關於寫人作文

關於寫人作文1

語文呂老師在大屏幕上放着她找到的作文，嘰裏呱啦的説着什麼，而我卻沒聽清楚。

過幾天就要舉行長繩比賽了，所以我一有時間，就下去練習，已經很熟練了。然而這樣做也是有負面影響的，這不，剛上第二節課，我就有些體力不足了。

就在我剛要趴在桌上休息一下時，上上個星期剛換的同桌——張千祿碰了一下我的胳膊，我怒吼：“死‘麪條’，你欠扁啊!”他搖搖頭，説：“不是啊，你聽聽李瑨在讀什麼?”我沒聽，而是看看屏幕：“我們……像猴子一般……”我突然明白了他的意思，把頭向左扭轉135度。果然，我看到後面的花雲強正瞪着我……

“猴子”是我以前的鄰居，叫花雲強，所以我們有時叫他“小強”。只不過有一天“小強”旁邊的“兔子”劉君蕾説：“我發現你很像‘猴子’耶!”於是，我們就開始叫他“猴子”。

“猴子啊，你英語作業交了嗎?”“猴子啊，下節什麼課?”

終於，他忍不住了，大吼：“我不叫‘猴子’!”“好吧，不叫你‘猴子’就是了。”還是我反應快，“你升級為孫悟空了，好吧!”我們哈哈大笑。

關於寫人作文2

桂花開了，又落了，秋風起了，雪下了。一個學期轉眼過去了，寒假來了，我要暫時離開我的語文老師了，可是我會想念她。

我的語文老師，她有着圓圓的臉蛋，非常的可愛；她的鼻樑上總是架着一副厚厚的眼鏡，那一定是看了太多的書造成的；大大的眼睛總是炯炯有神地掃視着我們，好像在跟我們説：“孩子們，你們一定都要學好知識，快快長大哦”；她也總是笑着，從她的笑裏，我彷彿能看到她的學生們多麼的聰明和聽話。她的家人一定都很愛她。

我的語文老師，總是把我們當做她知識海洋中的一朵朵嬌嫩的花兒，呵護我們，用她幽默的語言感染着我們，讓我們快樂地成長。記得上《珍珠鳥》那一課時，她輕輕地拍拍我，用和藹而又有點溺愛的語氣説：“我的小珍珠鳥，你對老師信任嗎？”“信任”我毫不猶豫地回答，“為什麼呢？”老師笑眯眯地看着我，“因為老師總是很關心我。”我歪了歪腦袋，想了想回答道。老師會心地笑了，我也笑了。

記得我剛剛來到這個學校的時候，學習沒能跟上節奏，她就把我喊到辦公室跟我長談，嚴肅的眼神中又充滿了關切。從那次交談中，我知道我的學習上竟然有這麼多的問題。在她的指導和鼓勵下，我的學習有了進步。聽我媽媽説，她還每天都發短信給我媽媽，她總是把我們放在第一位，感謝我的語文老師，我愛我的語文老師。

魚兒離不開水，花兒離不開太陽。我的語文老師，您就是我們的太陽，在您的照耀下，我們才能永遠陽光健康地成長。

關於寫人作文3

我的小夥伴叫小利，她今年七歲，長着中等身材，梳着一條馬尾，她長得非常漂亮，笑起來的時候眼睛似乎全閉上。她是個樂於助人的小學生。

有一天下午放學的時候，天下起了大雨，我着急地在學校門口走來走去，被小利看見了，馬上跑過來，説：“我有傘，我們一起走吧！”於是我們倆一起回家了，不一回兒，雨下得更大了，小利看見了，連忙把雨傘推過我那邊，走了很久，我才發現小利全淋濕了！急忙説：“看你，全淋濕了！”説完，又把雨傘推到小利那邊，我們走啊走，終於走到了小利家了，善良的小利説：“我到家了，雨傘你先拿去用吧！”我聽了，高興地説；“謝謝你，小利。”小利聽了，回答説：“不用謝，老師經常教我們：同學之間應該互相幫助。再見！”我聽了，又説：“再見。”説完。便高高興興地回家了。

