學校教學的管理制度範本

在日常生活和工作中，制度使用的情況越來越多，制度泛指以規則或運作模式，規範個體行動的一種社會結構。擬定製度的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的學校教學的管理制度範本，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校教學的管理制度1

教學常規管理是學校教學工作過程管理的重要方面，佔年度考核總分的35%。考核項目和內容如下：

（一）教研活動（10%）

1、堅持按時參加集體備課，解決教學過程中的實際問題，每缺一次扣0.5分。

2、認真參加聽課活動，每月聽課不低於2節，每缺一次扣0.2分；各教研組組織教師參與集體聽評課，每缺一次扣1分。

3、認真參加學校及上級佈置的聽課、研討、觀摩、優質課、演講、競賽等活動，有活動總結報告並組織教研組內學習，每缺一次扣2分。

4、每學年應撰寫教育教學論文，一篇加計1分（最高加2分）。

5、應積極主動上公開課，每學期上一節，加計1分。

6、期末按時完成教學總結，上交學部存檔，未完成的扣2分。

（二）教案（5%）

以教研組為單位，對每週進行的課要加以研討，統一進度、內容和要求。各部根據每次教研活動檢查和平時抽查結果，給出該項檢查的分數。

1、教案完整或其他完整備課批註、條理、記錄清晰等計2分；

2、設計“課課練”習題計1分；

3、堅持課後教育反思計1分；

4、按要求開學前備好兩週課，計1分；

5、被評為優秀教案（不超過1/3）加計1分。

（三）課堂教學的組織（10%）

1、在教育教學過程中不斷滲透思想道德教育，關注學生健康成長，計2分；

2、課堂教學組織過程中學生管理穩定、有序、安全，按要求完成教學計劃和學校要求，計2分；

3、課堂組織得當，教學秩序井然；“學習型小組”建設組織完備、制度健全、考核評定及時，計1分；

4、堅持課改，探索嘗試創新課堂教學新課題，效果良好，計2分；

5、課堂教學效果良好，能夠按照課堂教學要求達標，計3分；

6、對教學中指出的問題整改不及時或處理不當受到學校通報批評的責任教師扣除業務考核分數1分/次，對造成嚴重後果的加倍處理；

7、通過聽評課、推門課等形式對教師評定，取多次活動平均值；

8、以上以學校督導檢查為主。

（四）批改作業（5%）

每學期組織兩次檢查教師批改作業情況，每期不低於兩次抽查。結合抽查和檢查情況每期將評出批改作業優秀者。作業量化得分按檢查抽查平均得分計算。

1、全改計1分；

2、批改認真，評定標準明確計1分；

3、鼓勵性、激勵性評價運用得當計1分；

4、分層次佈置作業，針對性強計1分；

5、糾錯認真，認真堅持零號作業計1分；

6、各部進行考核評定批改作業情況，優秀者（不超過1/3）加計1分。

（五）考試組織和試卷批改、講評和糾錯（5%）

各部根據教學進度組織教學檢測活動，協調組織期中、期末考試、會考及中高考等大型考試。

1、組織嚴密，考試秩序良好，相關教師加計1分；

2、考後組織集體改卷，批改及時，數據統計準確，相關教師加計1分；

3、考後有試卷分析，相關教師加計1分；

4、考後進行“考後考”測試，相關教師加計2分；

5、考試組織出現失誤，考後分析、評定、“考後考”測試不到位，相關教師扣除1分/次，後果嚴重的加倍扣分。

（六）體、音、美、信息技術、健康教育和勞技教師要求

體、音、美、信息技術、健康教育和勞技教師的教研活動、備課、要求等與各任課教師要求一致，應參與學部和學校組織的考試等活動，計分辦法同年級任課教師。

1、體育課堂教學要求：

（1）學生全員參與，有家長證明不能參加體育訓練的特殊學生要求列席體育課，安排適合該學生輕微的活動量，計2分；

（2）教師上課應着運動裝，課前要有集合點名環節，進行安全教育，宣佈課堂要求，計2分；

（3）學生積極參與教師組織的活動，運動效果良好，無學生扎堆閒聊和無組織自由活動等現象，計5分；

（4）下課前有集合點評環節，計1分；

（5）體育課每缺少一名學生扣0.5分；出現學生扎堆閒聊和無組織自由活動等現象，每次扣5分；

（6）組織實施早操、課間操、課外活動，學校根據實際工作情況和檢查考核結果，加計工作量；

2、音樂、美術、信息技術、健康教育和勞技教師課堂要求同其他任課教師上課要求。

3、實驗課要求（5%）：

（1）學生全員參與，計1分；

（2）課前要有點名環節，進行安全教育，宣佈課堂要求，計1分；

（3）任課教師全程參與學生實驗，組織有序，學生積極參與效果明顯計2分；

（4）學生無提前離開實驗室，下課有點評環節，計1分；

（5）實驗課每缺少一名學生扣0.2分；學生有無所事事現象，每生扣0.1分。

（七）本方案經我校一屆四次教代會通過，自XX年9月起開始執行

學校教學的管理制度2

為紮實推進課程改革，全面實施素質教育，建立小學教學管理制度，規範教學行為，根據《衡陽市課改實施方案》的要求，《全面推進素質教育的決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的有關精神，現對我校教學常規管理提出以下措施：

