家長對老師的建議書300字

　　篇一：家長對老師的建議書300字

感謝老師這一年多對我家孩子的照顧，無論是學習上還是生活上。學習一直保持穩定，生活上獨立性增強，這與老師的淳淳教誨離不開。

高二是高中最重要的一個階段，我很慶幸我的孩子在他重要成長階段有您的教導。您不唯分數論，而是在孩子接受知識的同時，他學會了重要做人。

他的心態極佳，雖然不是次次考試得百分，但是他就是喜歡到上學校，喜歡和老師同學在一起，他主動快樂的學習着，對老師，沒有懼怕，只有親切。

他對事物有自己的辨別能力，他能主動的對父母給她的照料毫不矯做的説謝謝，也能把自己的心裏話告訴我們。始終保持了一個良好、樂觀的態度。這也是我希望能得到的。我和同齡人在一起議論各自的.孩子時候，他們總是或多或少的對自己子女學校不滿，而我很慶幸，我的兒子接受了良好的教育。

他有了良好的學習習慣，老師和家長沒有給他太多是壓力，他個性發揮空間很大，他能夠有時間有精力做自己喜歡做的事情。他學會了辨別是非、好壞、美醜、，人格得到了健全;雖然我的孩子也有不少的毛病，但是都在逐漸的矯正。看到孩子的成長，我深感欣慰。

謝謝老師一直以來的悉心教導。

　　建議人：

　　2017年2月23日

　　篇二：家長對老師的建議書300字

老師敢於承認也有不懂不會的，這是一種美德。我上初中時，由於英語老師短缺，代我們班英語課的是一位生物老師。第一次上課時，老師是這樣作開場白的：“我不是教英語的，由於英語老師不足，決定由我兼代英語。我一邊學，一邊教，教到哪裏，你們學到哪裏。沒有教的你們不要問，因為我還沒有學。”課後，同學們都議論。有的説英語老師好，沒有架子;有的説從來沒有老師還有不會的，英語老師真實在。幾句純樸的話，英語老師一開始就貼近了學生，同學們都感到他很親切，很實在。

一學期結束了。期末考試結果，我們班的英語成績名列全年級倒數第一。英語課總評前，同學們都議論，準備接受老師的嚴厲批評。上課了，英語老師帶着温和又嚴肅的面容説：“這學期我們班的英語成績不好，原因主要出在老師。過去的讓他過去吧。下學期我好好學，努力教，同學們積極配合，爭取我們的成績有所提高。”又是幾句純樸的話，打消了同學們緊張心理。據我所知，許多同學都把對英語老師的崇敬之情，全部傾注在對英語課的學習上。

這位英語老師代了我們三年英語，畢業時，我們的英語成績在全年級六個班中位居上游。

老師在學生面前敢不敢説“我不會”、“我不懂”，説了會不會降低老師的威信?事實上，任何一位老師在浩如煙海的知識面前，尤其在當今知識爆炸的時代，不可能全會、全懂。敢於承認是實事求是、誠實謙虛的表現。這樣做，絲毫降低不了老師的威信。相反，會使學生感到老師更誠懇、更親切，大大縮小了與老師之間的距離，把對老師的親近之情轉移到學習上，學好老師所教的課程。

學生提的問題老師不曾接觸過，老師應該高興，因為這説明學生的知識擴展了;學生問住了老師，老師應該高興，因為這説明學生學會了捕捉信息的本領裝作什麼都懂都會的老師，學生是不歡迎的。

老師敢於承認也有不懂不會的，這是一種美德，我們應該在平凡的教學實踐中對學生產生人格的薰陶和感染。

　　建議人：

　　2017年2月23日

　　篇三：家長對老師的建議書300字

問題：您希望老師(尤其是語文老師)在孩子的課外閲讀中做些什麼?起到什麼作用?

家長建議歸納：

1、採用分角色朗讀、表演讀、遊戲、聽錄音等多種形式，循序漸進，培養孩子的讀書興趣，進行閲讀方法指導。

2、課外讀物良莠不齊，希望老師根據學生年齡特點和閲讀興趣，有計劃地推薦適合一年級學生閲讀的、有特色的書籍，家長才能知道給孩子買什麼樣的書。

3、希望老師給孩子講解文章內容，培養他們的良好人格，促進兒童性格、思想的培養。

4、希望老師告訴孩子閲讀的好處，並引導孩子認識到閲讀的重要性，讓孩子在完成學習任務後能主動、積極、認真地去閲讀一些有益的書籍。

5、希望學校每週開一節課外閲讀指導課，教給學生閲讀的方法。

6、希望老師每天晚上佈置孩子回去閲讀一篇小故事。

7、設置讀書評星表，進行課外閲讀大比拼，每天讀書了加顆星，一週總結一次，讀書多的孩子得小紅旗，便於激發學生的閲讀興趣。

　　建議人：

　　2017年2月23日