【推薦】六年級寫景的作文10篇

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的六年級寫景的作文10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

六年級寫景的作文 篇1

雙休日的清晨，我和爸爸到杏花公園去散步。我吮吸着清新的空氣信步來到公園中心的大草坪上。在這綠茵茵的草坪上出現了一條用鞋踏出來的“小路”。這條“小路”自然大煞風景，成為杏花公園美麗景色的障礙。

看着這條小道，我想：環衞工人辛辛苦苦地鋪好了這大草坪，可到頭來，它不僅沒有為環境增添色彩，反而讓旅遊者覺得我們合肥市民的素質很低，這樣多不好呀！再看看那條小道，我不禁又陷入了沉思：怎樣才能有效地制止這一低素質的舉動呢？突然，我腦子一個靈光，想起了以前看的一篇文章。

這篇文章主要寫的是：設計迪尼斯樂園的建築大師格羅培斯，在法國南部的一位老太太那裏學到給人自由、任其選擇的方法之後，設計了小路。因為這種路徑的設計是從實際出發，尊重遊客的選擇，充分體現了以人為本的思想，所以被評為世界最佳設計。

回過頭來想想，設計大草坪何嘗不是這樣呢？我們也可以學習迪尼斯樂園的路徑設計：先建造一大片草坪，然後任人踐踏，過一段時間，草坪會被踩出許多小道，這些小道有寬有窄，幽雅自然。到時候，再在上面鋪上小石子或人行道，供人們行走。

這樣的小路很人性化，因為它是人們自己選出來的。很自然，而且方便了市民，可謂是兩全齊美。相信這種設計方法一定會得到大家的認可的。

不會有人願意看到辛勤哺育我們的地球媽媽被我們折磨得遍體鱗傷。那麼只有我們保護好環境，大地才能到處是綠色；花兒才能更加芬芳；我們的心靈才能充滿純潔的綠色，才能創造出美好的世界。就讓我們攜起手來，從點點滴滴開始保護環境，保護地球。讓我們還地球青春，還地球美麗，讓地球變成一個潔淨、清新、永遠年輕的藍色星球。

六年級寫景的作文 篇2

我的學校是那麼神聖，那麼美麗，那麼生氣勃勃。每個到過這裏的人，都會讚歎道：“多好的一個學校呀！在祖國的花朵的襯托下真美呀！

走進校園，就可以看到大理石上鑲嵌着四個大字“厚德篤學”，這告訴我們：要心胸寬廣，有美好的品德，而又專注好學，孜孜不倦。

繼續往裏走，就可以看到一個小花園，那裏有各種各樣的花草樹木。有杜鵑花，玫瑰花，紫藤花，許許多多的花朵爭奇鬥豔。在花園外辮子長長的柳樹姑娘也趕來湊熱鬧。大雁特意來小花園看美景。春風姑娘站在一旁急了，看它們都有事做，“呼”地一吹，把柳樹姑娘吹的頭皮發麻，害的它只能踮起腳尖跳起了芭蕾舞。白玉蘭真白啊，白得像雪一樣潔白無瑕；白玉蘭真香啊，香得在十里外都能聞到花香；白玉蘭真多啊，多得讓你看不到一點空隙。下課了，同學們奔到小花園，大家感歎到：“真美啊！”

雖然校園不比天山美，不比泰山那麼壯觀，不比雙龍洞大。但我保證，只要你看到它，定會讓你流連忘返。

六年級寫景的作文 篇3

我家不遠處有一汪水塘。它清澈、恬靜，默默無聞地無私奉獻着。它滋潤周圍的花草樹木，灌溉田園，魚兒在水塘裏無拘無束地生活着。清晨，水塘邊經常傳來一陣陣歡聲笑語，那是一奶一一奶一和阿姨們在塘邊洗衣服。夏日傍晚小夥伴們最喜歡在水塘邊嬉戲玩耍，也有人坐在塘邊悠閒地釣魚。這汪水塘給人們帶來了便利和快樂，是我童年裏最美好的記憶。