1、確立先進、切實的辦學理念、目標、措施。學校機構健全，人員分工到位，有配套的規章制度。學校嚴格執行教育局的學籍管理規定，規範招生，建立電子學生檔案，不瞞藏學生。嚴禁分快慢班，嚴格控制流生。高揚“德育為先，多育並舉”的大旗，嚴格執行課程（教學）計劃，開齊、開足、教好各門課程，不得任意增減課時。學校作息時間規範且執行到位。

2、加強和改進學校德育工作，貫徹落實《加強和改進未成年人思想道德建設工作的實施意見》。德育工作目標明確，組織制度健全，能結合學生的身心特點，正常開展德育活動，定期組織班隊工作經驗的學習和交流，班隊工作措施到位，效果顯著。關注學生心理健康，積極開展心理健康，努力培養學生健康的積極向上的心理素質發。要充分認識到學科中的政治思想和道德品質教育，是完成學科知識、智能教育的內在動力和思想保證，把德育工作全方位、全過程滲透於各科教學之中。要挖掘學校、社會教育資源，從學校、社區資源特點出發，開展富有特色，豐富多彩，為學生愛好的社團活動、興趣小組、社區服務活動和文體活動。

3、認真學習、把握和運用新課標、新教材，做到以新思想、新理念來統領教學，切實提高新課標、新教材的學習水平、使用水平和研究水平。各校和廣大教師，要根據教育局制定的學習要求，配備好學習資料，制定相應的學習計劃，做好學習筆記，開展校內學習研討活動，在提高習慣於針對性和有效性上下功夫。加強教法和學法研究。建立與新大綱、新課標相適應的教學方法。課堂教學要改變以教師為中心，以教師講解為主要方式的局面，所有教師都要從研究學生入手，切切實實改革教法，認認真真指導學法，做到教案學案一體化、教法學法一體化。上課容量要適度，起點要適當，落腳點要準確，指導以電教為主的多種教學形式，切實提高教學目標的達成度。要關注知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀“三維目標”的整合與落實；關注教與學方式的變革，關注多元化評價；關注暫時學習困難的學生學習狀況；關注課程資源的開發；關注信息技術與學科的整合，積極探索實施素質教育的有效教學模式和策略，努力培養學生的創新精神和實踐能力。注重夯實基礎，培養良好的學習習慣，促使學生主動學習，提高課堂教學效率。教學熾要堅持面向全體，因材施教，充分發揮學生的主體作用，引導學生在實踐中自主、探究、合作地學習，使每個學生都得到充分地個性發展。

4、完善教研組織，健全以校為本的教研製度。校長及其他管理人員要發揮表率作用，堅持上課，堅持聽課，堅持參與教研活動，瞭解課堂教學現狀，與教師交流、研討教學中存在的問題。行政聽課要做到有記錄、在評價、有反饋。加強集體備課研究，學校教導處必須制定學期教研工作計劃和學科教研課題，並加強對備課組及教師個人教研、教改的課題指導。

5、學校要定期組織形式多樣的教學研究課、觀摩課、創優課等活動，為教師搭建展示教學風采、交流教學經驗的平台。每學期每人聽課不少於15節，被聽課不少於1節。要加強聽課後的集體評價分析活動，把每一節被聽的課作為一個教學案例，進行理性的分析。加大對教師教學的反思的管理力度。要求教師養成反思的習慣，做到對自己的教學行為及其結果及時進行自評，寫出自己的教學所感和改進教學的構想和措施，每學期教師至少要撰寫1篇有一定質量的教學反思。

6、教學中要狠抓落實，形成習慣與制度。學校要把教學認真作為學校教學常規管理的一項重要工作，要有專人負責，定期檢查。堅決杜絕沒有備課進課堂的現象。作業在做到有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評的前提下，強化精選、精講、精練、精批、精評，提高達成度。

