青島版四下《小數點位置的移動引起小數大小的變化2》教案

作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的青島版四下《小數點位置的移動引起小數大小的變化2》教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教學內容：

義務教育課程標準試驗教科書青島版四年級下冊小學數學教科書第62-63頁。

教學目標：

1.藉助計算器探索並掌握小數位置移動引起小數大小變化的規律。

2.引導學生找出與問題相關的條件，並能解決問題。

3.培養學生獨立思考能力和小組合作探索能力，提高學生的邏輯思維能力和語言表達能力。

4．初步培養學生用聯繫變化的觀點認識事物。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣

談話：孫悟空聽説同學們學習了小數點報移動引起了小數大小的.變化，想來湊個熱鬧，他帶來了許多題目，大家有信心戰勝嗎？

[設計意圖]這樣的談話，充分調動了學生的學習興趣，把學生的注意力很快集中起來，為下面的闖關做好準備。

二、在情境中進行鞏固練習

1、神奇的金箍棒

談話：孫悟空拿出他的法寶金箍棒，讓你幫他計算一下，你能行嗎？

（課件出示自主練習第3題）指名説答案，集體訂正對錯。教師強調小數點移動時應注意的問題。

2、直接寫得數

談話：孫悟空對同學們的表現很滿意，他想試試大家的速度，請進入第二關。

（課件出示自主練習第4題）教師掌握時間，學生比賽。找出口算大王：班中前十名。

3、按要求填空

談話：大聖對大家豎起了大拇指，他還想試試大家的本事，請繼續闖入第三關。（課件出示自主練習第5題）這回大家可要認真觀察，積極動腦呀！

4、魔術箱

談話：大家真了不起，悟空都誇你們很聰明，他還是不服氣，想要考倒大家，這次他拿自己的火眼金晴與我們比，準備好繼續闖關。（課件出示自主練習6題）指名説出對錯，並着重讓學生説出錯誤原因。

三、回顧總結

談話：大家順利闖關，對小數點位置移動引起小數大小變化掌握確實非常紮實，只要你肯努力，相信你的本領會越來越大。

四、拓展延伸

談話：悟空對大家算是心服口服了，在離開我們課堂時，他還想請大家幫他解一道他也沒有解開的題目。大家願意幫忙嗎？（課件出示：小明在寫數時，在中間點一了一個小數點，這個小數就比原來小了22.5,這個數原來是多少？）

[設計意圖]整個練習中，我都是一環扣一環，讓孫悟空帶領同學們闖關，每闖一關，讓孫悟空給大家一個評價，讓學生有勝利的快感，並及時樹立信心繼續闖關，充分調動了學生的積極性，讓整個學習過程充滿了快樂與幸福，真正體現了快樂學習。

課後反思：

本節課，一直都是以同學們熟悉喜歡的孫悟空為中心人物，讓孫悟空為大家出題，給大家評價。這樣，不但調動了學生學習的積極性，大大吸引了學生的注意力，讓他們得到了滿足感，自己都能與孫大聖比高低了，而且讓學生有了學習的樂趣。整節課，不但鞏固了小數點位置移動引起小數大小變化的規律，而且對培養學生學習習慣、學習興趣都大有幫助。