【精品】讀後感的作文合集六篇

在平時的學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的讀後感的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

讀後感的作文 篇1

讀完整篇，才知那謎面其實逶迤在那裏許久了，只待最終的那一隻青花杯燦然一地的碎裂，還不算，加上一句沒有根源卻着實無可厚非的理由，謝秋娘的一個轉身，又是一個世界關在了背後。

潘向黎的小説不似散文，心機重重，園林的設置，卻機關暗設，在山窮水盡處能夠坐看雲起，別人或者寫到窮處便柳暗花明了，她的人物往往自己不肯罷休，不罷休也不是非要高潮迭起，攪得四下不寧的，反而內斂到出人意料，到起處反倒收了，收得無跡可求滴水不漏，然而那潛在的意韻卻如水中投石般地氤氲，一點點地擴散，紋路清晰卻波瀾不驚的這番功夫，時時教我們心下驚異。小説是世故於散文的，不然不會有紅塵滾滾白水青菜柴米油鹽，然而這一篇寫的是紅塵佳餚美人，卻隔着寫，寫得並不那麼原汁原味撲面而來，而是如調味酒一般，絲絲入味，教你讀時也需保持着一種距離，這距離要求你細細品味而絕不可狼吞虎嚥。

一切的節律宛若謝秋娘這個人。

這個人總也不老。

這個人有沒有年輕過，許多人都不記得了。只記得她這個樣子好像有許多年了。

十多年過去，原來那些嬌豔的黯淡了，婀娜的走樣了，謝秋娘才晚開的秋海棠一式盛開了。——這些不過是常規的鋪墊，直到這樣一節文字閃現出來——

秋海棠經了露水月色，形狀不改，顏色可是越發受看了。這也罷了，偏這枝秋海棠像塗了蠟，時光的水珠和流言的塵埃都不能在上面停留，世道的變遷，人事的沉浮，都與她不相干。

——這才對了。但是這個埋伏打得深。深到有些幽怨的地步。

偏是這個任誰人都與自己無干的女子開着的是個熱鬧的場子，世故的狼煙聚在四圍，而俗世的紛擾也總能教她對付得老到，她低調而寂寞，有一些清高自賞，卻能同時將個三教九流新貴舊知打發得熨帖，她遊刃有餘地穿梭於一個個大起大落的人生與大開大闔的命運間，卻能一派從容，這番常在海邊走也能不濕鞋的定力，豈止一個孤傲了得。小説有兩個細節，不能不品，兩個細節都與一種器皿有關：杯子。一個是張局長啜碧螺春的玻璃杯，前些天還是“落難了，你可以收留我呵”與“你把我們想得太沒人心了”的對答，隔幾日一個丟官入獄死緩，一個叫夥計拿了杯子頭也不回地吩咐“扔出去”。如果説這裏的情感還大約包含有對一個XX的鄙視的話，那麼，另一個杯子，韓定初用來沏鐵觀音的青花纏枝杯，它的碎裂卻大有深意，前幾日還默然相對兩情相悦心有靈犀，到末了人沒了，也只是一天盤點停業，這個杯子被從清理器皿的小夥子手中傳遞過來，接過它的人像收藏家鑑賞一件藏品，然後，是打碎，對也許是有意打碎它的人來講“倒踏實”。小説於此收束，收束到一地碎片，收束到滿屋詫異，還不算，它要寫出那麼辣辣的一句，在人們泥塑木雕般傻在那裏時，——“惟有謝秋娘轉身道：‘我去看看今天的大閘蟹正不正宗，明天這一桌可是老吃客。’”人物完成，大幕轟然落下，然而那幕雖落得急，卻無聲響。恰如謝秋娘的轉身，極盡寂寥，卻華麗示人，於傷情處教人看不到一絲悵然。

讀後感的作文 篇2

《小王子》這本書講述了一個動人的童話，小王子是一個憂鬱的小人兒，他來自一個很小很小的星球，因為和他的玫瑰鬧了矛盾而離家出走，但他在出走的過程中，始終惦記着那朵玫瑰，當他認識一隻狐狸時，狐狸的話讓他懂得了愛的真正含義，為了回去看玫瑰，小王子捨棄了自己的身軀，飛回了自己的星球，守護着自己的愛戀……這本書,有着孩子般的思維方式,又具有大人的智慧,它告訴我們很多很多：有太多的東西,應該向孩子們學習,或許,只有他們,才會教會我們許許多多愛的真諦與原始的質樸。

