難忘的一課小學作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的難忘的一課小學作文，希望能夠幫助到大家。

難忘的一課小學作文1

“今天要上公開課，請大家做好準備！”早上，老師把這個消息告訴我們。一聽到這消息，大家馬上忙開了。

隨着上課鈴的打響，我和同學們一樣，端正地坐在椅子上，回答各種問題。突然，我發現老師寫了個錯別字。我詫異極了：難道我沒預習好，記錯了？我翻看語文書，發現書上的也和老師寫的截然不同——“儉樸”的“儉”應該是單人旁，老師卻寫成了木字旁，老師一定寫錯了！

我望望四周，看到很多同學也面露疑惑，可是誰也沒有説出來。

我心裏複雜極了：該不該指出老師的錯誤？可是在這麼多聽課老師面前指出，似乎不太好吧……但是錯別字不應該改正嗎？我猶豫着，還是沒開口。

整節課都上得很好，除了沒有一個人指出老師的錯誤。下課後，老師嚴肅地對我們説：“你們有誰發現了老師的錯誤？”大部分同學都大聲説：“儉樸的‘儉’！”老師點點頭，説：“那為什麼沒有人指出來呢？”班裏一下子靜下來。老師問道：“是因為怕老師丟臉？”同學們點點頭。

“同學們！”老師的語氣更加嚴肅，“指出錯別字有什麼丟臉的？有錯字就要改正，不要因為我是老師而不敢指出，老師也有犯錯的時候。你們要牢記，有錯就要改，任何人都有犯錯的可能，這才是你們求知的方法。”聽了老師的話，同學們羞愧地低下了頭。

這節課我久久難以忘懷，因為它讓我明白：不要迷信權威。在求學的道路上，敢於質疑才能懂得真理。

難忘的一課小學作文2

“啦啦啦，我是賣水果的小行家。”我們一邊唱着歌，一邊朝水果批發市場走去。陳老師説，我們的課要到大街上去上。大家能不興奮嗎？

我們早早地就分好了工。劉佳興和黃舟手腳麻利，是水果小賣家；王鎬烊、袁天宇、劉嘉鑫和李為在班隊活動上都有精彩的表演，所以選他們當水果小演員。我和關佳怡被大家一致認為是組裏最能説會道的同學，就當上了水果推介員。

第一位客人是一位阿姨，皮膚白淨，長髮飄飄，看起來很像喜歡吃水果的人。我走過去，輕聲問： “阿姨，請問您要買水果嗎？”阿姨微笑着跟我走進了水果店。可是她沒有買水果，只是朝水果攤上看了看就走了。我有點納悶兒。阿姨是覺得水果不夠新鮮，還是沒有找到想買的水果？

沒過多久，又來了一位阿姨，在我們的介紹下，買了好幾種水果呢！我們正高興着，突然，正在背誦水果童詩的王鎬烊一個箭步衝上前去，撲人那位阿姨的懷裏。

我們都嚇了一大跳。她響亮地叫了一聲： “媽媽。”原來王鎬烊的媽媽聽説我們在這兒做活動，悄悄跑過來支持我們的工作。

一個下午，我們共賣出了一百多元的水果。同學們都説，雖然很累，但是很有收穫。

難忘的一課小學作文3

叮鈴鈴，叮鈴鈴上課了，我趕緊回到座位上，等待着老師的到來。

老師伴隨着輕盈的腳步和上課鈴微笑地走進教室，然後神祕兮兮地拿出了一個酸奶盒，從外面看是黃色的液體，這勾起了我們的好奇心。老師讓我們以組為單位上去觀察，可以嘗一嘗，聞一聞，看一看，真是似尿非尿，似茶非茶啊！我只看了一眼，很像茶。突然我看見了老師的一個動作：老師用中指沾了沾黃色的液體，又放進嘴裏，然後老師説這是尿！但老師的動作我們沒有細心觀察，其實老師是用的中指沾，而嘗的是食指。

我已經丈二和尚摸不着頭腦了，我想：老師，你葫蘆裏到底賣的什麼藥啊？有同學説聞着有股清香味，但嘗着卻有一種説不上的味道。老師又體貼的在教室裏轉了一圈，讓我們更加仔細的觀察。這時，我發現這裏面有一些沉澱物，而且是紅色的，這讓我更加確認它是茶了。一個男同學突然大叫：我知道了！這是藏紅花！頓時，老師向他投去讚許的目光，我們都為他鼓起了熱烈的掌聲。謎底終於揭曉了！這種茶對人體有很大的好處，也可以當布料，喝了它渾身有精神。

從這節課中，我懂得了很多道理：親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。細節決定成敗。這一節課也讓我明白了：實踐是檢驗真理的唯一標準！

難忘的一課小學作文4

在六年的小學生涯中，我上過許許多多的課，最難忘的一堂課是我們班上剛用多媒體的那一節課。

記得那是一週的星期一，我來到了教室，見了窗子安上了窗簾。黑板上方有一個屏幕，教室正中間有一個像吊燈的東西。老師介紹説：“這是等離子多媒體，我們等一下用它來上課我迫不及待地等着上課”。

“叮叮噹”……上課了，我的心激動地到了極點。老師走進了教室。那一天是學《圓明圓的'毀滅》，我怎樣也想不出圓明圓毀滅之前是什麼模樣？老師觸動了鼠標，不一會兒，大屏幕上出來了，金碧輝煌的宮殿、玲瓏剔透、富麗堂皇的宮廷，仙境般的蓬萊瑤台……我看得入迷了，學課文有趣味了。

接下來是同學們小組自己展示。我們組熱烈地討論了起來，過了一組，又過了一組，到我們組了，我和另外幾個同學一起到講台上去展示。剛開始是，我的嘴巴怎麼也説不出口跟剛才在下面討論判若兩人。我在心裏鼓勵自己，要像剛才一樣説，於是，我可以大聲地説句子了。

這節課進行挺順利，不僅見識了多姿的風采，也鍛鍊自己的膽量，使我終身難忘。

難忘的一課小學作文5

數學試卷發下來了，大家看着一個個刺眼的紅叉叉，心裏都有一種説不出的難受，我也不例外。

老師並沒有及時評講這份試卷，而是出了兩道數學題讓我們做。老師説：“第一題，有一艘輪船載着一批人上岸，你是第一個上岸，第二個上岸的是個七歲的小孩，第三個是個八歲的小孩，以此類推。請問，第一個上岸多少歲？”這麼幼稚的問題出乎意料，我們異口同聲地説：“六歲！”“錯了！你們沒聽清楚，我剛才説，你第一個上岸，難道你只有六歲大麼？”我們慚愧不已，老師又要出題了，我想：我一定不能在同一塊石頭上絆倒兩次。

老師説道：“有一輛公交車，上面有四位乘客，第一站下了兩人上了一人，下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人??我們一直扳着手指盤算着車內還剩幾人，直到老師説完。還沒等老師問問題，很多同學已經踴躍舉手了，而且胸有成竹。老師問：“你們知道我要問的是什麼問題嗎？”大家不約而同地説：“車內現在剩下多少人！”“那你們説，還剩多少人？”“七人！”

“你們又錯了，我要問的是這輛車一共經過幾個站？”哦！我們面面相覷，又錯了。老師説：“這就見證了你們的審題能力，這次考試你們粗心大意，大家看了試卷後會好好吸取教訓吧！”

多麼難忘的一節課呀！這節課讓我明白了，思考問題不能只想當然，應該先看清題意和關鍵字眼。