學校教師集體備課制度

隨着社會不斷地進步，很多場合都離不了制度，制度一經制定頒佈，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動的準則和依據。相信很多朋友都對擬定製度感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的學校教師集體備課制度，歡迎閲讀與收藏。

為加強教師業務學習，深入開展教學研究，充分發揮團隊作用，促進教師專業成長，提高課堂教學效率，提升教育教學質量。特制定本制度。

第一條

適用範圍

全鎮小學、幼兒園的任課教師。

第二條

備課內容

1.備課標。深入學習任教學科的課程標準，明確教學目標、任務和要求。掌握教材的編排意圖、知識結構和邏輯體系以及教材在開展學生智力、培養能力和立德樹人等方面的要求。

2.備教材。認真鑽研教材，熟練掌握教材內容和知識結構，遵循思想性、科學性和系統性；把握根本理論、根本知識和根本技能；突出重點、難點和疑點，創造性地使用教材。

3.備學生。認真瞭解分析學生的年齡心理特點、知識根底、能力水平、學習習慣、興趣愛好等，因材施教，使教學切合學生實際。

4.備方法。靈活運用“自主、合作、探究〞等多種參與式、體驗式教學方法，發揮教學特長，形成教學特色。

5.備教具。根據教學內容需要，選擇或製作教具，標準使用，充分利用信息技術手段融合學科教學。

6.備板書。深入把握教材，抓住中心，理清脈絡，用簡潔的文字或圖形，呈現重點內容，讓學生易於理解，便於記憶。

7.備作業。執行國家減負規定合理安排作業，把握好難易程度，精

心設計形式多樣的'作業。

第三條

備課要求

1.集體備課安排做到“三定〞。

即定時間、定內容、定主備人。開學初，各備課組要認真制訂集體備課方案，做好全學期的集體備課工作安排。

2.集體備課過程做到“四有〞。即有主講、有研討、有共識、有成效。

3.集體備課效果做到“五統一〞。即統一教學目標、統一教學重難點、統一教學流程、統一板書設計、統一作業訓練。

4.集體備課形式：中心校級分為思政組、體藝組、語文組〔低於組、高語組〕、數學組〔低數組、高數組〕、英語組。村校級分為思政組、語文組〔低於組、高語組〕、數學組〔低數組、高數組〕、英語組。

第四條

研討重點

1.如何實現教學目標；

2.怎樣突出重點、突破難點、解決疑點；

3.如何拓展使用教材。

第五條

組織實施

1.成立領導小組。學校要成立集體備課工作領導小組，統籌安排和指導開展備課活動，使集體備課活動卓有成效。

2.健全備課小組。各學校以教研組為單位，分學科建立健全備課組，選定備課組長，由備課組長制訂學期集體備課工作方案，分配備課任務。

3.形成備課初案。每位主備人根據分配的備課任務，認真研讀課標、

教材、參閲相關資料，精心設計備課初案。

4.集體研討定案。備課組教師按照集體備課要求進行研討，達成共識，主備人對備課初案進行修訂，形成定案。

5.合理使用定案。教師採用定案進行授課，可以結合個人教學風格，對定案補充完善。

6.強化檢查落實。每位教師每學期參加集體備課的次數不少於6次。講求工作實效，反對形式主義，學校領導小組要定期進行催促檢查，強化評價教案質量，注重融合集體備課成果，形成校本教研共享資源。

第六條

考核方法

1.集體備課成效納入學校教育教學質量評估指標。

2.集體備課效果納入各級教學名師、教育科研先進、教學成績優秀獎等評選條件。

第七條

執行解釋

1.此制度從20xx年秋季學期開始在全鎮小學、幼兒園執行。

2.此制度解釋權歸中心小學教導科研處。