關於自由作文彙總八篇

在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的自由作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

自由作文 篇1

我的生活是豐富多彩的：在家裏靜靜地學習看書，很“書女”哦；或在小區裏和小夥伴玩耍，並且在玩的過程中，還會有許多收穫。不信，你瞧！

一個風和日麗的下午，我來到小區裏的小路上來玩，看到好朋友優優在玩旱冰，非常羨慕，就纏着她教我玩，她爽快地答應了。我懷着興奮的心情，小心翼翼地穿上旱冰鞋，卻怎麼也站不穩，前搖後襬，還沒走幾步就摔了個大跟頭，優優趕緊上前把我扶了起來，我想：這樣難學，乾脆不學了。

可是周圍的小朋友滑得都很好，像一隻只小燕子在我身邊飛過。我不服氣，暗下決心，一定要學會。於是，我提心吊膽地摸索着，一步一步地向前走。但手還不敢放開優優的手，這樣走了幾圈，感覺自己行了。正好前面有個小坡，我想自己衝上去，也許自己太緊張了，我情不自禁地尖叫起來：“啊——！”只聽“砰”的一聲，我又摔了個仰八叉。優優笑了，我揉了揉屁股，也不好意思地笑了。

後來我只要一有空，就練習，漸漸地學會了一些竅門：雙腳形成八字形、手輕鬆下垂、減速時可以慢慢蹲下。如今，我和小夥伴比賽滑旱冰，還得了第一名呢！

通過滑旱冰，我明白了一個道理：做什麼都不能急於求成，只要刻苦勤奮，就一定能取得好成績。

自由作文 篇2

“學生的責任是什麼！就是好好學習，怎麼能學好，那就得多做練習！”我媽又一次用這句自創名言擊破了我想出去玩的夢，事情是這樣的：

就在上個星期六下午，我已經早早寫好了學校作業，正準備出去玩一會時，爸爸突然“冒”了出來，面無表情的對我説：“兒子，你今天做英語題了嗎”？“沒……沒有，我想……玩一會行嗎？”我露出懇求的目光。“不行！”我被爸爸一口回絕了，可能看出我還想講條件，於是立即擺出了一副“我是老子，你是兒子”的姿勢，我只好忍氣吞聲的回房間，做起了看似永遠也做不完的題。

兩個小時後，我伸了個懶腰，終於寫完了，可以出去玩了！我就像雨後的彩虹露出了燦爛的笑容，我一蹦三跳的走出房間，可是沒有想到的是，媽媽就在門口等我。

“做完了嗎？”媽媽看着我説。

“對！”我開心的説。

“好了！那你現在去做語文閲讀吧！”媽媽指了指桌上的一本課外閲讀。

“我都做過英語題了，我想出去玩一會兒！”我又一次露出了懇求的神情。

“不行！”媽媽又甩出了那個開頭的自創名言，於是，我又慢吞吞地走回房間，那起那本我恨不得燒了的閲讀，拿起本子時，我像一隻被關在籠子的小鳥，聽着窗外別人的歡笑，自己卻在家中寫那寫不完的作業本。

我渴望自由，渴望現在能出去痛痛快快的玩一場。“你在想什麼呢！”媽媽一聲吼道。悲傷，傷心，我慢慢的拿起筆，靜靜地寫着，寫着……

自由作文 篇3

其實我很愛自由，我愛無拘束。

在生活上我們往往都會牽涉在無謂的煩惱，無謂的事物給捆綁着。這些都是人為。

人就是這樣，就是那麼犯賤。我們常施予煩惱，再授於煩惱。就是這麼的循環着。

我很好奇為什麼有些人常常外出，似乎每天都要往外面逛，自由的定義不是這樣，我渴望的自由，就是很悠閒，在家看看電影，上上網，喝杯茶或咖啡。閒來無事我們才到逛逛。偶爾，再來個旅行不是很好嗎。

其實，我真的好討厭那種醒來沒事幹，要想到哪兒玩樂的生活。生活不是醬的。不是出街以後覺得很充實，而是你幹嘛而充實。

就覺得好想靜靜，也許是我目前一個煩惱在作祟吧。

我現在真的在為一件事而傷腦筋，我到底怎麼了？

這個煩惱我能不能解決呢，我還在等待着一個答案，一個結果。

自由作文 篇4

我渴望自由！當鳥兒在天空飛翔，當魚兒潛入水底，歡快的遨遊。我會陷入沉思中：為什麼我不能似小鳥般歡快歌唱？為什麼我不能相遇而快樂的遨遊？為什麼我雁背起書包，氣喘吁吁的跑進教室？為什麼我要坐在課桌前，做那些高似小山般的作業？不，我也要和他們一樣，我也要自由！

