【精選】文具想象作文四篇

在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的文具想象作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

文具想象作文 篇1

在林智鑫的書包裏，住着一個快樂的.文具盒，而又是在這個文具盒中發生了一件事。

一天晚上，小智把文具盒放在了桌子上準備明天再放進書包，放完後，小智就去睡覺了。“我最有用！”鉛筆哥哥説。圓珠筆弟弟不服氣地説：“我才最有用！”橡皮擦妹妹更不服氣地説：“我才最有用！”結果，它們為了爭“誰最有用”吵起來了。這時，文具盒爺爺被它們吵醒了，説：“你們在吵什麼呢?”鉛筆哥哥説：“文具盒爺爺，我才是最有用的，對吧？”這時，圓珠筆弟弟也説：“文具盒爺爺，我才是最有用的，對吧？”橡皮擦妹妹也説：“文具盒爺爺，我才是最有用的，對吧？”它們又吵了起來。文具盒爺爺説：“我聽明白了，原來你們在説誰最有用，對吧。”它們異口同聲地説：“對。”“但是你們在討論的時候又吵了起來，對吧。”鉛筆哥哥説：“對的”文具盒爺爺又説：“那説説你們自己憑什麼説自己最有用吧。”橡皮擦妹妹先説：“我能幫主人把寫錯的字擦掉，所以，我最有用。”圓珠筆弟弟説：“主人考試的時候用我做試卷會很好看，所以，我最有用。”鉛筆哥哥説：“主人用我做作業卷面會很整潔，所以，我最有用。”聽完後，文具盒爺爺意味深長地説：“你們每個人都有每個人的用處，每個人都有每個人的缺點。尺有所短，寸有所長，這樣，你們會更好，懂嗎？”它們異口同聲地説：“懂了。”從此，文具盒一家和和睦睦地過着幸福日子。它們不再爭吵“誰才是最有用”的這個話題。

這就是文具盒一家的故事。

文具想象作文 篇2

在北國一個精緻的文具盒裏，躺着三個死對頭：一支穿着黃色西裝的鉛筆，一塊可愛的貓咪橡皮和一個十分漂亮的卷筆刀。故事就從這裏展開

主人十分愛惜它們，可它們卻給主人添了不少的麻煩。主人拿着鉛筆寫作業，一不小心寫錯了，橡皮不願意幫忙，鉛筆也不肯配合；鉛筆變粗了，寫起字來不好看，可是卷筆刀卻不樂意削鉛筆。而鉛筆呢？它也不想讓卷筆刀幫忙。就這樣，主人的書寫越來越差，成績開始直線下降，還經常被老師批評。

它們三個見了，都覺得是對方的錯，互相吵起架來。

鉛筆氣得臉漲得通紅：都是因為你們兩個做得不好，害得主人

鉛筆的話還沒説完，橡皮便接着放炮：明明就是你們兩個太無能了，現在主人被老師批評，都是你們的錯！

卷筆刀也不甘示弱：我真是太倒黴了，要和你們共處一盒，要不是你們添亂，小主人會被老師批評嗎？

它們就這樣七嘴八舌地爭吵着，誰也不讓誰。越吵越兇，愈演愈烈，這時，一旁一直沉默不語的鋼筆發話了：你們這樣爭吵是沒有意義的，你只有互相理解，才能幫助主人。它們聽了，恍然大悟，下決心要幫助主人。

從此，主人寫錯了字，橡皮擦得乾乾淨淨；鉛筆粗了，卷筆刀削得又尖又細。主人的書寫又變得整潔美觀了。

就這樣，三個死對頭變成了好朋友。

文具想象作文 篇3

一天，文具王國裏傳來了喧囂的吵鬧聲，仔細一聽，原來是他們在爭老大呢。鋼筆説：“主人寫字都用我，我是老大。”橡皮説：“我是改錯小能手，只要有錯就有我，沒有我，你們怎麼改錯字呢？我是老大！”尺子説：“我有長長的身體，還能畫線，我要當老大！”文具盒説：“你們當老大都沾不上邊，我能當你們不是我裏面嘛。”其他文具聽得都爭吵了起來，最後連小主人也被吵醒了。小主人説：“你們各有各的用處，都沒有老大之分。”

文具想象作文 篇4

一天，鋼筆、鉛筆、尺子和橡皮在一起吵起來了。鋼筆説：“我只要有墨水，我的生命永遠存在。”鉛筆説：“你這算什麼，你寫錯了能改嗎？你看看我寫錯了還能改呢。”尺子説：“你們又算什麼，沒有我，你們就不知道你們是長還是短？”“鉛筆，你錯了，”橡皮説，我是糾錯小能手哪裏有錯就有我，鉛筆你沒我能行嗎？

這時，鉛筆盒站出來，説：“你們不要吵了你們各有各的優點，主人沒有你們都不行。”聽了鉛筆盒的話，他們一個個都不吵了。鉛筆盒裏又恢復了安靜。