對英語老師的建議書

對英語老師的建議書

敬愛的英語老師，以下是我們對您的幾點建議：

1. 要從初中一開始就加強學生英文書寫練習，使學生養成良好的書寫習慣。

2. 要主動關注中考動向，收集中考試題，瞭解中考題型，從初一開始就訓練學生的各項答題技巧，尤其是寫的方面。

3. 要非常熟悉評分標準，在複習的過程中有針對性地對學生進行指導，提高答題的準確性。

4. 要注重培養學生的學習興趣，把握好每一堂課的教學目標，儘量做到講、練、考相結合，讓學生在每一次檢測中能體驗到成功的快樂，增強學英語的`信心。

5. 要重視單元複習的整體性。切忌脱離教材講解語言知識點而對詞彙的用法無限延伸拓展，

這種面面俱到的複習法只能是得不償失。

6. 要採取以話題為中心複習教材的做法，把牽涉到的知識點、考點在話題題材中落實，在學生的不斷操練中有效提高聽、説、讀、寫能力，打破複習課上教師滿堂灌、學生滿堂抄的死氣沉沉的局面。

7. 要提高自身的命題能力。大多數教師往往過分依賴考試輔導資料，根本沒有考慮自己學生的實際情況。結果，這樣的練習缺乏針對性，對學生起不到很好的輔導作用，效果自然不佳，老師須能捕捉到重要知識點和考點，才能有的放矢地命好一套試題，提高複習的質量。

8. 不要過分關注複習進度。複習的時間緊、任務重，這是每個英語老師所面臨的問題，但複習知識目標時，我們一定要落到實處，讓學生有足夠多的時間進行消化、吸收，哪怕進度慢了些，也不能操之過急。否則只是佈置練習，抄寫答案，匆忙分析，走走過場，讓學生沒有思考和消化的時間，那麼一切都只能是白忙活。

閲讀延伸》》給英語老師的幾點建議：

朗讀：

一、不要佈置重複性的低效甚至無效的英語抄寫作業。

二、而對於從來不願開口的內向學生，只要開口，就是莫大的進步!

三、如果學生能夠大聲朗讀英語，就不必強求學生背誦，這樣可以延長學生英語學習的興趣。

四、重視內向學生在英語課堂上起立説英語的表現，多加鼓勵。

單詞：

五、新學期開學初，對前個學期或學年的單詞表進行聽寫複習。

六、期中或期末，對本學期的單詞表進行聽寫複習。

七、單詞聽寫務必是教師報中文，學生寫英文。

八、單詞表中的姓名也應教會，這樣有利於學生的對話與短文的順暢朗讀。測試：

九、記下學生每次單詞聽寫與單元測試成績，跟蹤學生學習動態，可以有效防止學生兩極分化。

課堂：

十、同桌兩人對話操練，應該成為英語課堂教學的最主要模式(這是很多英語老師所忽略的)!

十一、單元教學課堂模式可以依次是：聽説訓練——閲讀理解——書面寫作——作業試卷

十二、聽説訓練課，讓班級每一位學生至少一次起立發言機會。不必拘泥於每堂課都全場英文授課，對於語法解析、試卷分析等完全可以用中文。

十三、爭取做“全科”教師，樹立自己在學生中的威信。學生信賴教師，可以隱性提高課堂教學效率。

十四、親密接觸電腦，這是大勢所趨。現在學生電腦水平都很高，如果英語老師自身電腦技術生疏，難以樹立威信。

十五、收集每年全國各地的中考試卷與中考模擬卷，努力把握中考命題趨勢，認真做好試題研究工作，儘管可能不是帶畢業班。

十六、如果你所任教的班級學生英語已經夠好，那請減少英語作業量，以保證學生學科平衡學習。

十七、初中生相對比較愛動，注意力容易分散，所以老師授課必須生動有趣，可以用下英語互動Q學堂來授課，讓學生參與到有趣的英語學習中去。

十八、上課前提高您的興致，面帶笑容，該嚴肅的時候就嚴肅，該笑的時候就笑，課堂挑起大家的興趣就行了(上課積極性不高怎麼辦)