關於五年級對手作文3篇

在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的五年級對手作文3篇，歡迎大家分享。

五年級對手作文 篇1

對手，不是敵人，有時候可以成為最要好的朋友，就像我們班的班長，他叫“蔡家勛”，他常常考試100分，體育也一樣表現優秀，前天我們體育課要練習投籃球，一人十五球，他竟然進了十四球，而且最後一球是因為有人要嚇他所以沒投進，可見那位嚇他同學是出於嫉妒的心態，而那位嚇他同學正是我。

時間到了下午的第三節課，老師出了一張語文考卷，在考試的過程中，我非常的緊張，當老師批改完後，我一直祈禱，希望能得到100分。當考卷放到我桌上時，我失望的看着94這個數字，只見一陣歡呼聲源源不斷的在耳旁出現，原來是班長考了100分，而我跟他只差6分，我想如果我更努力我一定可以追上他的！

隔天中午，我和班長在玩投籃遊戲，一人五球，但是這次我卻贏了，“哼！這次算你幸運，下次我會贏你的！”班長不屑的説道，但因為我贏了班長，所以心裏很得意！

今天，我高興的很，我終於贏過了我的對手了！這句話源源不絕的在我腦海裏徘徊，隔天中午，我和班長再次比賽，我們倆邀請了兩個人當裁判，以免引起衝突，因為有時，我認為他超過了界線，但他卻在狡辯説沒有，所以這次請了兩位同學當裁判。我們的規則一樣，一人五球，最後，我非常訝異，我竟然贏了。

對手，是一個能讓你有進步空間的人；對手，是一個能令我尊敬的人，為何呢？因為有了對手，你就能變得更厲害，並且因為有了對手，你就會想超越他，這個時候，就是你進步的時候。

五年級對手作文 篇2

無論在什麼時候，幹什麼事，我們總會遇上對手，對手是我們前進的推力，也是我們攀爬的階梯。

記得在一節體育課上，我們要舉行一次跑步比賽，前面的幾位隊員奮力拼搏，陣陣加油聲震耳欲聾，終於輪到我了，只聽體育老師大喊一聲：“跑！”只見對手沈歡飛馳電掣，就像一支離弦的箭，“嗖”的一下衝了出去，我也不甘示弱，邁開大步，俯下身子，雙臂使勁擺動。可是不一會兒，我就累得氣喘吁吁，上氣不接下氣了。令我震撼的是，他竟然向我大喊：“陸嘉偉，加油！不能泄氣！相信自己是最棒的.！”我聽後，不知怎麼了，全身充滿了力，這時，既像一匹飛奔的駿馬，腳下又像踩了風火輪一般。這時，我也聽見了同學們的叫聲：“加油！加油！陸嘉偉，我相信你一定會第一的！”

到了衝刺階段，我咬緊牙關，奮力的跑着，只剩10米了，此時的加油聲此起彼伏，一浪高過一浪，真是不絕於耳。還剩5米，我使出吃奶的勁兒，衝過了終點。最終我得了第一名。

跑完後，同學們對我説了很多讚美的話，可是我卻覺得這次成功來源於沈歡對我的鼓勵和安慰。

謝謝你沈歡，這次跑步使我得到了很好的鍛鍊。

五年級對手作文 篇3

我在學習上的對手是一隻“四眼田雞”，人送外號“糖醋排骨”，那就是唐楚楚，她還是我們班的班長。

為了提高我的成績，我就把唐楚楚作為我的競爭對手。每次考試完後，拿到試卷，我都不免與她的成績比一比，爭個你低我高，勝者驕傲自豪，敗者唉聲歎氣。她也是我敬佩的人。一次晨跑，她只跑了35名，我笑她：“你可不可以跑得快點啊？”她卻平靜地説：“謝謝！我一定會跑快的。”過了幾天，她果然沒有食言，竟然跑到了第18名，她高興地説：“你看我是不是遵守了諾言？”那時，我目瞪口呆：一個小個子竟然可以進步這麼快！

記得有一次，我有一道題不會，便虛心向她請教，她停下手中的活，心平氣和地告訴我應該這樣，這樣，再這樣。我還沒搞懂，繼續發問，我還以為她不會再跟我説了呢，結果出乎我的意料，她依然心平氣和地跟我説了一遍，比上一次更加具體了。我以為我耽誤了她做作業，她會生氣，但她並沒有這樣認為。 有時候她也有不懂的問我，我也會將每一步都細心講給她聽，便思考一下便做了出來，還會説上一句：“謝謝！”

這就是她，一個我的對手，也是我的朋友。