小利就是這樣一個樂於助人的小學生。

關於寫人作文4

一年又一年，同桌換了一個又一個，今天説説我現在的同桌。

我的同桌是個可愛的小女孩，她梳着長長的馬尾辮，大大的眼睛非常有神，喜歡穿紅色的外套和紅色的小皮鞋，她有一個自己非常喜歡的芭比娃娃的書包，每天都揹着上學。

我的同桌，她學習成績非常好，是名副其實的學霸，性格也非常好，非常樂於幫助別的同學。我記得有一次下雨了，雨下的非常大，我和壯壯都沒有帶傘，正在發愁怎麼回家的時候，這時，我同桌的聲音在我們身後響起，她説：“我帶着傘呢，正好順路，我送你們回家吧，”我和壯壯都高興的説：“那就謝謝學霸了。”那天，我們三個人撐着一把傘，壯壯的家最近，我們把他送到家裏，然後我們兩個一起走。我問同桌：“天馬上要黑了，你會不會怕呀？要不到我家之後，讓我媽媽送你回去。”我的同桌説：“不用了，我家離你家又不遠，而且我自己也不是第一次走這個路了，不怕的。”快到我家的時候，看到同桌的媽媽和我媽媽在路邊正等着我們呢。媽媽説還怕我成了落湯雞，沒想到我和同桌一起撐傘回來。媽媽説：“你的同桌真是個好孩子！”

上個星期，我們班的小明因為生病了，拉下了好幾節課，回到家裏我告訴了媽媽，媽媽説：“既然你擔心小明的課，那就去小明家幫他補上吧。”我聽了，笑着説：“我也是這麼想的呢。”

那天放學之後，我沒有回家，直接去了小明家裏，沒想到我的同桌也在呢，原來我同桌從昨天就開始來給小明補課了。

真開心，自己有一個樂於助人的好同桌。

關於寫人作文5

半年，人生歷程中輕描淡寫的一筆，讓我見證了你的專注與執着，短暫的陪伴，你卻讓我受益良多。

還記得你剛來班級的時候，我都不曾放下手中揮舞的筆，特意打量你一番，或許是樸實無華的外表無法使我駐目，又或許是你那略帶沙啞的噪音無法令我驚動。然而，那一節數學課上，您讓我心無旁騖飛翔在數學的殿堂。

因為，講台上的你卸下了那份質樸，用着專注點燃了全身的熱情，把一個個無生命的數字幻化成了精靈，引誘我們去一一捕捉。對待真知的肅穆與執着從熱切的眼神中流露而出，讓我不由得收起嘴角隨意的笑意消弭心中所謂的青春雜念。那一堂數學課上，你略顯瘦小的身軀之中迸發出了撼人心魄的力量，繼而抓住了所有同學的目光，讓每一句話都扣動着同學的心絃。是您帶我領略了符號數字的奇幻變遷之美，是您讓我懂得學習需要發於心、專於心的態度。

尚記得，在你講課之時，我的筆不巧掉落，撿拾之間，餘光看見一位老師從窗外悄悄走過。環視教室，卻驚訝地發現，無論是那些成績優異的還是成績平平的學生，他們的'目光都齊刷刷地望着你，望着圖文密佈的黑板。我一如空間的旅行者，置身於此景之外，那一刻我的心被深深感染了，你的專注是那吸引着我們的魔法。

上課時的你如思想的巨人令我們敬畏，課後的你則又是另一種風貌——平易近人。午自習時你總會夾着一疊疊試卷，答疑解惑。你也時而鼓勵我們，鞭策我們，柔和的話語令人如坐春風，也難以望懷。你巨大的反差讓我明白做事不可三心二意，專注忘情的去做一件一件事才會做的出色，做的更好。

如今，短暫的三年初中生生活只剩下了5個月，你的陪伴或許更早地就要劃下句號了，我們或許是相見恨晚。但時光雖短，我仍從你的執着和關注之中學到為人處事的道理，從小事中領悟成大氣的關鍵所在。是的，我又不嫌太晚，你的風采我已領會，你的品質我已讀懂，剩下的便維我放手一搏。

一個謝字過於貪乏，就讓這個千言萬語藏在彼此心底，用一份滿意的答卷一表我對你—汪老師的感激。

關於寫人作文6

從小到大，我們一生中都會遇到很多老師，這些老師各有特點，有的温柔、有的嚴肅、有的幽默……

我喜歡的老師是我們的語文老師閉老師，從剛開始上小學五年級到現在，老師一都陪伴着我們，老師長得很漂亮，中等個子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長髮，有時披肩、有時扎一個馬尾松，彎彎的眉毛下嵌着一又和善明亮的眼睛。

