【精華】樂於助人作文三篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的樂於助人作文3篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

樂於助人作文 篇1

雖説天氣不錯，可是，在公共汽車上卻發生了一件即尷尬又愉快的事：

星期六的下午，我坐着公共汽車到補習班上課。過了一陣子，一位老爺爺上了車，雖然説當時人不算多，但是已經沒有座位了。這時司機發話了：“誰能給老人家讓個座？”話説完了，一個人都沒有起來讓座。當然了，在這個炎熱的下午，誰會浪費這個寶貴的座位呢？這時，一位小姑娘站起來，拉着老爺爺的手説：“老爺爺，您坐我的位置吧！”只見這個小姑娘肩上揹着書包，胸前戴着鮮豔的紅領巾，看樣子也跟我一樣去上補習班吧。

老爺爺聽了小姑娘的話十分感動，他坐在位置上，對小姑娘説：“謝謝你，小姑娘。”“不用謝，老爺爺，我是一名少先隊員，這是一名少先隊員應該做的事情。”説完，還抖了抖胸前的紅領巾。聽了小姑娘的話，大家都為自己的行為感到羞愧，紛紛向老爺爺“獻座”。老爺爺見了，十分感動，連忙對大家説“謝謝”，大家不但向小姑娘投去讚許的目光，還接連不斷地為她鼓掌喝彩。

到站了，我下了車，那位小姑娘也下了車，我前腳剛進補習班，他後腳就跟進來了。一問才知道，她也是來這補習的，真是太巧了。我突然想起剛剛在公共汽車上發生的事，便迫不及待地問她：“你剛剛是為了什麼原因讓座給那位老爺爺的？”他笑着對我説：“原因只有一個：助人為樂。”

對，善待他人就等於善待自己，就讓個座而已，沒什麼大不了的，關鍵在於你有沒有這個助人為樂的心。直到現在，這件事還在我的腦海深處不時浮現，當我人生的指路人！

樂於助人作文 篇2

進入初中後，我認識了許多新同學，他們有的幽默風趣，有的`大方開朗，有的聰明伶俐……他們一個個都深刻的映在了我的腦海裏。其中有一個讓我感受到了很大的影響。她，名字叫做林小美，長得很可愛。讓我來為你介紹一下她那樂於助人的獨特性格吧！

記得那是剛開學的時候，那時，老師對班上的學生印象都很好，特別是林小美，小美表現突出，老師認為大家都是聽話的孩子，但是一個女孩子把零食偷偷的帶進教室裏，不巧被一個同學發現後告訴了老師，老師把那個女孩子叫去説，那個女孩子不聽話，小美聽説這件事後對老師説：“其實這一切都是我乾的，是我帶的零食給她了。”由於當時小美是班幹部，在老師心裏起初就有一個很好的印象，是一個好學生，所以老師只罰了她一篇檢討書。林小美對那個女孩子説：“去吧！你以後不要再帶零食了，免得被老師罰，寫檢討吧，以後要努力哦！”那女孩子感恩的對她笑了笑！林小美為了讓那位同學的印象提升，説那是自己帶的零食被老師罵了，在老師心裏的印象被毀了，這件事已經傳得沸沸揚揚，大家都不滿意她的做法，對她指指點點，可他們不知道，林小美認為她做的是對的，只為了讓老師在心中有一個那位女孩的完美印象！

有一次，在一個秋色宜人的下午。一位端着一個裝滿開水杯子的年輕人正要過馬路，這時。馬路另一邊是一個老年人。“3、2、1”紅燈了。老年人朝着前方走去，而年輕人又朝着老年人走去。我和小美在馬路旁站着。快走到老人旁時，年輕人立馬把杯子端到老人這邊，老人來不及閃撞到了杯子，被燙到了，緊張的一下子坐到了地上。老人的手被燙得很紅，小美立刻反應過來了，跑過去邊扶起老人邊説：“快，快點起來，就要綠燈了，我扶你去醫院。”老人沒説什麼，小美扶着他站起來了。我看見了老人那金閃閃的淚光。他們越走越遠，我的視線也漸漸模糊了，直到看不見。而那個年輕人好像若無其事的向前走着。他們走後，我反省自己：我怎麼沒去幫助那位老人呢？最後，我知道了答案，她人好，樂於助人，而我不是。

這就是我認識的她、我認識的新同學——林小美！我希望她永遠都那麼樂於助人!她的性格就是這樣簡簡單單——樂於助人！

樂於助人作文 篇3

樂於助人是我們中華民族的傳統美德，我們小學生也要在生活中幫助他人。

每次乘公交車，看到有老爺爺、老奶奶和比我小的小朋友沒有座位時，我會主動把自己的座位讓給他們。聽媽媽説，我小時候乘公交車，別人經常讓座位給我坐，現在我長大了，也應該把座位讓給更需要照顧的人。

在家裏，雖然我很小，但我常常幫助家人做一些力所能及的事情。媽媽生病了很難受，我會幫媽媽倒水，拿藥給媽媽吃。爺爺年紀大了，眼睛看不清楚東西，我會幫爺爺看家用電器的説明書，並教爺爺使用。我還會幫奶奶穿針線、打掃衞生等。

在學校裏，有的同學鉛筆斷了，我會主動借自己的轉筆刀給他用。有的同學沒帶水，我會把自己的水壺給他喝。有的同學沒有抄佈置的家庭作業題目，我會把自己的作業題目給他抄。

這樣的事情還有很多，我在幫助他人的過程中收穫了快樂，得到了成長！