【熱門】自由作文錦集六篇

在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的自由作文6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

自由作文 篇1

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”週三上午的語文課的上課鈴敲響了。大家紛紛走進教室，等着老師來上課，在簡短的五分鐘眼保健操後，我們睜開了朦朧的雙眼。突然一個熟悉的身影出現在了我們眼前，原來那個人是我們敬愛的徐老師。那是什麼？一張張雪白的A3紙從第一個同學的手中快速地傳放在了我的手上，我的手不禁顫抖了一下，之後，徐老師鄭重的對我們説：“同學們，接下來的兩節課，我們將進行語文期中考，請各位同學做好準備！”話音剛落，我們就拿起手中的水筆，開始了飛快地答題。沒過一會兒，我就被一道填空題給難住了，不知是填“改變”還是“改進”使我狐疑不決，浪費了許多寶貴的考試時間。

等我快要做到作文題時，我不時地將頭抬了起來，觀察着四周的動靜。突然，我看到一些速度快的同學，在對自己的考卷進行認真仔細的檢查。有的同學在為做不出的題目絞盡腦汁，還一邊咬着水筆帽，我還為那可憐的筆帽悲哀，竟然被主人那噁心的口水滋潤着，看了就想讓人反胃。接着，我也不甘示弱，繼續低頭做我的考卷。

時間飛快，轉眼間第四節課的下課鈴響了。這時，我心裏一陣安溪，還好我早已把試卷做完了，要不就連午飯也吃不了了。只聽，徐老師毫不留情地説了一聲：“停筆，交卷！”我拿起卷子交了上去。然後心裏的一塊石頭終於落地了。但過了一會兒，我的心裏又會為我的成績，提心吊膽了。

自由作文 篇2

“只要我喜歡，有什麼不可以？”回憶過去，這句話也曾經出自於我的嘴，想想，那時的我，是多麼自私，多麼傲慢！完全不理會別人的感受，一心只顧及自己的感受！其實，每個人都有喜歡的事，不管是好是壞，重要的是──必須要考慮到他人的感受，以不妨害他人為前提，而不是單憑個人喜好便為所欲為！

以前的我，是個任性不懂事的女孩，“只要我喜歡，有什麼不可以？”這句話，一直是我深信不疑的，所以常常讓爸媽很頭疼，也因此失去了寶貴的友誼！直到有一天，我才有所領悟和改變！

記得當時，我在公園散步，看見一位小妹妹站在溜滑梯前對她哥哥大吼道：“我不管啦！我不管啦！我就是不要排隊，我要玩，不要排隊！”“不行，別人排很久了，誰先來，誰就先玩。”“哼！我不管，只要我喜歡，有什麼不可以？”我看了看後面大排長龍的人羣，有的對着那位小妹妹指指點點，有的則是無奈地搖搖頭，不知怎麼的，這個畫面在我心裏激起了一片片漣漪！原來，奉行“只要我喜歡，有什麼不可以？”而罔顧他人感受的作為，是會帶給別人多麼大的困擾和不舒服的感受阿！

我不禁思考着，若是每個人都因為個人喜好而無視他人感受，不但會使得人與人之間充滿了自私，更是會導致無數的紛爭！這一切都是因為不懂得尊重他人，也不理解“只要我喜歡，有什麼不可以”的真正涵義所造成的啊！

只要喜歡，的確沒有什麼不可以，但是是必須建立在一些條件之下才能成立的原則；唯有大家發揮同理心，多為他人着想，彼此互相尊重，每個人才能盡情享受“自由”的真諦阿！讓我們一起努力吧！

自由作文 篇3

渴望自由自由，對誰來説都非常重要。沒了自由，就等於沒了快樂。沒了自由，就等於沒了希望。沒了自由，就沒了夢想。人的自由權在自己手裏，而那些小動物們呢？哪個的自由權在自己手裏？人把動物捉回來，把它放在籠子裏養着，就得自己對它很好，它很幸福，可是你有沒有想過，動物沒了自由，它怎能幸福、快樂呢？

我曾經讀過一篇文章，事情是這樣的：一隻小畫眉鳥被關在了籠子了，它的主人認為自己對它很好，可是，就因為小畫眉鳥沒了自由，被關在了籠子裏，畫眉媽媽認為自己的孩子與其被困着，還不如死了。於是畫眉媽媽餵它一種毒草，小畫眉便死了。這件事情多麼令人悲痛啊！以前，我養過兩隻小烏龜。雖然我每天都為它肉，讓它總是吃得飽飽的，但它還是悶悶不樂，好像在説：“小主人啊，你要是真的對我好的話，請你把我放了吧，我最需要自由啊！”我的同學趙慧博曾買了一隻小狗，放在自己家裏養，雖然他每天都有好吃的，但是小狗卻一口不吃，直到自己餓死為止！這件事情多麼震驚啊！大街上賣的動物，一個個顯露着悲傷的表情，它們悲傷什麼呢？當然是自己沒了自由！還有街上的馬車，車伕用鞭子狠狠的抽馬，馬難道不疼？它已經拉那麼沉重的貨物，還抽打，馬兒好像在説：“請放過我吧，我很累：請不要在繼續抽打我了，我很疼啊！”人們啊，請不要在繼續限制動物們的自由啦，不僅人需要自由，而且動物也需要自由啊！