我的自由不需要豪華的裝飾，不起求奢侈的享受，我只要沒有污染的自由！

在現代化生活中的我們，彷彿被無數條青藤所束縛，每個生靈都有選擇自由的權利，而這個權力是誰也無法剝奪的！

自由詩搏擊的翅膀，我本高揚自由的火炬把前方照亮，我本歡歌我們飛揚，我們在自由的國度裏成長！

夜空那繁星點點無際的星星在點綴那般寂靜無比幾朵黑雲從月邊飄過月泛去七彩的光芒把拂過的雲染成了彩虹

坐在窗邊拿着水晶球把它放在月亮下閃出金光身邊的熏衣草也在微月之下流露出沁人心鼻的香

躺在牀上睡不着起來卻看到非一般的美景白色的`紗簾被夜風吹起票起了一大片白色的浪花放在桌子上的熱水還在冒煙望着窗前的明月回想起我金色的童年那樣温馨而有快樂

天上正的有天使嗎如果有我希望你把我帶到我夢想的異度空間那個夢一般的世界那是一個令我向往的地方

那兒有彩色的雨林天使在那兒彈着風琴蝴蝶在天鵝湖中飄舞幾絲柳葉在飄拂紅色的落葉灑滿地靜聽流水的聲音是美人魚在唱歌坐在綠草地上我依靠在一棵樹伸出左手接住那隻蝴蝶讓它停留在我手上。

我們如果在自由中該有多好！世界上的爸爸媽媽，為了讓我們臉上永遠燦爛，為了我們的青春時光不再流失，讓我們放下背上的包袱，休息一下吧！我們是祖國的花朵，不要讓我們還沒有開放就夭折！

讓我們高聲呼喊：我渴望自由！

自由作文 篇5

天空湛藍，彷彿一片大海，多朵白雲彷彿一條條小魚從空中游過，陽光透過樹木間的空隙暖洋洋的照在大地上，小草隨風舞動，花兒散發淡淡的清香。而我，就無憂無慮地生活在這片森林中。

我是一隻美麗的金絲雀，每天和朋友、家人過着美好的生活，然而不好的事發生了。那天，我的翅膀在飛行時受了傷，一個獵人碰巧看到了我，便把我裝進了鐵籠中，他兇狠的望着我，露出一絲不懷好意的笑，惡狠狠地説：“老實點兒！”我害怕極了。

不被抓到多好呀。我越想越傷心，不由得輕聲哭泣起來。回想起以前的種種，以前多好呀，我整日無憂無慮，與花兒一起舞蹈，與夥伴一起唱歌，與樹爺爺聊天……可是現在，唉。

“成交！”，我隱約聽到這樣的聲音，我被賣出去了！內心的想法嚇了我一跳，我睜大了眼睛，不敢相信，不一會兒，一個小女孩兒蹦蹦跳跳的跑過來，高興的把我拿走了，我心中少了不少恐懼感，可還是很難過，因為，我沒有了自由。

想想以前，我的自由無處不在。星期日我和夥伴一起比誰的歌唱的好，每每唱錯，它總是將它那雙大眼睛眯成一條縫，露出那潔白無比的牙齒，可愛極了。

“金絲雀，快來和我玩兒！”小主人高興的喊我，我無奈地唱起歌，小主人將眉毛舒展開，像湖中倒映的拱橋，眼睛宛如夏夜的星星一眨一眨的。看着小主人純真可愛的笑容，我心想：她哪裏知道我心中的憂愁。我稍稍勾起嘴角，冷冷的笑，我望向窗外，那原本綠油油的樹葉在我眼中已經成了烏黑的，毫無光澤，就像烏雲那樣令人厭煩。

我又不由想起了那個雨天，我和大家一起在家中喝下午茶，樹爺爺眯起眼睛，給大家講着往事，那是多麼悠閒自在呀，我也不禁開心地説：“真想永遠這樣呀！”門外，雨依然下着，可在我眼中，它已經比剛才小了不少，天空也變晴朗了，那樣可愛迷人。

我又被拉了回現實，唉，現在的生活。我越來越難過，心痛到無法呼吸，我的眼中含着眼淚，臉像霜打的茄子一樣，不一會兒，淚水湧出眼眶，我將自己的生命結束了。

自由，原來那麼重要原來這麼重要，失去了自由，也正讓自己的生命沒有了價值，如果給我一次選擇的機會，我會毫不猶豫的選擇自由。

自由作文 篇6

自由，多麼刺眼的字眼啊！我渴望自由。我想變成一朵白雲，在天空中飄啊飄，喜就雲變白，怒就變黑，多麼自在啊！我渴望變成一隻鳥兒，在森林中飛啊飛，享受大自然的清香，感受自由的樂趣；我想變成一條魚，在水中游啊遊，與同胞們嬉戲，在水中濺起一層層浪花。

已經到暑假了，在七月十日之前，我己經把這個月的寫字和摘抄都寫完了，我憋定了氣去問媽媽：“媽媽，今天我們一起去玩嗎，我們已經很久沒出去玩了，再，再説我已經把作業也完成到這程度了，你能……”“你啊你，就知道玩，除了玩你還會幹什麼？”我還沒來得及把話説完，媽媽就己經打斷了我的話。我無奈地走進了房間，上個學期幾乎都是這樣，無時無刻都在學習。

