2015年高考作文題預測：“水與岸”

閲讀下面材料，寫一篇不少800字的作文。

有水就有岸，岸阻遏了水的自在流淌，也避免了水的泛濫成災;水需要岸的善加疏導，卻排斥岸的惡意圍困。

請以“水與岸”為話題，寫一篇作文，題目自擬，不少於800字。

“水與岸”的審題思路

岸，抽象地講，就是限制，是約束，是束縛，是要求。

具體地説，就是父母的叮嚀，是師長的教誨，是學校的校規、校訓，是法則，是紀律，是法律。

它還能是什麼呢?

是我們每一個人都不能逾越的道德底線：在現代生活中，確實有些事物，我們可以多少靈活，多少通融一些，不能太死性，但是在損害了公眾利益，損害了個人與民族形象，損害了做人的尊嚴的事情發生的時候，我們應該看到那無形的“岸”，無形的底線。

現代生活，確實為我們的生活提供了很多的便利，很多的幸福，但隨之而來的誘惑也跟着多了起來。一個人如果沒有堅強的意志是很難地獄這一切的。在誘惑面前，能夠做到“常在河邊走，就是不濕鞋”，“近水樓台先得月”，只是“賞月”而已，絕不“攬月於懷”!

水，就是我們。

“水的自在流淌”，如果人格化一點，那就要滋潤澆灌乾涸的土地，就是要托起萬噸巨輪，就是要奔想蔚藍色的大海。

由此及彼，它究竟能夠和我們生活中的哪些事物發生聯繫呢?

①那不就是我們渴望向往着的自由嗎!(但是，沒有約束的自由是不存在的，這正如“岸”約束着水，限制着水，但也給了水以更大的自由。)

②不就是我們想得到的無拘無束，隨心所欲的生活嗎?(但是“無拘無束”也是有着限度的，“隨心所欲”也並不等於你我在沒有任何限制的情況下為所欲為。別忘了老話講得好：“沒有規矩，不成方圓”。)

③不就是我們為之努力，為之奮鬥，為之孜孜以求之去追求去實現的凌雲壯志嗎?

運用類比切題的方法開頭。

真奇怪，聰明的你們，在非常容易選擇類體的題目面前，卻顯得十分的笨拙。

動力火車，離得開鐵軌嗎?

飛機離得開航線嗎?

風箏擺脱得了線繩的栓系嗎?

高速公路上飛駛的汽車離得開護欄以及各種限速限重的標誌嗎?

太多了，用都用不完。

總是在“下水”的我，為那麼做兩個示範：

①火車離不開軌道，乖乖的它接受着尊敬着它的束縛，於是有了風馳電掣的偉力，將旅人從遙遠的他鄉安全地送回到了一個個温馨的家園;飛機離不開航線，聰明的它遵守着敬重着它的約束，於是展開了銀色的雙翼，飛翔在萬里晴空之上;走在馬路上，人也離不開斑馬線，正是在它的規定下，人們的生命才多了一分保障，一分安全。岸之於水，就是這樣。

②正是河岸的夾持下，洶湧的河水，咆哮的江水，才有了既定的目標與方向，也才能滋潤乾涸的.土地，讓我們這花的國土到處春光爛漫;它也才能承載起萬噸巨輪，讓它去傳遞友誼，實現那藍色的夢想;它也才能孕育出長江、黃河，流淌出被譽為“幼發拉底河與底格里斯河”燦爛的兩河文化!

謝謝你，親愛的岸!

韓曉彤

謝謝你，親愛的岸。

我始終相信自己是靈動的天使，帶着不可抗拒的魔法和力量，一路奔流而下，就要到達蔚藍色的遠方——那裏，正在喧響着我的呼喚;所以我厭惡你的存在，你總是用你牢不可破的堤防，阻礙着我肆意的前行。

我向往波瀾壯闊的生活。青春的悸動在我年輕的心裏已經發生了化學作用，創生出無數的美好，彷彿只要我融入到了那片浩瀚，我就可以“驚天地，泣鬼神”，受萬人景仰。我匆匆地趕往我的追求，越過了一道又一道坎坷，可沉默不語的你卻總是強迫着我按照你的路線前行，即使我反覆地叫喊道：“請尊重我的選擇!”

可是有一天，太陽告訴我，我應該感謝你。因為如果沒有了你善意地疏導，我也許早就乾涸成了撒哈拉沙漠;如果沒有你的悉心照料，我也許早已被摔打得不成樣子。人類老是在説：“沒有規矩，不成方圓。”沒有你的世界，只能成為恣肆的一片汪洋，沒有了沿途的美麗，沒有了草木的芬芳，沒有了收穫的的欣喜，更沒有了文明的不朽與輝煌。

所以，謝謝你，親愛的岸!

謝謝你的陪伴。忘不了在我肆意時，你為我圍造的水底牧場，讓我撒下失落的種子，卻收穫到了真正的自由、放鬆與愜意。

謝謝你，給了我略帶約束的愛，讓我感受到了被保護着的安全與温暖。有了你，潮起潮落，展開了人世間最美的畫卷;有了你，冬去春來，我才有了承載起萬噸巨輪破浪遠航的偉大力量。

所以，我要謝謝你，親愛的岸!

我終於懂得了沒有約束與管制，自由只能是一縷飄渺的煙，一道轉瞬即逝的虹。是你讓我茁長，讓我壯大，讓我離我的夢想更近。

斷了線的風箏從來飛不高，脱了軌的火車永遠不會風馳電掣，沒有了規矩的世界，任何人都呼吸不到自由的空氣!