現在我慢慢地長大了，水塘也在不知不覺中發生着變化。現在的水塘與之前相比真是判若兩“河”啊！它成了一位隱形的“殺手”。水面上漂浮着枯黃的水草和塑料袋，水裏再也看不到小魚了，圍繞在水塘周圍的花草都一株株枯萎了。自從水塘被污染後，人們經常隨意地把垃圾扔在水中，水塘被當成了垃圾桶。現在的水塘一到天熱的時候就臭氣熏天。

看着渾濁、發臭的水塘，我真懷念它以前清澈、美麗的樣子。我想説我們要好好一愛一護自己的家園，地球只有一個，別再讓它受到傷害了。

“還 我美麗世界！”這是我發自內心的呼喚。

六年級寫景的作文 篇4

秋天，一個金色的季節，大自然都染上了秋的氣息。

我漫步在樹林間，整個樹林充滿了葉子的清香。一隻穿着金黃色大擺裙的精靈引起了我的好奇，那是什麼？我抬頭一看，是一棵粗壯的銀杏樹，樹上的葉子全都黃了，金燦燦、亮閃閃的。我輕輕地拾起一片銀杏葉，它長的像一把玲瓏精巧的寶扇，它邊緣已經開始漸漸泛黃了，是一種深沉的黃色，這黃中還摻雜着零星的綠色，好似寶扇上的裝飾品。前面有幾隻黃蝶在林間飛舞着，旋轉着……我用手接住了它，摸了摸它的葉片，手感十分舒服，如絲綢一般潤滑，聞上去有着一股泥土的芬香，我對它輕輕地吹了口氣，它便順着我的手滑下來了，回到大地媽媽的懷抱裏。真是“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”

看那紅楓，紅的像火，燃燒出一股蓬勃向上的動力，秋風習習，帶着冷氣，吹到紅楓時，卻化作一股暖流，流到它的心中，楓葉踮着腳尖，悄悄地離開了楓樹，伴隨着風聲，鳥鳴聲，跳起了美麗的迴旋舞，我仔細地觀察，它真像小孩的手掌，只是每一個“手指”都微微上翹，好似少女跳舞時的蘭花指一樣，片片楓葉玲瓏嫣紅，好像害羞的.少女。這時，一陣微風吹拂過，葉片猶如天女散花般飄落下來。

我踩在用許多樹葉編織的地毯上，發出了“嚓嚓”的聲響，譜寫出一支屬於秋天的樹葉交響曲，那一片片銀杏葉，像一個個快樂的音符，那火紅的楓葉像跳動的火花在樂章上盡情地跳躍。

我愛秋天，更愛那各式各樣、絢麗多姿的樹葉！

●作文點評：

小作者把目光聚焦在秋天的樹葉上，對銀杏、楓樹兩種樹葉作了精雕細刻的描寫。作者為什麼喜歡秋天的樹葉？文中提到了一點，但不多。把喜歡秋葉的原因寫好、寫透，説明小作者從秋葉中獲得了那些啟示，從中產生哪些聯想，是揭示本文主題的關鍵，作文在這方面雖有但還不夠。全文語言流暢優美，但第一段寫銀杏時引用的詩句不妥。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，不是寫樹葉，而是寫花的。

六年級寫景的作文 篇5

我心中最美的風景

人的一生中總會遇到許許多多的事，酸、甜、苦、辣各種滋味兒盪漾在心頭。有的忘卻了，有的則牢牢地記住了。

這件事，我始終銘記在心。

夏天，烈日烘烤着大地。我揹着書包去上課外輔導班。來到教室後，書包放在椅子上，手便習慣性地在書包裏掏出文具盒和書。文具盒有了，可書卻怎麼也找不到了。

我回想起來昨天晚上預習時，我隨手把書放在了寫字桌上，第二天早上忘了把書放進書包裏。完了，完了！我的心頓時涼了下來。要知道，我們的老師一向是十分嚴厲的。而我又一直是以認真而著稱的學生。我沒帶書，就是沒做好課前準備，肯定會被批評的！而一貫只受表揚的我，一定會受不了的。