媽媽，請您放過我吧！我就像一隻被關進籠裏的小小鳥，被放在陰暗潮濕的地方。春天到來了，看不見百花齊放，聽不見草原上小鳥的歌聲；夏天來到了，看不見猛烈的太陽，聽不見樹葉沙沙沙的響聲；秋姑娘來了，看不見樹上掛滿的五顏六色的果實，聽不見農民們豐收的叫喊聲；冬阿姨來了，看不見天空降下來的雪花，聽不見雪花降落髮出的優美旋律。而我，就像那隻被關在籠子中的小小鳥，不能展翅高飛。

媽媽，我在夢裏曾多次化為一隻小鳥，一條魚，一朵雲……有了一片屬於自己的天地。

自由，我渴望自由。

自由作文 篇7

如果給我一雙羽翼，我將從此盪漾，舞動雙翅，助我飛翔，茫茫天地，浩瀚無邊，唯有這樣的一雙羽翼讓我不會迷茫。受到挫折時不會失落，自信的羽翼會上揚；成功時驕傲，朦朧的痛告訴我將前方還有萬丈狂瀾。我感謝生命給我這雙羽翼，助我翱翔人生，看盡祖國風光。

其實，有很多人，一路無礙，一路成功，不知攀爬的艱難，不知困難疾苦，最後遍體鱗傷，埋沒下去了。又有很多人一路受傷，他們哭訴着命運的不平，等待有機會擺在面前，而到來時又不敢於去嘗試，或是喪失對自我以及他人的信心，最後孤立於世，一事無成。而我卻擁有着一雙羽翼，自由自在翱翔天空，告別煩惱。憂傷，一路前行！

自由作文 篇8

如果説，人是自由的，生存環境是人性的，那麼，人有權利選擇自己的信仰，有權利選擇自己的生活，有權利選擇自己的事業——這些看起來是很容易，而且人每天都在自主的選擇。其實，人的選擇往往是無能為力的不自由的，在目前這種生存環境下（比如，學生在學校裏，處在強硬的教育制度下），人不再容易地左右自己，也就是説，人往往在無形當中受到某種生存環境的壓迫，從而很容易的事變得不容易。（比如，學校裏的學生往往受制於這種強硬的教育制度，成了循規蹈矩的好學子——這是目前這種教育制度的培養目的，使人成為社會的人），而那些不想受制於某種生存環境的人，就必須衝破這種生存環境，這樣的人大抵是特例獨行的精英的孤獨的少數的，也所謂獨立的精神，自由的思想。（在學校裏，不想受制於這種強硬的教育制度，就必須衝破這種強硬的教育制度。）

幸好，人在內在上還有自我選擇的權利和自由，儘管，無法選擇目前這種生存環境。而人選擇方式很多種，有向上走的（建功立業，比如，學生按自己的意願選擇受教育的方式，按自己的意志獨立探究有意義的書籍。等等。）有向下走的（及時行樂，消極對抗，比如，在目前的教育制度下，出現了抄襲和下載文章的情況。等等。）有歸依宗教的，有歸依自然的，有歸依死亡的，有保持沉默的等等。這裏的選擇方式沒有褒貶之分，也不想做褒貶之分。

——及時行樂，有許多人，他們可能天生是為了享樂的；但是更多的及時行樂者，內心世界是苦悶的，由於無從遣釋，而借酒、樂放縱。他們的放縱是含着淚水的。比如，竹林七賢中的劉伶以酒為名，他嗜酒包藏了太多的無奈和悲憫；又如，李白的“五花馬，千金裘，呼兒將去換美酒，去爾同銷萬古愁。”其中藴藏着“愁”以及“君不見，高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪”等等。可惜的是，這種選擇方式伴隨着自我的麻痺，慰藉也太短暫。由於，人不可能“長醉不復醒”，除非死了。因此，人總有清醒的時刻，總有思索的時刻，總有跳動的時刻，也總有悲哀的時刻。

在目前的種種生存環境的壓迫下，有些自主的人選擇及時行樂（自主即他們有選擇的能力，有分辨是非的能力）。他們對外在生存環境不感興趣，也可能因為外在生存環境其本身不值得去產生興趣，所以，他們用這種方式去完成強硬制度給他們的他們不得不去完成的任務。這很難説他們對外在生存環境不負責任，其實，這裏也不存在有沒有責任這一説法，如果，存在有沒有責任這一説法，那麼就是外在環境對他們不負責任他們對外在環境不負責任，可能，外在環境是在有意或者無意中形成的並且給他們的，但是，他們的選擇方式無論是外在環境是有意的還是無意的，都是一種無奈的不得不如此的選擇，誰讓他們有選擇的能力，有分辨是非的能力。（何況，外在環境更多是有意的，比如，學生在學校，受制於強硬的教育制度。在目前這種制度下，學生出現了抄襲和下載文章的情況，與人選擇及時行樂的生活方式有着某種類似。）

人的生存總孤獨、漂泊、迷茫，無奈，但願，外在生存環境能關注人的內心，從人性上，給人以關懷，也使得人有融洽於生存環境的選擇方式。