《小王子》告訴我們每一個人，我們曾經都是孩子，心裏只有簡單的願望和質樸的心思，我們曾經執著於自己的玩具，哪怕它已經破舊不堪，對我們來説，它仍然是無可代替的，因為它曾經和我們一起親密地成長。是啊，我們心裏的重要和大人們是如此的不同。我們曾經為了一隻迷路的小貓會憂傷，我們曾經為了一朵花兒的綻放而無限喜悦，我們也同樣會為了一隻美麗別緻的蝴蝶而雀躍不已——對我們來説，這才是重要的，《小王子》告訴我，那些曾經是木訥的孩子的大人們，生活的芬芳來自於它與大自然的接近，無論是從地理上，還是心理上。它提醒我們那些最簡單的快樂和最淳樸的情感，告訴我們快樂的來源有時只是一朵小花兒，或者，只是一滴晶亮透明的水滴，卻遠遠不會是我們每日裏忙碌的數字的堆加。最重要最本質的東西，恰恰不是我們能用金錢在商店裏輕易獲得的。

《小王子》是一本清澈心靈的書，是一本成年人寫給成年人的童話。小王子是否回到了自己的家，是否過着幸福快樂的生活，我們都不得而知，但我們會在心底祝福他。正如小狐狸所説，眼睛是什麼也看不到的，應該用心去尋找。在心中，我們能找到小王子和玫瑰的幸福。“眼睛是什麼也看不見的，應該用心去尋找。”我們應該好好體會。

讀後感的作文 篇3

童年生活像一個五彩斑斕的夢，使人留戀，使人嚮往。很多作家也把我們的童年生活寫進了他們的作品中，讓我們回味，令我們着迷。

而最近，我就讀了著名作家楊紅櫻寫的《五三班的壞小子》，這本校園小説敍説了每個人都有的童年時光。這本小説是楊紅櫻根據她女兒上學時的經歷而寫成的。我剛讀這本書，就到了愛不釋手的程度，感覺讀起來那麼輕鬆，那麼愉悦，讀到好多地方都會讓我捧腹大笑。書中我認識了好吃懶做的“肥貓”魯雲飛、骨瘦如柴的“豆芽兒”、調皮搞怪的“米老鼠”、多愁善感的任思思、善良美麗的艾薇……不過令我印象最深刻的，還是作者對老師的外貌描寫：體育老師張老師濃眉大眼，頭上的一撮頭髮就像打仗時的消息樹嘛！再看一下插圖一點不錯！

讀着楊紅櫻筆下的文章，我也想起了我的校園趣事。就在今天，我們做完操以後，個個熱得大汗淋漓，我的'同桌金嘉怡還誇張地説自己都要曬成北京烤鴨了！瞧，她滿頭大汗，臉紅得跟成熟的桃子一樣，還伸着舌頭，直喘氣，真滑稽！

過了一會兒，同學們紛紛都拿起本子當扇子扇，大家一邊扇，一邊在講話，有的還哼着小曲，這時的教室亂得像一鍋粥一樣，大家都感到越來越熱，可是儘管教室裏所有的窗户都打開了，外面的風好像也吹不進來。有的同學再也忍不住了，自告奮勇地對正在批作業的班主任陶老師説：“老師，跟您商量個事唄！……能開電風扇嗎？”有同學帶了頭，於是大家都“倡議”陶老師開電風扇，老師半開玩笑半嚴肅地説：“不行，只要有一個人怕冷，那麼就不能開！”

“可是我們都很熱！”大家異口同聲地回答道。

陶老師看着我們微微一笑，然後不緊不慢地説道：“但是我怕冷啊！”這句話讓大家如同豆腐掉進灰塵裏——吹也不是，打也不是。説句實話，誰能違抗老師的命令呢？

這時，我們班的潘陳宇豪同學竟然拍着桌子，突然冒出來一句：“蒼天啊，大地啊，陶老師啊，求您發發慈悲吧……”這時，整個教室沸騰起來了！大家笑成一團，有的哈哈大笑，有的仰天大笑，還有的拍着桌子狂笑……