這時候，同桌來了。她是個可愛的女孩子，我們都叫她“小羊羔”。她看着我鉛筆盒旁的那片“空地”，説：“怎麼了？書沒帶？”我點了點頭。“這還不好辦？我們合看一本吧！”她笑着説。

上課了，她拿出書，放在我們中間，隨後想了想，又把書向我這邊移了移。

在我們寫作業時，老師走了過來，指導同學們寫作業。“怎麼，你沒帶書？”走到我們這邊時，老師大聲地問同桌。“作為一個學生，主要任務是學習，書都沒帶，還怎麼學？”此時的我十分緊張，十分害怕同桌説出是我沒帶書。同時又覺得我應該站起來承認，可我卻沒有這勇氣。同桌沒有説一句話，而我卻如坐鍼氈……

老師又批評了同桌幾句，便讓她繼續寫作業。她看向我，我卻慌忙避開了她的目光。之後，也許就是因為這件事吧，我和她成為了好朋友，對於這場風波，我們卻沒有再提過半個字。再後來，我就再沒有看到過她，那個叫“小羊羔”的可愛女孩子，那個讓我既感動又感到愧疚的女孩子。

在童年的歌謠中，這件事也許只是一個小小的音符。但正是由這一個個不起眼的音符，才譜寫了“童年”這首美妙的歌曲。

六年級寫景的作文 篇6

爨鄉陸良，美麗陸良。我的家鄉，繁榮昌盛；我的家鄉，熱鬧快樂；我的家鄉，美麗妖嬈；我的家鄉----陸良。它有萬畝荷田白水塘、有神奇壯觀的彩色沙林、有叢山峻林的終南山、還有遠近聞名、歷史悠久的千佛塔……

先來説説那景色優美的白水塘吧！白水塘位於素有“田園風光，魚米水鄉”之稱的三岔河鎮，是個值得一去的好地方！夏天到了，我們一家人來到了這個美麗的地方。剛下車，一陣微風吹過，一股淡淡的清香撲鼻而來，我閉上雙眼，貪婪地吸了幾口氣，心情格外舒暢。我和弟弟被一片有荷花的地方吸引住了，便小跑着過去觀察荷花。我們發現荷花的姿態不相同，有的像睡覺，躺在寬大的茶葉上進入了夢鄉；有的彎彎着身子，像給夏哥哥招手，給太陽公公問好；還有的挺直細細的腰，像在聆聽着大自然的聲音。我們放眼望去，看見了那一朵朵含苞欲放的花朵，它們那瘦小的身體也直直地挺着，在陽光的陪伴下，在暴風的考驗下，準備逐漸成為一個飽經雨露的、為荷塘增景的花朵。

眼尖的弟弟看見了一位戴草帽的船手正兢兢業業的划着船從遊客到對岸的水上樂園遊玩，弟弟嚷叫着要去坐船：“走嘛，走嘛，去坐船！”爸爸受不了他的大叫，只好答應了他：“好…好，走走走。”我們買好船票，準備登船，在上船前，我忽然聽見一位老爺爺對我們説：“小心些，穿好救生衣…”我們一家坐上了小船，穿好救生衣，準備出發。我們盪漾在荷花塘中，看着那荷花的美麗高貴，我便編詩吟誦它：“白水塘，真是美，荷花美，處處美，魚兒肥，劃劃船，便能見。爸爸又接着説：“白水塘，真是美，猶如畫，荷葉好，脖子痛，就吃它，白水塘，景色美！”媽媽也不甘示弱，大聲念道：“荷花美，像姑娘，像幼兒，風景好，環境好，要旅遊，就來這！”。正在這時，船手對我們説：“荷花並不嬌貴，只要有泥土和水就能生長，開花結果。如果荷花凋謝了，就能長出一個蓮蓬，一朵荷花就能生出一個蓮蓬，蓮蓬裏還會長出我們所吃到的蓮子…”我們一家人聽了船手的話，也為荷花的無私喜歡它，敬佩它。

