那些花兒六年級作文5篇

在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的那些花兒六年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

那些花兒六年級作文1

我的心中永遠有一朵花兒綻放，開心的時候綻放，努力的時候綻放，當我傷心的時候，她也會綻放，鼓勵我，使我恢復了信心……

下課的時候，我們每個人都沒有離開座位，而是看着一本同樣的書，只是書上的內容長短不一，字大小不一，我們是在準備下一節語文課的口語交際。

上課了，當老師走進教室的時候，54個同學都屏息凝視，沒有一點雜聲，連一支鉛筆掉地的聲音都清晰可辨。老師讓交際組長上去抽籤，教室裏更加安靜了，只能聽見有規律的心跳聲，我們組的組長已經抽好了籤，她眼睛睜得老大，我們不明白她在幹嘛，難道我們組拿到了“免費自選人”卡片？老師讓組長説數字3，我們組長説：“14”“1”表明第一個獎，“4”表示第四位同學，可第四位同學就是我，我拿U盤，邁着沉重的步伐走向講台。我PPT一打開，我們小組的同學都豎着大拇指，而其他組的同學説：“天哪，那麼好，肯定他們贏定了！”

聽到同學這麼好的評價，我頓時心花怒放。演講講得很流暢，得分肯定也很高，在同學們專注的目光下，在大家的讚賞聲中，我順利完成了這次演講。接着，迎來的就是熱烈的掌聲，

這一陣陣掌聲刻在我心上，也使我的“心花”真正綻放。這一次演講使我增添了信心之花和堅持之花。

那些花兒六年級作文2

有一個地方，那裏有那樣一些花兒。陽光之下，你們都還開着嗎？

————題記

即使到了現在，誰又説得清這六年究竟是長還是短呢？但這些好像根本不算什麼。無論長短快慢與否，我們不得不承認，從未想過的畢業，還是來了。

有人在感慨流年似水，有人禁不住傷悲離別，但我們無力責怪這難以接受的一切啊。從小到大都沒有經歷過分別的我，在現實面前像一顆孤立無援的沙石，無法反抗，又無法逃脱。但在記憶裏，一直有一座花園，它那原本模糊的影子，在時間的背影中越發清晰起來。那裏有什麼？它告訴我，那裏有你們的一笑一顰；有六個春去秋來的痕跡；有陽光下奔跑的身影……有一直為我們留存的記憶！

是啊！有記憶就不會忘了啊！在那個花園裏，一定有很多很多的花兒吧！有依米花，歐石楠，梔子，薄荷……每個裏面都有一個故事吧？啊！一定是的！我還記得呢，我還沒忘呢。還有那麼多事情沒了結，怎麼能忘呢？還有那麼多人不能忘記呢，怎麼會形同陌路呢？

有些東西就像夏天的影子，一閃而過。但我們的友誼不一樣兒啊！即使隨着時間的推移，也不會被埋沒的吧？如果還有人想起，那又怎麼會呢？我知道會有很多人不信啊，但是相信會更幸福一點吧。

也許淚水無法成為澆灌他們的養料。但如果還有人懷念，那麼縱使時間再烈再毒，我們一直所期待的花兒也是燦爛依舊。你知道嗎？那些花兒就是為了被人記起的那一天而美麗的活着啊。

如果不想失去也不想忘卻的話，那就珍藏那個花園吧。多少年以後，願你還能看見那年——不曾褪色的絢爛。

那個夏天之後，還有那樣一些花兒，在某個角落，靜靜的開着。

——後記

那些花兒六年級作文3

又一次拿起手機，聽着那首歌：那片笑聲，讓我想起我的那些花兒。在我生命每個角落，靜靜為我開着。每每聽起這首歌，眼前便浮現出那段情景——

教室門前就是花壇，一簇簇，美不勝收。我們總愛在花壇四周奔跑、玩耍。

那次玩耍中，出了意外。“來抓我啊！小木頭！”我轉過身，朝木頭喊道，只見慕辰發瘋似的向我衝來，我一轉身，撒腿就跑。“啊——！”一不留神，我被絆了一下，整個人重重的摔在地上，剛剛還衝我笑的慕辰，頓時慌了神，梓煜也向我跑來。文琦，沒事吧！疼嗎？我點點頭，她倆輕輕地扶起我，這才發現：皮被擦破了，血滲了出來，我疼地直吸冷氣。