看看身邊的動物，是多麼傷心啊，與家人分離，是多麼痛苦的事情，這些事情要是都發生在人類的身上，就能體會到動物們的心情了，也能體會到自由是多麼重要

自由作文 篇4

被束縛的世界，每個人的身上都被一顆名叫“規則”的無形的繩所約束，學生被學業所壓迫，職工被工作所壓迫，老闆被金錢所壓迫，官員被權力所壓迫……我，不想被任何教條約束，我有一顆嚮往自由的心。

我想要的是降水量那般自由的生活。

世人皆知，陶淵明不堪官場的'黑暗與世俗的鬥爭，甘願隱居山林，過起了隱士的生活。他可以在山林間四處遊玩，而隨心所欲；他可以不諳世事，過上自己喜愛的生活。他所做的每一件事都憑藉他心中所想，他是自由的，他可以做自己喜歡的事，沒有任何事物的牽絆，他有着自己自由的生活。

陶淵明的生活用品羨慕，好像天性般父母特別喜歡約束我，因為他們的管教，我放棄了五子棋，放棄了乒乓球，放棄了與朋友出去的機會，我想要一種無拘無束的生活，我有一顆嚮往自由的心。

我想要的是鳥兒那般自由的世界。

鳥兒飛翔於天空，它們有自己自由的藍天，它們的世界裏是自由，鳥兒可以很早就出去覓食，也可以像人類一樣偷懶到日上三竿；它們可以自由自在地隨心唱歌，而不會像我們一樣如果去馬路上大唱歌曲會被當作神經病；鳥兒不被什麼規則所束縛，而人類有自己生存的潛規則。鳥兒的世界裏是自由，我們的世界裏是約束，鳥兒可以飛翔於藍天，自由自在，沒有憂愁，沒有煩惱，只有自由快樂的歌唱。

鳥兒的自由世界讓我向往，每每看到它們掠過天空，心中湧出的是陣陣酸澀，我想要拋開作業，拋開管教，拋開煩惱，擁有一片發球自己自由的藍天，我想要鳥兒自由的世界，我有一顆嚮往自由的心。

人，生有自由的權利，卻從未得到過真正的自由，自由的世界裏有着無拘無束的快樂，我寧願是魚鈎上的鉛塊，沉入大海，去深海中尋找我丟失的自由。我有一顆嚮往自由的心。

自由作文 篇5

教室就像一座監獄，學生就是一個個的囚犯，被分數所捆綁着，被一張張的考卷鞭策着，被課本所看守。其實只要勇於走出這裏，迎接你的將是蔚蔚的藍天和另一個自由開放的“教室”。

走出教室，彷彿來到另一個境界。你眼中所見是靛藍的湖水，青翠的草皮，茂密的大榕樹和一朵朵為你而盛開的小花；大自然雖然沒有講台、沒有課本，卻是一個真正的好老師，你什麼時候來，他就什麼時候開課。螞蟻們一起分工合作，搬運食物；蝸牛帶着自己笨重的家南遷北移；企鵝媽媽把食物先咬碎，再給自己的孩子食用……不但可以看到許多動物之間的互助合作，還讓我們對大自然有更深一層的體認。

走出教室，你會感受到人與人之間的關懷與世間的冷暖。走在人行道上，看到一位有身心障礙的人在街頭賣藝，你也許不會捐錢，但你會由衷的稱讚他的演出，這對他也是一種比給錢更有效的鼓勵。走在路上，一位滿臉油漬的老人跟你乞討，你給了他五塊錢，也許這五塊對你來説意義不大，但也許對他來説，這五塊等於保住了性命。這種關懷，是在書本里學不到的。

很多人認為，每天待在教室聽着老師講課，看着課本就可以得到最多的知識，其實不見得！有許多事物是課本里學不到的，我們應該走出教室，你會發現許多“無形”的寶藏。

自由作文 篇6

“你還看什麼課外書啊！還不給我寫作業去。”爸爸對着紅紅説。紅紅聽了，委屈的説：“爸，我作業寫完了。”爸爸聽了，火氣更大了，舉起他那芭蕉扇一樣的大手向紅紅的臉打來，還大聲的衝着她説：“作業寫完了，不會做練習題嗎？”只聽見“嘭”的一聲，門關上了，爸爸從房間裏走出去了。

紅紅在房間裏悄悄地哭了起來，心想：爸爸！每個孩子都渴望自由，我知道您很關心我，希望我能考出好成績，可我畢竟是一個孩子，我也需要自由啊！哪怕只有一點點，我也願意。紅紅含着淚水向書桌走去，拿起筆，不知道是怎麼回事，手抖得很厲害，腦子裏一片空白，習題也做不出來了。

吃完晚飯，紅紅複習完功課後，便去睡覺了。紅紅在牀上輾轉反側，難以入眠。過了好一會兒才睡着了。在夢裏，她夢見了爸爸不再什麼事都管她了。一天，紅紅寫完作業，正準備到外面走走，爸爸看見了，微笑着説：“快去吧！你可以在寫完作業的情況下，去外面走走或做些你喜歡做的事。”紅紅聽了，一蹦三尺高，説：“我終於可以自由活動了。”説完，連蹦帶跳得出去玩了。

“鈴鈴鈴！”鬧鐘響起了，它正在催紅紅快點起牀。紅紅從夢中醒來，她回想到自己剛才做的美夢。忍不住又再一次哭了起來，她大聲的喊道：“還我自由。”

其實，每個孩子都需要自由，如果一直總讓孩子做某件事，會使孩子變成關在籠子裏的小鳥一樣，失去了體現自我的機會。