牛津小學英語第六單元的講課稿件

一、説教材

今天這節課是第六單元The Natinal Da hlida的第一教時。在此之前，我已經預先教完了第四單元，學生對於一般過去時中be動詞的變化已經有所瞭解。本課圍繞國慶放假這一話題，把有關談論過去所作事情的日常交際用語、詞彙和語言結構有機的結合起來，重點介紹了What did u…d?及其應答，以及規則動詞過去式加字母ed的讀音。

二、説教法、學法

1，隱性語法教學

課程標準指出，英語教學要淡化語法教學，而這節課中一般過去時的語法知識比較多。在學習一種外語時，如果不瞭解該語言的內部規則，那將影響學生準確地運用該語言進行交流。即使在小學階段，孩子也需要一些語法知識幫助他們牢固地、正確地掌握語言。可是語法中過於枯燥的講解和機械重複的練習形式，容易使所學的語言形式與語言的使用語境、語言的意義脱節，不能很好地達成語法教學幫助提高學生語言的交際能力的最終目的，如何才能避免過於嚴肅機械的操練，既保持孩子學習英語的熱情，又讓孩子掌握課程所要求的“枯燥的”語法知識呢？

我們應儘可能摒棄直接的、機械的練習，儘可能結合學生的.生活實際，創設各種生動活潑真實的情景來引導學生理解和運用語言知識，多提供機會讓孩子在有意義的和有趣的情景中練習和運用所學的語言。本課中我首先請兩位學生表演節目來歡迎聽課老師，然後讓他們想辦法取得自己禮物的情景，從學生熟悉的現在進行時What is she ding