不到一會兒，我們順利地來到了水上樂園，它壯觀極了，有海浪衝擊，有龍舟比賽，還有音樂噴泉…真是琳琅滿目，數不勝數！我們激情勇進，整整快樂地玩了一個下午。

再來看看陸良的歷史風貌吧！陸良縣位於雲南省東部，素有“滇東明珠”之稱。它海拔1840米，屬亞熱帶高原季風型冬幹夏濕氣候區，具有冬無嚴寒，夏無酷暑，春暖乾旱，秋涼濕潤的特點，土壤多為紅壤、黃壤、棕紅壤，土層深厚、肥沃，光、熱、水資源充沛。陸良縣有8個鎮，2個鄉，現有漢族、彝族、白族、苗族、回族等二十多個民族在此居住，其中農業人口50萬人，非農業人口13萬人，少數民族人口2。6萬人；有師範學校1所，技工學校1所，職業中學1所，中學22所。全縣生產總值達131億元人民幣，是雲南經濟較發達區域縣之一。它還有美味獨特的麻依饊子、浸梨、四河板鴨……真是數不盡，説不完！

我愛我的家鄉---陸良，我一定要好好學習，做個有用的人，把家鄉建設得更加美好，更加輝煌！

六年級寫景的作文 篇7

我的家鄉有一個公園，公園裏綠樹成蔭，一年四季景色迷人。

春天，柳樹發芽了，柳條像一條條小辮子，微風吹來，柳條在空中翩翩起舞，美麗極了！小河上的冰融化了，柳條撫摸着水面，好像要讓冰更快地融化。河水非常清澈、碧綠，清得一眼就能見到河底，綠得跟碧玉一般。迎春花開了，先是一顆小小的花蕾，再是大大的花苞，然後展開兩三片花瓣，最後花瓣全展開了，嫩黃色的迎春花好像在説：“春天來啦！春天來啦！”

夏天香樟樹散發出陣陣香味，長出茂密的枝葉。“呼呼”的風輕輕地吹過，樹葉發出“沙沙”的聲音，好像在歌唱夏天。知了也歡快地唱起自己最拿手的歌。樹葉長得非常茂盛，把天都快遮住了，夏天真是生機勃勃啊！

秋天，桂花開了，散發出濃濃的清香，遠遠望去桂花像一顆顆小星星。桂花開了，菊花當然也開了，菊花有很多顏色：紅的、淡黃的、雪白的……別提多美麗了！菊花的花瓣像女孩的捲髮。微風吹來，落葉在林間飛舞，像一隻只五顏六色的蝴蝶，在空中舞蹈。

冬天，小河結上了透明的冰，樹木穿上潔白的銀裝，到處一片潔白，真漂亮！

家鄉的公園一年四季真美，我太喜歡它了！

六年級寫景的作文 篇8

秋天是個天高氣爽的季節，是一個豐收的季節 ，當然也是個美麗的季節。

秋天的天空最美。早上，天空靜悄悄的，顏色像大海那麼蔚藍，那麼一碧如洗，太陽這才“起牀”，從東方升起，太陽光不太猛，照到人身上，讓人感到十分温暖。到了正午，太陽光極其猛烈，像個發怒的大叔，照到人身上特別熱，但是空中還有幾隻小鳥在自由自在地飛翔，不時發出“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”的聲音，好像在説：“好熱好熱。”一到下午，太陽光減弱了許多，在沒有太多太陽光的照射下，人們可以模糊地看到天上的雲，它們有的像兔子在進食，有的像豹子在奔跑，還有的像一隻巨龍在騰飛……雖然太陽光照着眼睛，看得不清楚，但是能看到，已經很滿足了。傍晚時刻，太陽已經不像中午那麼燦爛了，藍色的天像喝醉酒似的，變成了淡紅色，太陽逐漸地脱下了橙色的外衣，換上了紅色的，周圍一切也是那麼紅，它慢慢地回到了西山的懷抱裏。光芒微弱了，好像快要熄滅的火柴。