終於，陶老師還是同意我們開電風扇吹一會兒。“耶！陶老師萬歲！”同學們歡呼起來，真沒想到平常那麼嚴肅的陶老師竟然跟我們開了這麼一個小小的玩笑。當涼爽的風兒吹在我們身上時，我們都感到特別舒服。

童年趣事就像我們生活中的調色板，為我們的生活增添了無窮的色彩。我要用文字將我們經歷的喜怒哀樂記錄下來，這樣就能永遠保存這段美好的回憶。

讀後感的作文 篇4

今天，我們學了《世界上最響的聲音》這篇課文，這一課講的是從前有一座砰砰城的國家，裏面有一個喧鬧王子，很喜歡響的聲音，他想在十八歲生日的時候，聽到世界上最響的聲音。結果，在生日那天，他卻聽見了他從來也沒有聽過的聲音：小鳥、春風、小溪發出的聲音，他覺得這才是世界上最好聽的聲音。從此，砰砰城不再吵鬧了。

讀了這篇文章，我懂得了最好聽的聲音不是最響的，大自然的聲音才是最好聽的。在生活中，我們不能製造噪音，比如：開車時要少按喇叭，在公共場所不能大聲喧譁，在家時也儘量不要大喊大叫，共同創造一個安靜、祥和的生活環境。

讀後感的作文 篇5

喜歡讀書評，也就知道了沈從文先生的邊城，很早就讓我有讀它的想法，然而，當我把這本篇幅不大的書捧在手裏的時候，卻發現這並不是一本容易讀的書。

説這本書不容昜讀並不是説這本書有多麼複雜的情節，眾多的人物，相反，這本書講的故事很簡單，就是渡口的老船伕臨死前希望能給自己外孫女翠翠找個靠得住的孫女婿，在所謂的船總順順的兩個兒子，大老與二儺中選擇，結果大老在一次載船運貨途中溺水身亡，二儺遠走他鄉，老船伕也死在一個風雨交加的夜晚，渡口上只剩下孤零零的翠翠。

那麼為什麼説這不是一本容易讀的書呢？這個故事發生在川湘邊境，稱為“茶峒”的小鎮，特有的風物讓沒從未到過此地的人沒法想象作者到底説的是什麼。不信？你説説什麼是桐油，青鹽，還有什麼是棓子？

而作者特有的敍事方式也給讀者帶來困難，當然可以稱為一種語言特色。例如“在這小城生存的，各人也一定皆各在分定一份日子裏，懷了對於人事愛憎必然的期待”，這樣只能意會的句子到處都是，無疑會給“農人”與“士兵”帶來閲讀的困難。

上面還只是説了一下小説的語言特色，從內容上來説，對我來説簡直是一種折磨。原本很簡單的事情，作者故意搞得很複雜。對於大老託媒人提親與二儺山崖唱歌，老船伕都沒有給出正確的迴應，彷彿在藉着外孫女不斷地調兄弟倆的胃口，我沒法理解一個鄉下的船伕怎麼會有如此細膩的情致與技巧。直到最後兄弟倆先後離開家鄉，順順也失去了對這個婚事的興趣，而老船伕也無奈地死在風雨交加的夜晚，這是誰釀成的呢？

我只能説是作者杜撰了一個美麗而糾結的故事。

讀後感的作文 篇6

今天，我們學習了第9課：自然之道。

這篇文章講述了“我”和我的同伴以及一個生物學家嚮導來到南太平洋加拉巴哥島，去實地考察一下太平洋綠龜幼時是怎樣離巢進入大海的。到了那裏，他們從海鳥口中救起一隻幼龜，卻使一巢幼龜險些遭受滅頂之災。我對嚮導的行為感到難過，他救，會使一大羣幼龜也跟着走 ；不救，會顯得自己沒有同情心。最終，同情心戰勝了自然規律，從而導致了最後的悲劇。

學完了這篇文章，使我想起一個小故事：從前，有一種植物，叫鶯，鶯果實甜美，可供解渴。但鶯只能在一種特殊的樹木上生存，然而這種樹木恰恰又是做工藝品的好材料。人們為了做出優美的工藝品，在市場上能賣個好價錢。不惜一切代價，進山砍伐這種樹木。鶯也隨着這種樹木而漸漸滅絕。這個小故事和自然之道一樣，都是告訴我們，大自然中的任何生物，都不能違背大自然的規律，包括人。誰違反了大自然的規定，就要受到大自然的懲罰。