自由作文彙總5篇

在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的自由作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

自由作文 篇1

“我的地盤我做主。”可我並沒有地盤，但我也應該有自己的自由呀！可我連自由都沒有。

星期天，我早早的寫完了作業，正要拿着球向村中心街的籃球場進軍，沒想到半路殺出個程咬金——媽媽出來了，她阻止了我的“行動。”

“你作業做完了嗎？”

“做完了。”

我信心十足地説，以為這樣就可以痛快的出去玩了。

媽媽嚴厲地説：“我給你買的《司馬彥鋼筆字帖》練了嗎？”

“練了。”

“那《奧數大全》呢？”

媽媽就像審問犯人一樣，當然我也“坦白從寬”的回答：“卷子還沒做完，我都做了一個多小時了，再這樣下去眼睛會受不了。”

“你快要上初中了，再這樣不知道學習，成績會下降的。＂

薑還是老的辣，我終歸逗不過刀子嘴，豆腐心的媽媽，便垂頭喪氣地再次回到那個“困難”重重的“籠子。”

我的自由，由我做主！我憧憬着自由帶來的無限樂趣。

自由作文 篇2

童年只有一次，每個人的童年都應該是快樂和自由的。可是，我的童年呢，都是堆積成山的試卷、書本和作業。就連這美好的暑假，也被這些最可惡的東西佔領了。

很多同學的暑假都是自由美好的時光，他們可以自由自在的去玩耍，還可以跟着爸爸媽媽去遊覽祖國的大好河山……可是，我沒有，我有的只是無盡的作業和補課。這一切都是因為……

放暑假的時候，我拿來了這次期末考試的成績，結果是非常不理想，也非常不盡如人意。爸爸媽媽迅速改變了原本帶我出去旅遊的機會，用最快的時間給我報了各種補習班，每天上午補習語文，每天下午補習數學，就連晚上的時間都不能浪費，用來補習英語。

我感覺自己就像個營養不良的鴨子，主人為了能夠在最短的時間把我賣出一個好價錢，每天各種飼料往我肚子裏面填，也不管我消化了多少，吸收了多少。

我真得感覺好累，也真得感覺非常不開心。我想要出去放一下，想要痛痛快快的出去玩一次。可是，我只能奔波在各種補習班裏，學着很多我看不懂的知識。

爸爸媽媽，可以給我一個自由的童年嗎？可以給我一些自由的空間嗎？我不想做一個被你們圈養在籠子裏的金絲雀，我想做一個自由翱翔的小鳥。

自由作文 篇3

一個秋天的早晨，我吃撐着了，去公園裏散步，無意間撞到了一個拎着鳥籠的老大爺，老大爺並沒有責備我，只是衝着我一笑，就把鳥籠掛在一根樹枝上，去做晨練了。

於是，我就仔細觀察起這個鳥籠：這個鳥籠做工精細，一根根鐵絲都細細地用油漆染成了金黃色，中間有一根經過反覆打磨的林棍，上面的兩個小小的瓷缸——水盆和食盆，也全部都顯得非一般的氣質。

然後，我又開始仔細端祥起這隻漂亮的小小鳥。它的身體是濃厚的橘紅色，背上披了一件棗紅色的大袍，尾巴上的翎羽又細又長，經過了陽光這麼一照，呀!真是五彩斑斕，但是小鳥的眼旁卻有一道白色的`東西，難道是它的淚痕嗎?也難怪，它的歌聲有那麼點憂鬱，又有些渴望，我甚至還聽出了一絲絲的淒涼，它那眼神分明是在暗示我：放我出去，放我出去!我渴望自由!我要衝破這可惡的牢籠!我要逆風飛翔!

這時，我不由自主地想起了我自己，我有了這麼好的自由生活，卻生在福中不知福。我們想幹嘛就幹嘛。難道不應該好好珍惜嗎?