7、加強過程控制，嚴格控制各年級、各學科作業量，任何教師不得佈置大量機械性、重複性作業，不得留懲罰性作業。學生課業負擔合理，學生在校活動時間每天不小時，低年級學生不留書面家庭作業，其它年級家庭作業時間不得超過1小時。學校行政要堅持定期檢查作業佈置和批改的情況，做到有記錄、有分析、有評價、有反饋，每學期作業檢查不少於4次。對品德與生活、音樂、體育、美術、勞動、信息等學科要定期對學生進行面試，瞭解教師課堂情況。

8、嚴格考試製度，嚴格考風考紀，規範考試次數。要把考風考紀建設作為校風建設的`核心內容之一，從嚴從實抓好，所有教師都要學習研究課程標準和教學大綱，考題與學生實際，提高例題質量。學校考前要抓命題，考中要抓考紀，考後要抓分析。不把考試成績作為評價考題的唯一依據。完善對學生綜合素質發展水平的評價，促進評價功能、評價內容、評價標準、評價主體、評價方式、評價過程和評價心理轉變。

9、學科考核要注重學生學習興趣、學習態度、學習方法、學習能力和學習水平的評價。認真使用好各年級《小學生素質發展評估手冊》。各學科教師要本着促進學生充分發展的要求，認真寫好教師寄語和班主任評語。

10.努力建設科學人文環境，擴大學生的知識面與信息量。學校的櫥窗、畫廊、報欄、廣播台、電視台以及班級的黑板報等媒體都要闢出專欄，精心編排，要認真組織學生收聽、收看廣播、電視新聞。加強學校圖書室建設，每學年都要劃出專用資金添置圖書，班班建好圖書角，提高圖書的使用率和週轉率。學校要結合校情，開展形式多樣的讀書活動，陶冶學生的情操，創設有利於學生全面發展的良好氛圍和外部環境。

11、加強與學生家長的聯繫。教師要體諒學生家長的心情，真誠地關心和愛護學生；要尊重學生家長，虛心聽取學生家長的意見；要與學生家長保持經常的密切的聯繫；要定期召開家長會及不同層次的學生會，逐步形成學校、家庭、社會相結合的立體教育網絡。要對生活困難的學生進行幫扶，為他們提供必要的生活保障。

學校教學的管理制度3

教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑，教學工作的好壞，關係到整個教育質量的高低，關係到培養人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證。為了進一步規範學校的教學工作，實施全方位的目標管理，結合本校教育教學的現狀，特制定《桃李園學校教學常規管理制度》。

一、教學常規

1、學期初各年級、各學科都要制定好學期教學計劃，並努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，並於開學第二週上交教務處檢查。

2、掌握本學科的課程標準，做到教學目標明確，能抓住重難點，教材把握準確，注重學生的能力培養。

3、學校採用定時檢查（每月一次）和臨時抽查的方式檢查備課和作業批改情況，學期末收集各項教學資料。

二、備課

1、五年教齡以內的教師必須備詳案，具有五年以上教齡的鼓勵備詳案（具有五年以上教齡，但第一次承擔該學科教學的依然要求備詳案）。

2、備課必須做到學期計劃、單元計劃、課時計劃明確，學期結束時進行教學總結。

3、備課要做到備標準、備教材、備學生、備教法、備手段及教具、備作業設計、備學生能力培養。

4、不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現象，教師應超前一週備課。教案一般包括：課題、教材分析、教學目標、教學重難點、教具學具、課時分配、教學流程、作業設計、板書設計、課後反思。

5、要求儘可能做到一課一案，除備教材以外，還應該有練習課、複習課、測試課、試卷分析課、實驗課等教案，各學科備課課時數應達到本學科教學總課時數的70%以上。

6、提倡電子備課，注意電教媒體的合理使用，所設計的課件、投影片的使用，在備課中體現出來，突出自己的教學風格。

7、各教研組要加強集體備課，爭取做到統一進度、統一教案、統一測試，通過集體備課開展教學研究，提高教育教學質量。

三、上課

1、正確貫徹教學原則，掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能、過程方法與情感態度價值觀相結合，統一要求與因材施教相結合。

2、按教學計劃完成課堂教學任務，堅持面向全體學生，尊重學生個性發展，重視教學方法的改革與研究，努力提高課堂教學質量。

3、上課前必須檢查學生出勤情況，如有學生未上課，及時反饋給班主任。

4、堅持上課鈴前教師到位（音體美及實驗課教師或者進專用教室必須在上課鈴響前將學生整隊帶入規定場所，下課整隊帶回），上課期間不能離開教室，不能坐堂，不能使用信息工具，下課不得拖堂，學生做眼保健操時教師應認真巡視，並適時指導學生。

5、注意演示與示範，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

6、重視指導學生動手操作、製作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示範、操作，讓學生人人動手做實驗。

7、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，採用小組教學、討論等方式，讓學生成為學習的主人，做到自主學習，加強與學生的溝通、交流，營造和諧、歡快、民主的教學氛圍。