田野上，紅着臉的高粱像喝醉了酒一樣在秋風中搖擺歡舞；果園裏，累累碩果綴滿枝頭。葡萄架上，掛着一串串晶瑩透亮的紫葡萄……農民伯伯們，都在忙着豐收自己勞動的成果。

秋天到了，天氣也開始變涼了。尤其是這幾天，早晚的氣温出奇的涼，只有十幾度。每次出去，我都會看見枯黃的樹葉從樹上慢慢地飄落下來，又被風吹出很遠。秋天到了，落葉是應該的，但也給清潔工人帶來了不少麻煩。秋天裏讓人高興的事兒也挺多的，比如秋天可以去滑沙，這是再高興不過的事了；秋天可以去捉螞蚱、蛐蛐、甲蟲，拿回來玩一玩，也很高興。最高興的事就是能吃到新鮮的蘋果，還可以把壞蓮子當作蠶豆玩。九月份的時候，就可以吃螃蟹了，打開殼，慢慢地吃蟹黃，真的有一種美味的感覺。秋風還在輕輕的吹，變黃的樹葉還在慢慢地飄落，但關於秋天的事還有好多好多……

我愛秋天，我更愛秋天的人和事。

六年級寫景的作文 篇9

眼望着天邊的北斗，迎來桃花一季又一季的綻放，樹葉的葉子露出了嫩芽，恍然間，我們已經八年級了在生活在校園這個大集體中，我感受着校園一年四季的變化。在這個地方，我沐浴着老師的關懷與呵護，享受着與同學們之間的友情，用真誠的心去澆灌着友誼之花。

記不得在哪本書上看過這樣一句話：建築一間學校，就是建起一座“孩子們任性的監牢”，而老師就是其“牢頭”。

是啊，來到這個學校，我們的靈魂接受了洗禮，我們在一天一天的成長，我們逐漸變得成熟，老師是堅持的守護者，迎來了一批又一批的新同學，一個又一個的學生們的問題等着他去解答。面對同學們對知識的渴望，他不得不“挑燈”批改作業，面對同學們在青春期的叛逆，他的擔子磨沒了，換來了對學生的苦口婆心。老師啊——這個校園的守護者，這個辛勤的園丁，培育了“桃李滿天下”換着了自己的縷縷白髮，與對自己工作的肯定無悔。

進入了校園，一條水泥路在腳底下延伸，這通往成功的道路啊！這人類的教堂啊！您是多麼的美麗，您送走了一批批的“桃李”，無怨無悔的默默的守護在這裏，數十年來，紋絲不動。

校園啊！您是多麼美麗，因為你囊括了眾多的知識。你是我們人生的教堂，而老師便是我們心靈的洗禮者

六年級寫景的作文 篇10

我們的校園是一座以國學為主的校園。“知書達禮文翁人”，正是這樣，校門入口，有一座文翁雕像，是那麼宏偉、壯觀。“大忠大愛為仁，班級榮辱為義，自強不息為禮，知書達禮為智，一諾千金為信。”這是我們文翁人對“仁、義、禮、智、信”的見解。本校今年的主題是：“吟誦《弟子規》，美德伴我行。”目的是讓我們明白“身有傷，貽親憂，德有傷，貽親羞”。

宏偉的門口，硃紅的大門，鬱鬱葱葱的植物，石碑上那大氣，秀美的草書，令人歎為觀止。大門進去後，張開眼簾，文翁像巍峨地挺立在另一個石碑上。

中學。站在操場上，涼爽而和煦的微風吹來，傾瀉在身上，太陽的餘輝輕輕地灑下來，把整個中學映得紅彤彤的，似剛打造出來的金元寶。壯偉的教學樓，在陽光下，漂亮的塑膠操場猶如一塊經歷了上千年打磨的、吮吸天地精氣的遂古玉。樹林中，寂靜無比，偶爾有絲鳥鳴聲打破了寧靜。

小學。古色古香，壯觀，大氣的國學講堂迷人得無可挑剔；充滿着書畫氣韻的讀書廊，幾乎每個愛學習的人課餘時間都去那裏讀書；操場中央有一棵近五十多年的法國梧桐樹，是那麼高大、粗壯。巍峨的教學樓矗立着。

明月當空，閃爍的繁星俏皮地眨着眼睛。又起風了，風輕輕拂過校園，一切是那麼的美麗。

這就是我的校園，一座來了就不想走的校園。