自由作文 篇4

一個星期天的早上，我不情願地揹着書包去參加奧數補習班，走進教室後得知，老師生病課被取消了。我心想：太好了，我終於自由了，我終於有了自由的一天。

我到家，看一本有關惡作劇的書。看了一會兒，我眼前一亮，看見了一個很好的惡作劇，就照着做。我先拿來一大盆水，灑到地上，説：“正好媽媽該回來吃飯了。”説着，我聽到了開門的聲音，我連忙拿了個拖把裝模作樣地拖地，媽媽一進來，差點就摔倒了，正準備罵我，一看我在那兒拖地，就説：“寶貝，走，媽媽帶你去吃肯德基。”我聽後，一蹦三尺高，心想：太好了，做壞事也可以變成好事。這只是早上，不知道下午還會有什麼好事在等着我。

媽媽走之前，還跟我説：“孩子，我和你爸爸晚上加班，可能晚點回來，你自己把鍋裏的剩飯熱一熱吃了。”我點了點頭，媽媽就走了。我連忙跑到小區找人玩，我説：“冉美琪，咱們去小閣樓玩吧。”她説：“去那兒玩什麼。”我説：“咱們來玩開銀行呀。”她卻説：“那咱們再多找幾個人。”我們又找了任梓怡、劉靜雨、李圓圓、李夢遙、李田。遊戲規則是：姐姐(我叫任梓怡姐姐)和冉美琪開銀行，我開按摩店、洗浴店、花店，劉靜雨開比薩店。樹葉是錢，一張一百元，帶牙牙的葉子一張是五百元，先給銀行多摘點，我們一人一千元。到 11 點了，我已經成了百萬富翁了，因為我那兒生意好。她們都回家了，就剩下我一個人了，我這才想起來飯沒吃。我不敢回家，小閣樓離我家好遠，我只好躺在旁邊的椅子上睡覺。爸爸媽媽回來的時候，看見椅子上有一個人，仔細一看，原來是我，就把我抱回了家，發現鍋裏的飯也沒吃，説：“這孩子，唉!”

我自由了一天，但，晚上餓着肚子睡了覺，一點也不舒服。

自由作文 篇5

只有飛上天空的鳥才被稱為雄鷹。

——題記

這些年來，學習的壓力不斷的增加，越來越多的作業，上不完的輔導班和爸媽，老師衷心的勸告，讓我飛翔的翅膀重了又重，沉了又沉。

寫不完的作業

轉眼我已上了初中。課程的增加像手榴彈一樣打得我措手不及，突如其來的作業更是讓我叫苦連天。每天的練習冊、課堂作業、背誦任務，讓我每天都在九點後完成。第二天又是如此。作業的沉重，讓我無可奈何，只好每天都熬着夜拿這筆不停地寫，不停的寫……很多同學都深有體會。我們經常在一起説説話吐吐槽。好像這樣就能把作業的壓力釋放出去。

上不完的輔導班

“孩子，你都上八年級了，數學跟不跟得上？我給你報了輔導班。對了，物理你們新加的課程吧？不行，這也要給你報一個……”“媽……”“啊？怎麼了我跟你説啊。`吃得苦中苦，方為人上人’等你長大了就明白我這也是為了你好了。”我聽完後默默地回到房間裏，靜靜的在想：家長們一味地給孩子報這個班報那個班。難道就不會考慮一下我們的感受嗎？我知道你們都是為了我好，可我們就不能拋開學習坐下來好好談談嗎？適當的學習，上輔導班是沒有問題的。可一味讓孩子們學習而不和孩子們溝通，這孩子不就成為書呆子了嗎。

聽不完的嘮叨

“媽媽説，孩子，你應該知道好好學習才是正路，算了，再説你也不明白……”“媽媽，我明白。”爸爸説“你可要好好學，我知道你是個好孩子，你也不會讓我失望的對嗎……”“爸爸，我知道”老師説“你是個聰明的孩子，要努力學習，可千萬別學壞，你以後可要自律，畢竟影響你的外界因素太多……”“謝謝老師”

我都明白，這些壓力代表了你們對我們的愛和期望。可是，它們束縛着我，不讓我飛，不讓我去看一看這天。媽媽，爸爸，老師，請放手讓我們去飛，只有我們自己經歷過，才能成為雄鷹。

不經歷風雨，怎能見彩虹。

不放手一搏，怎能見成功。

——後記