養成好習慣主題班會設計方案

養成好習慣主題班會設計方案1

活動目標：

1、使學生能分辨好的習慣和不良習慣，發現並改正不良習慣，提高自我控制能力。

2、進一步養成良好的生活、學習習慣。

班會過程：

一、班長宣佈活動開始

葉xx：我宣佈以“好習慣，我養成”為主題的班會活動現在開始。

二、由中隊長帶領同學們學習10個良好習慣內容

劉xx：請大家和我一起學習這10個良好習慣：

1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立;

2、文明禮貌，微笑待人;

3、學會尊重，耐心聽他人説話;

4、保護隱私，別人的東西不亂動;

5、利人利己，用過的東西放到原處;

6、誠實守信，説了就要努力做;

7、待人友善，觀看比賽文明喝彩;

8、遵守規則，上下樓梯靠右行;

9、勤奮自強，天天鍛鍊身體;

10、環保衞生，乾乾淨淨迎接每一天。

三、集體討論

師：剛才，同學們學得很認真，老師很替你們高興，我們一定要把這十個良好的習慣牢牢記住。最近，我發現在咱們班存在一些不文明現象，老師想在班會上提出來，我們大家進行一下小討論。

問題1：上下樓站排速度慢，在隊裏隨便説話。

問題2：課間不能做正當遊戲，追逐打鬧，尤其以男同學最為嚴重。

問題3：有的同學不太講衞生，亂丟紙屑。

問題4：男生寢室晚就寢喜歡講話。

……

針對老師剛才提出的問題，請同學們説説自己的想法。

生1：我每天領排時，咱班總有些同學在排裏亂動，我管他還不聽，尤其是幾個男同學表現的不好，我想對咱班的男同學説：“你們要認真站排，不要給班級扣分”。

師：聽了剛才同學的話，男同學們，誰想説點什麼?

生2：我在走廊和操場上站排的速度慢，還和前後的同學説話，我做的不好，今後我一定改掉壞毛病。

生3：我在課間經常和同學追跑，還被老師抓到過，今後我一定不和同學追逐打鬧了，課間和同學們做正當遊戲。

……

師：同學們，剛才都説出了自己的想法，大多數同學都認識到自己身上的缺點和毛病，也都決心要改掉自己的`缺點，老師希望你們可以説到做到。請同學們根據本班情況制定班規。

五、制定適合我班情況的具體班規。

班風：不比智力比努力，不比起點比進步

班訓：抓住每一分，踏實每一步，拼搏每一次，成功每一回。

班規：自尊而不自居，自強而不自驕。

五、班主任做總結

同學們，你們今天的表現老師很滿意，通過10個良好的習慣的學習，你們能清楚的認識到自己身上存在哪些不足，也都能在班會上為自己制定一個目標，下定決心改掉壞毛病，老師很為你們高興。新的學期，是一個新的開始，老師相信你們有了好習慣的堅持，奇蹟會出現的;老師更相信你們走到哪裏，你們就會把好習慣帶到哪裏!

六、班長宣佈班會結束。

養成好習慣主題班會設計方案2

【教育目的】

l.通過這次活動，培養學生上課專心聽，不講話，不搞小動作;積極舉手回答問題;作業認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正等良好學習習慣。

2.通過表揚有良好學習習慣的同學，在班內掀起人人爭學習習慣花的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。

【活動準備】

1、培養兩位能幹的學生當主持人，並配備四個小助手。

2、請每位學生仔細觀察班中哪些同學有良好的學習習慣。

3、想一想自己還有哪一些不好的學習習慣。

4、準備一些優秀作業。

5、準備花瓣和大小紅花若干。

【活動過程】

主持人甲：我們背上書包都成了一年級的學生，上學了就要專心學習，養成好的學習習慣，讓我們一起唱起《上學歌》開始我們今天的主題班會。

主持人乙：小朋友，你們説我身上的花兒漂亮嗎(“漂亮!”)今天呀，我要看哪些小朋友能幹，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請老師跟我們説説吧!

老師：同學們，怎樣才能得到更多的花瓣呢?那就要有一個好的學習習慣。要養成良好的學習習慣，首先要做到下面幾點(拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣)：上課專心聽，不講話，不搞小動作;積極舉手回答問題;作業認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。養成了這些好習慣，就可以開出一朵鮮豔的大紅花(向學生展示自己貼好的大紅花)。

主持人乙：這麼多的小花瓣，到底應該送給誰呢

主持人甲：當然是送給學習習慣好的小朋友，對不對(“對!”)只是……

主持人乙：只是什麼呀

主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學習習慣的呢

主持人乙：這還不簡單。我們看看他們平時的表現就知道了哪些同學有好的學習習慣了。

上課認真聽講，不講話，不搞小動作;積極舉手回答問題，得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣，作業認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣，

主持人乙：下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣，請有花瓣最多的小朋友上台。

主持人甲：你們是怎樣養成這麼好的學習習慣的呢可以告訴大家嗎

(出示兒歌)

我們都是小學生，培養習慣最要緊;

上課應當專心聽，積極開動小腦筋;

作業認真仔細做，按時完成交得勤;

有了錯誤要訂正，知識才能學得清;

學習要有好習慣，我們牢牢記在心，記在心。

(邊念邊打節拍)

主持人甲：請全班同學仔細想一想，再討論在我們班裏還有哪些同學有這方面的好習慣，最好能舉個例子，大家如果同意的話，就邊拍手邊説;“對，對，對!我同意，他有這個好習慣。”(對主持人乙)，你就拿一片花瓣送給這位同學;如果不同意，大家就不要拍手，讓老師來當裁判，你們説好不好(“好”!)

(四人小組討論)

主持人甲：好，同學們談得都很熱烈。下面我們就開始，要介紹的小朋友請舉手發言。

同學：xx同學上課很認真，老師經常表揚他，而且他總是能積極地開動腦筋，舉手發言。

(贊同的小朋友邊拍手邊説：“對，對，對!我同意，他有這個好習慣。”xx從主持人乙手中接過一片花瓣。)

主持人乙：剛才大家介紹得很好，原來在我們的同學中有那麼多好習慣。下面我們來看一則小品。

(小品表演)

鏡頭一：上課時，老師在上課，同學a開始做小動作，同學e則仍認真聽，此後用手輕碰他，提醒不要做小動作了。

鏡頭二：下課時，作業本發下來，學生b胡亂翻一下，有錯但沒訂正。同學c則叫他把作業訂正好後，再去玩。

鏡頭三：週末，兩人一起回家，學生d説：“我們去打遊戲機怎麼樣”同桌e則説：“我要做作業。”學生d説：“家庭作業嗎隨便。”同桌e説：“不管什麼作業都要認真做。”

看完小品後討論誰做得好，誰做得不好。

主持人甲：那在我們自己的身上有沒有不好的學習習慣呢，有哪些呢?你以後準備怎麼做，也歡迎大家幫助他出出主意。

(學生介紹自己的不好的學習習慣，並説以後的打算。其他同學幫忙建議。)

主持人乙：相信這些同學在自己的努力和大家的幫助下一定會改正壞習慣，養成好習慣的。

主持人甲：希望我們全班同學都能養成好的學習習慣，讓我們一起努力吧。