看着紫藤蘿順着藤蔓展示着她的絢爛時，讀着那五彩繽紛的風箏在線繩的牽掣下在藍天上寫出來詩句時，望着那“動力火車”在軌道的要求下箭一般射向遠方時，我就總想説一句：“謝謝你，我親愛的岸!”

　　岸邊遐想

　　孔令怡

不是沒有見過京杭大運河蜿蜒出的壯闊，在兩岸石堤的夾持下，靜謐得流淌了千年，儼然一首歷史的壯歌;不是未曾見過鏡泊湖的廣闊，在大山的圍護下，碧綠了不知多少年，儼然是一顆雄雞頸項下最璀璨的明珠。

也曾經親賞過黃果樹瀑布，深深的被它飛流直下的氣勢所震撼;站在錢塘江畔，滔天的大潮從遙遠的天邊奔湧而來，竟讓我那般的如醉如痴……

在一次次的感動和震撼過後，我頓悟：是岸的“規定”讓奔流的水，充滿了靈性，充滿了力量;擺脱了岸的約束，傾瀉的水，為大自然增添了尼亞加拉那雄渾的壯美。

我愛讀《詩經》中古雅的四字格，也愛讀杜工部的律詩與絕句，更喜歡讀宋詞中那長短不齊的句式中散射出的無窮魅力，在那抑揚頓挫的韻味中，流溢着一種總讓你回味無窮也咀嚼不窮的美……因為有了格律的限制，“戴着鐐銬跳舞”的先人們，舞出了世界上獨一無二的古典華爾茲。我還喜歡顧城那黑夜中尋找光明的眼睛，喜歡戴望舒那雨巷中如丁香般的姑娘，還有鄭愁予那“等在季節裏的容顏如蓮花般地開落”……又是因為他們跳脱了格律的束縛，於是才使詩的莊嚴中又多了幾分錯落與灑脱，飄逸與浪漫。所以，我説，格律之於詩，猶岸之於水，束縛之中，鋪展開的是大氣嚴謹恢弘的大美;掙脱開束縛，流淌出來便是那洋洋灑灑，收放自如的優美。

建築也是這樣吧?也許是中軸線的“規定”才有了故宮的儼然，也許是東西兩面輝映着的叢林也才有了凡爾塞皇宮的威嚴。但又不只是這些，蘇州園林的美，卻是因為那錯落得似乎無序的林木與山石，傣家的吊腳樓也是一種美，遠遠望去，高高低低，大的如廈，小的像棚，很散漫很隨意地佔據着一角山隅……對稱對於建築，也猶岸之於水，遵守了它，就有了莊嚴，有了巍峨;跳脱了它，就有了生動，有了嫵媚。

也許常識，也許紀律，也許法律，都是這樣吧?它們時刻在規範着約束着我們的行動，卻也在暗暗地保護着我們的渴望與自由。信仰，規則，甚至母愛，都是這樣吧?在它們設定的眾多的“不允許”的近乎苛刻的要求之下，我們卻變得步履如飛，直奔那人生的泰山極頂的。

走在岸邊，我邊走邊想。

走在岸邊，我且歌且行。

水與岸，總是生命中最惹人遐思不已的辨證了吧?

　　向堤岸敬禮

　　沈芳宇

枝條凌亂的小樹，望着無情的鐵剪的目光是恐懼的;鐵剪的冰涼讓它感受到了被束縛的痛苦。江水望着高聳的河岸的目光是怨恨的，堤岸的堅固也讓它感到了被束縛的無奈……但鐵剪無語，堤岸沉默。

我想，我們一定也誤解了鐵剪的無情、堤岸的高聳後面的那片火熱。

在父母的一句句日復一日年復年的訊問中，我們已經學會了不耐煩地捂住耳朵，皺起眉頭，或者只做着敷衍了事的簡短回答;在老師耳提面命般的教誨下，我們學會了振振有辭的搪塞;在校規校紀的一遍遍重申時，我們學會了攪盡腦汁去突破那被我們認為是條條框框的束縛的本領。我們太嚮往瀟瀟灑灑的放肆，卻始終看不到在那訊問，那教誨和條條框框的後面含蓄着的是温情，是愛護。

我想，我們還太小，還沒有讀懂“岸”的一片苦心。

只顧着以撒嬌的方式抱怨着父母給自己規定的回家的時間，卻並沒有想到，在自己故意拖延時間的那一刻裏，正有着兩顆怎樣焦灼的心;抱怨着在被父母收拾得整潔的居室裏已經找不到自己想要的東西了，卻從來就沒有去想一想，父母正是在以這樣的操勞向我們講解着“案几精嚴見性情”的古訓;抱怨着“事媽”的管這管那，抱怨着一向沉默的爸爸也變得嘮叨，卻從來就不屑去認真地體味在那看似嚴厲的管教中深藏着的是怎樣一種特殊的別樣關愛。我們太嚮往無拘無束的我行我素了，發熱的頭腦中就再不會冷靜地思考關於成長的故事。

我想，我們該長大了，應該懂得正是在岸的夾持與束縛中，河水得到了真正的自由!

夾持，束縛，是一種愛，是需要用心去體味才能感受得到的真愛。沒有了堤岸的夾持與束縛，河水的確可以恣意地流淌，但那不能叫做自由，充其量也只能氾濫，最終成災;人，活天地間，也是需要“堤岸”的，正是在它看似束縛實則是對我們所追求的自由最好的保護下，我們才能舒展開雙翼，翱翔在實現理想的藍天下，才能將自己人生的詩句整齊而流暢地抒寫到極致。

叮嚀，嘮叨，批評，就是我們的堤岸;校規，校訓，校紀，也是我們的堤岸……遵守它們吧，尊重它們吧，請舉起你的右手，向我們的堤岸敬禮!