她倆扶着我，慢慢向洗手枱走去，一路上，她們不時地問我，“文琦，還疼嗎？”“文琦，沒事吧！”這幾句話雖樸實，卻使我心中湧起一股暖流：慕辰，梓煜，謝謝你們的幫助！

來到洗手枱旁，她們輕輕為我擦拭傷口，還時不時向我的傷口吹氣，涼涼的，很舒服。烈日下，我分明已看見她們鼻尖沁出的細細的汗珠，可她們並沒有停下來的`意思。

水，依舊在“嘩嘩”流淌；她們依舊在暖心地為我擦拭傷口，我的那聲“謝謝”還未説出口，就被他們關切地問候聲蓋過了……

她們，成了我最好的朋友。受傷時，她們來幫助我；傷心時，她們來安慰我；受挫折時，她們來鼓勵我……

六年光陰，轉瞬消逝，我們雖即將分別，但這將永遠成為我的回憶，那些人兒，那些事兒，雖已成為回憶，卻可以記起。

那些花兒六年級作文4

推開教室，一字排開的桌椅，44張笑臉的畢業照，牆角振奮人心的留言板。不敢去想的一幕終究是來了——我們畢業了。那些美好的時光要拋開我們了。

走上講台，我看見了，看見了校長，看見了藍老師，看見了初三所有語文老師。他們來聽老班的課。我看見了自己站起來回答問題，然後自豪的坐下，我看見了大家都在討論着流淚的話題：有人類、有鳥類、還有植物類。那些平時趴桌子的同學也活躍起來了，捂着嘴，不讓其他同學聽到他的答案。李老師嘴角上揚的微笑，同學們活躍的課堂氣氛，一點點傷感，一點點不捨、湧入這頁開始泛黃的歲月間。

坐在凳子上，微風拂過窗簾，撫摸我的臉。我看見黑板後面有一個大大的愛心，不是粉色筆塗的而是用便利貼貼的。那是教師節那天，大家都沒有買禮物，便想出這個“低碳、環保”的禮物，我看見老班進來時眼中流溢出的驚訝，還有大家遮不住的喜悦，一些懷念伴這一些興奮翻過這張駝色的回憶。

走進窗户，深深的吸着這一口氣，我看見我們班奮鬥的身影，隨着一聲令下，計算着自己的速度。每個人都在拼搏，咬着牙讓自己跳的快些。流下的是汗水，付出的是艱辛。走過籃球場、我們練習着50米，隨着渾濁的發令音一遍遍的練習者起跑、加速跑、衝刺跑。我看見了自己的淚水，看見了沸沸的淚水，看見了大軍的淚水。所有的不捨湧入這空氣中，讓我重重的合上了回憶。

時光正因為美好所以讓人懷念，那些抓不住的片段正是歲月留下的痕跡。懷念讓人成長，失去讓人珍惜。關上教室門，我哼起了讓人掉淚的歌，“今天我們已經離去在人海茫茫，他們在哪裏呀，我們就這樣各自奔天涯……”

那些花兒六年級作文5

那些笑聲，讓我想起我的那些花兒。在我生命每個角落，靜靜為我開着。誰説，回憶就是回不去的記憶。我説，回憶是回不去卻能記起的記憶。

——題記

沐浴在洋溢的春風中，在這個萬物復甦的季節，我捧起一朵落花，放在手心，我嗅到了大自然的芬芳清香，忽然，一陣夾雜着迎春花花香的春風撲鼻而來，早晨好清爽！在片刻間，花香深深牽動了我的回憶，一張清晰的面孔彷彿映入了眼簾，這張熟悉的臉正是奶奶。

記和在十年前，我還是一個無知的乳臭未乾的小屁孩，那時我住在奶奶家中，她一直無微不至地照顧我，我生活中的瑣事，幾乎是奶奶一人全部抱攬下來的。在一個烈日炎炎的早晨，口乾舌燥的我硬要奶奶去樓下的超市買一瓶冰鎮西瓜汁，奶奶説等她手中的一大堆活幹完之後再去買。任性的我不幹，便大哭大鬧起來：“不嘛！現在就去買！”大汗淋漓的奶奶無奈，只好一溜煙跑去樓下買……

過了一會兒，奶奶走了過來，將摸到手感涼颼颼的西瓜汁遞到我手中，説“小祖宗，給你。”我這才痛快地暢飲起來，屋外種的一排迎春花散發的花香加重了我喜悦的心情。

現在，奶奶去上海照顧妹妹了，就無暇回來了，所以，每到經過奶奶家，我都在屋外的迎春花前遊蕩，藉此寄找我對奶奶的思念。

那些事兒，那些人兒，雖已成為回憶，卻可以記起。