老師是一位温和心細的人，對我們就像對自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來有聲有色，娓娓動聽，同學們都喜歡上她的課，老師對我們的學習一絲不苟、認真負責。每次的作業都會批改檢查，發現問題就認真講解，同學們都很尊敬她。

在學習上如果我們表現不好，老師偶爾也會生氣，前幾天我們在上一篇課文時，有一位沒有認真聽講的同學被老師看見了，大發雷霆嚴厲地批了他，因為很少看見老師生那麼大的氣，當時我們也嚇了一跳。之後，老師繼續上課，課程中同學們的精彩回答問題讓老師感到非常滿意。

閉老師——我們的語文老師，我永遠都不會忘記你。

關於寫人作文7

我們班級由53位同學組成，他們有的活潑、有的漂亮、有的調皮、有的。但是，令我最喜歡的，是我們班的英語課代表——劉羽欣。

她不算高，大概一米四幾；她的皮膚白白的、嫩嫩的，摸起來很舒服，她有一個小巧、高挺的鼻子，臉上也架了一副粉紅色的眼鏡，而她最可愛的地方就是：她笑起來的時候嘴角會露出兩個甜甜的梨渦哦！

她渾身上下最有特點的地方就是她的聲音了，她的聲音有時候是甜甜的、軟軟的，彷彿像一顆糖融化在你的心裏；有時候是一本正經的、嚴肅的，彷彿一個老師在教訓犯錯的學生；有時候是懶散的、輕鬆的，彷彿一隻小貓兒在向你撒嬌。

每當在跟我們一起玩遊戲或者聊天的時候，她的聲音一直都是甜甜軟軟的，這時你便會感受到和她在一起是多麼的愉悦、舒心。

可是，我們也會看到她生氣的時候，因為她是英語課代表，所以她的任務總是很重的，每當有同學上課不聽講、作業不完成的時候，她總會下課把這些人叫過來，給他們語重心長地談話、批評；如果有時候你上課時有不懂的地方，下課了你還可以去問她，她會一本正經的為你講解，看着她的"小大人”模樣，你絕對會被她逗笑。

也許是工作太辛苦，也許是她的壓力大了；每當下課時，她會抽幾分鐘來補補眠。可是打了預備鈴，你去喊她起來準備上課的時候，她絕對睡得死死的；這時我們就會伏在她的耳朵邊，輕輕説一句（怕嚇到她，所以輕輕喊）：老師來了，快起來！這招百試百靈，每回她就會一個激靈睜開眼，用迷茫的聲音問道：”老師來了嗎，怎麼不喊我呢？”看着她這副如小貓一樣可憐的模樣，我們也只能對她無可奈何。

這就是劉羽欣，可愛如她，嚴格如她，機靈如她。她就是這樣一個可愛機靈的女孩子。

你喜歡她嗎，如果你喜歡她，請到1503來找她。

關於寫人作文8

我的爺爺，他和藹可親，就是脾氣倔強了一點，不過我特別喜歡他。 我爺爺這輩子可苦了，他和我奶奶吵吵鬧鬧了一輩子，吵出來很深的感情，可是，歲月不饒人啊。就在去年，我奶奶不幸去世，爺爺痛苦萬分，爺爺特別後悔，覺得自己特別沒用，沒用好好保護好奶奶，奶奶的死，給了爺爺承重的打擊。幾天精神不好，吃飯也沒心情，我看了真的好心疼。知道為什麼嗎？我可以告訴大家，我從小就是我爺爺奶奶帶大的，我特別愛我的爺爺，爺爺小時候對我特好，每次爸爸要打我，爺爺奶奶都會護着我，爺爺看我在哭，就把我帶着到處跑，希望我能開心。我爸爸媽媽對我特不好，天天打我，説我什麼也不會，可是爺爺每次説，你爸爸他沒文化，別聽他的，你當是蚊子在耳邊叫，叫完了，就忘了。反正我爺爺奶奶都疼我，不管什麼都給我，對我百依百順的。其實，奶奶死後，我也哭了幾天，心想：我要是能把我的壽命給爺爺奶奶，那該多好，這樣，爺爺奶奶壽命就會加長一天吧，唉。