8、關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間。

9、堅持使用普通話，寫字規範，語言文明規範，板書設計合理，口頭表達自然流暢，生動形象，教態自然親切，衣着整潔大方，不穿背心、短褲、拖鞋進教室。

10.嚴格按照課表上課，不得私自調課、占課，因病因事調課需要經教務主任同意，並填好調課單，更不得擅自將課改為自習、活動、體育等。

四、作業與批改

1、佈置作業要明確，內容要精選，分量要適當，難度要適宜，時間要控制，杜絕機械重複或懲罰性作業。

2、教師應精選學生作業，課內作業要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業除《基礎訓練》外要適量，一二年級一般不佈置書面作業。數學、英語每天一次作業，其他學科每課或節一次作業，作文每單元一次。

3、無論是課堂作業還是家庭作業教師都得要求學生按時完成，培養學生良好的學風和習慣，對作業要有統一要求，做到：字跡端正、整齊清潔、過程完整、格式正確、獨立完成。

4、檢查作業要及時，批改作業要認真，禁止只佈置不批改的不負責的做法。課堂作業、作文與《基礎訓練》必須由教師全批全改，錯誤要記錄，原因要分析。重視作業評講，對學生作業中出現的問題，要及時講評和訂正，對好的作業要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。

5、作業批改要寫清日期，批改簡明易懂，寫好等級（作業批改統一用“優秀”、“良好”、“合格”、“待合格”等次）。

6、嚴禁侵佔學生休息時間在中午或課間佈置作業、練習，或叫學生到辦公室批改作業。

五、輔導

1、對於學習有困難和因病缺課的學生進行有計劃的輔導，做好轉化記錄；對成績優秀和智力較好的學生要適當提高學習難度，以滿足他們的求知慾。

2、組織課外閲讀提高學生的自學能力和閲讀水平，在培養學生合格加特長方面下功夫，四年級以上學生建立閲讀筆記。

3、學生音、體、美、地方課程、綜合課程、品德、常識課要滿員出勤，任課教師不準在音體美等課時間內進行學習輔導，擾亂正常的教學秩序。

4、晚自習結束後，輔導教師必須將學生整隊帶入學生公寓。

六、課外活動

1、課外活動是課堂教學的延伸，是學校教育的一個重要組成部分，是對學生進行思想品德教育，促使學生身心健康發展，培養其個人才能愛好和特長的重要場所，指導好課外活動是學校和教師的職責。

2、課外活動以興趣小組活動為主，輔導教師要按計劃備課上課，努力培養學生的特長，學期結束前要對興趣課成果進行考評並做好總結，使學生在興趣課上真正學到知識。

七、質量檢測

1、每單元或章節結束後，教師自行組織搞好質量檢測（以年級為單位統一考試試卷），分析好學生的學習情況。

2、六年級以上以年級組為單位舉行月考（其他年級只進行期中、期末測試），要求統一制卷、統一監考、統一閲卷。考試結束後，任課教師應做好成績統計和教學質量分析，及時研究改進教學的措施，同時組織學生進行自我質量分析，針對出現的問題指導學生做好學習總結。

3、非考試科目應採取靈活多樣的形式檢測，組織多種活動了解學生各種知識、能力的掌握情況。

4、各種考試樣卷，必須交教務處審核後方可讓文印室排版打印。

八、教育科研

1、每次教師外出學習、聽課，回校後都要上彙報課或開理論講座。外出學習的教師必須嚴格遵守紀律，做到不遲到、不早退、不在會場隨意交談，認真做好記錄。

2、學校教師上的各級各類教學觀摩課、研討課、示範課等，都要組織學校的同學科教師為其備課，充分打磨，讓全體教師能夠在活動前充分參與、在活動中內化汲取、在活動後得到提高。

3、教師在參加本教研組聽課活動中，要做好聽課記錄，各教研組及時組織評課，並按時填好聽課記錄欄目，及時寫好聽課心得（至少3處以上），教師每學期聽課不少於15節，教研組長不少於20節，教學管理人員不少於30節。

4、學校組織的大型教研活動、業務學習，要求全員參與，認真記錄，不得閒談，不得擅自外出。

5、嚴格執行各組的教研計劃，確保教研活動經常化、制度化，有教研活動記錄。

6、每學期每位教師至少寫一篇教改心得或教學論文，一篇教學設計或案例分析。

7、認真寫好理論筆記，做好相關資料的收集，學期末上交教務處。

8、各教研組均有課題，每位教師每學期圍繞教研專題開研討課不少於一節。

9、有實習生或見習生上課，指導教師必須參與聽課並及時給予評課指導。