀察12分鐘。

現象：燒杯A中的酚酞溶液由無色變為紅色，而燒杯B中的酚酞溶液仍為無色。

結論2、分子在做不停的運動。處於永恆的運動中，温度越高，運動的速度越快。

解釋：（1）盛放在敞口容器中的水，在常温下會減少，如果受熱減少得更快，為什麼？

（2）走到花園或酒店的附近，往往會聞到花或酒的香氣？

（3）濕衣服為什麼經太陽曬後會變幹？

（4）糖塊放在水裏，會逐漸消失，而水卻有甜味，這是什麼原因？

活動探究2、酒精與水混合

操作：用100毫升的量筒分別量取100毫升水和酒精，相混合後，觀察所得溶液體積是否等於200毫升？

現象：100毫升酒精與100毫升水混合後，所得溶液體積小於200毫升。

討論：為什麼會有這種現象？

結論3：分子之間有間隔。

解釋：（1）為什麼物質存在固、液、氣三種狀態？

（2）為什麼物質都有熱脹冷縮的.現象？

（3）夏天自行車的氣為什麼不能打得太足？

（4）鐵路上的鐵軌之間為什麼留些空隙？

總結：略

作業：昌平練習冊，課後習題。

課後反思：

第二課時：

1、複習舊識：

氨氣、水、糖等物質都是由什麼微粒構成？

2、情景引入：

提問：分子是不是構成物質的最小粒子？它能不能再分割？如果能分割，那分子又是由什麼構成的呢？

回答：分子不是最小的粒子，分子由原子構成的。

展示：水分子、氧氣分子，氫氣分子的模型。

3、講授新課：

二、用分子、原子的觀點解釋物理變化和化學變化（板書）

討論：1、從分子的角度看，水的蒸發與水的分解兩種變化有什麼不同？

2、氫氣在氧氣中燃燒生成水，試分析在這個反應中。分子和原子的變化情況，推論在化學變化中，發生變化的是分子還是原子？

[學生討論，選擇學生代表來陳述討論結果]

講解：1、分子的觀點（板書）

提問：物理變化的實質是什麼？

回答：物理變化的實質是沒有新物質產生，發生變化的只是物質的狀態和形狀。

追問：這變化中分子本身有沒有變化？

回答：物理變化中分子本身沒有變化。

小結：可見，由分子構成的物質在發生物理變化時，物質的分子本身沒有變化。（板書）

提問：化學變化的本質是什麼？在這些變化中分子本身有沒有變化？

回答：略

小結：由分子構成的物質在發生化學變化時，分子本身發生了變化，變成了其他的物質的分子。（板書）

討論：那麼，根據分子在物理變化和化學變化中的特徵，我們應如何給分子下一個定義？

小結：由此可見，分子是保持物質化學性質的最小微粒。

板書：分子的概念

2、原子的觀點（板書）

展示：水分子分解的微觀實質。

提問：這説明了什麼？

説明：在化學變化中，分子可以分成原子，而原子不發生變化，只是重新組合。

結論1：在化學變化中，發生變化的是分子，而原子沒有發生變化。

結論2：原子：化學變化中最小的微粒。

結論3：化學變化的實質：

思考：在化學變化中，分子可以分成原子，那分子是不是一定比原子大？

講解：儘管分子可以分解成原子，但分子不一定比原子大。只有分子與構成這種分子的原子相比，分子才比原子大。但毫無關係的分子和原子，則無法説誰大誰小。

總結：略

練習：課後習題

作業：昌平練習冊

課後反思：