這短日子，我陪在爺爺身邊，希望爺爺能開心，我天天想着法子來逗爺爺開心，可是，他就是不開心，看我爺爺這樣，我大哭起來。爺爺把我抱着説：“哎呦，我的乖孫女，你怎麼哭了，是不是爺爺惹你不開心的啊，爺爺道歉行嗎，我孫女最乖了，別生氣啦哈。”我高興地笑起來，對爺爺説：“爺爺，你終於回來了，哦耶，我爺爺回到從前咯。”爺爺也開心地笑了。

在我爺爺眼裏，爺爺除了我，沒有值得他關心的人了，這輩子，我也要好好照顧我的爺爺，因為我愛我的爺爺，他和別人的爺爺不一樣，我覺得我的爺爺是最後的，我爸爸都沒有爺爺好， 這就是我的爺爺，我親愛的爺爺，慈祥的爺爺。

關於寫人作文9

上午數學課的公開課上，全校老師都來聽我們班劉老師的課。

同學們坐的端端正正，聽的非常認真，可是老師提問就只有我和常思禮舉手，劉老師讓其他同學回答，卻舉手的人寥寥無幾，這樣老師叫我和常思禮回答了很多次，後來老師再問時，我的手剛舉起來，劉老師給我使眼色，我把手放下了，把機會讓給其他同學。我推了我的同桌閆澤昊，可是他不舉手，老師就叫了他同學。中間課上，劉老師讓按組討論題，我認真地思考着，我們組的幾人都在説話，也不知幹什麼。當我問他們：“咱們組的題誰答？”

他們就像商量好的似的一起説：“你。”

我説：“行，那第二題呢？”

他們又一起説：“你。”第三題還是我，我有點生氣，為什麼他們都不願意回答老師的問題呢？

第四節課上，劉老師一上課就表揚了我，我心裏非常高興。

關於寫人作文10

有人説：父愛淡如菊。我認為確實是這樣的，父愛猶如菊花般散發着淡淡的香味，不像母愛那樣濃烈地表達出來。

父親一直為我做着堅強的後盾。我退縮了，他給我加油；我失敗了，他給我鼓勵……有時，我覺得爸爸不夠關心我，可仔細一想，他為我做得還真不少啊！

剛上小學時，我對作文是完全沒有概念的，老師讓記一件事或一個人時，大多是用寥寥數筆和沒心沒肺的文字記個流水帳，應付了事。後來，有一天父親突然提出來要看我的作文，看罷便邊笑邊搖頭。從那以後，每次寫完作文，父親便會主動要求幫我修改修改，改好了才讓我工工整整地抄在作文本上交給老師。

大概是在二年級的時候，有一次老師佈置的作文題目是《我和爸爸比童年》，主要是讓我們通過對比明白新舊社會兩重天，社會主義好，資本主義糟之類的道理。要我們倍加珍惜今天來之不易的幸福生活。長那麼大，我從未聽父親給我講過他的童年，於是就回家纏着他給我講那過去的事情。父親的故事很好聽，有很多感人的情節，但到了我的筆下卻又變成了沒心沒肺的流水帳。這樣的作文自然首先就過不了父親這一關。父親把我寫好的一頁紙拿去修改，我則蹦着跳着到院子裏找小夥伴們跳橡皮筋去了。等我玩得滿頭大汗回家時，發現我的作文已經由一頁紙變成了滿滿三頁。我立刻撒嬌地直嚷：“這麼長啊，這要讓我抄到什麼時候啊？”父親沒有搭理我，轉身便到客廳去看電視了。我很不情願地抄完了三頁作文，但沒想到這篇作文交上去之後，竟被老師作為優秀範文在全班朗讀了。當老師在講台上點評我的這篇作文寫得情真意切極其感人時，我心裏真的像灌了蜜似的，別提有多美多甜了……也許我從小就是個好大喜功的人吧，自從那篇作文被老師表揚和朗讀了之後，我居然對那種受表揚後飄飄然的感覺上了癮。為了讓自己今後能不斷地被老師表揚，我開始主動地要求父親幫我修改作文。説是修改，但其實我基本上是讓父親在替我寫作文。每次拿到作文題目後，我只是隨便地胡亂劃上兩筆，便把草稿紙往父親手上一推，説聲：“改吧！”然後就自顧自地出去玩了。父親居然毫無怨言，每次都一絲不苟地幫我修改，很多時候基本上等於給我重寫一遍。

爸爸就這樣默默地關心着我，默默地為我付出。如今，已經長大的我，才明白“父親”這個稱呼有多麼神聖。老爸在我心中永遠是最棒的！