【精品】收穫作文8篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的收穫作文8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

收穫作文 篇1

有人説：播種一個行動，你將收穫一種習慣；播種一個習慣，你將收穫一種性格；播種一個性格，你將收穫一種命運。的確，習慣對於我們的重要性，就像小樹旁邊護衞它不長歪的筆直竹竿。

有這麼一個故事。一家世界500強企業要招聘員工，招聘那天，公司總裁讓人特意在應聘者必經的樓道上撒放了些紙屑，前來應聘的人很多，大家也都看到了這些與周圍乾淨環境極不協調的紙屑，可大都選擇了熟視無睹，只有一個年輕人彎腰撿拾起紙屑並放進了垃圾箱。最後，這個年輕人就是憑藉這小小的的舉動在眾多應聘者中脱穎而出，被聘為公司的執行總裁。他講衞生的好習慣最終讓個人命運發生了巨大的變化，讓自己收穫了巨大的成功。

由此可見，好習慣可以改變人的命運。而我的好習慣可以讓我變得更快樂。

想必大家對閲讀都感興趣吧！閲讀可以讓心情糟糕的人感到愉快；可以讓受傷的心靈感到温暖；可以讓狹窄的視野變得廣闊；可以讓貧瘠的內心變得豐富。我愛閲讀，不單是因為文字的優美和情節的生動，更是因為書中藴含的哲理和給我的啟迪，這些東西讓我終生受益。為什麼我們會這麼喜歡閲讀呢？主要還是閲讀已經不知不覺成為了我們的一種習慣，每天我們都會不由自主的捧起書本，愛不釋手。我們走進書中，暢遊五湖四海，走遍東南西北，瞭解古今中外，對話天文地理，充分享受閲讀的好習慣帶給我們的充實與快樂。

話説到這裏，我估計此刻會有很多人想要閲讀，想要養成閲讀的好習慣，想要擁有很多的好習慣。但在行動前，我們一定要知道，好習慣的養成，首先要有愛好，然後需要毅力，更需要勇氣去堅持，如此，你離一個好習慣就不遠啦！

好習慣往往能使一個人成功，乃至登峯造極；而壞習慣只會使人失敗，甚至跌入萬丈深淵。讓我們努力朝着養成習慣、擁有好習慣的目標大步邁進，希望每個人都因自身好習慣收穫不一樣的精彩的人生。

收穫作文 篇2

暑假裏，我讀了《收穫靈感和感動》這本書。這是一本十分好看的書。這本書一共有三部，我看了第三部，書中有68篇故事，這些故事都很感人。在這些故事中，有一篇故事令我印象深刻，也令我十分感動。題目是：《孩子，爸爸對你説》，這篇文章的內容是這樣的： 有一位13歲的男孩，他讀初一時，名次較落後。父親便給兒子（男孩）寫了一封信。小時候，那個男孩十分聰明，大都盼着他讀大學。剛讀書時，他的作文很好，常常受到老師的表揚，在班中名列前茅。但現在，他的名次較落後，父母都十分着急。所以，父親寫了這封信，講了他（父親）小時候的故事，希望能激勵他兒子的學習成績。 這篇文章令我十分感動，讓我感受到父母的辛苦。讓我回想起以前的故事。那麼多細小的愛，都來自於父母。他們為了我們省吃儉用，讓我們過上好日子。我們更應該在這美好的環境裏，好好學習，天天向上，以優異的成績來報答他們。

收穫作文 篇3

年輕時，收穫青春與活力；成年時，收穫成熟與魅力；老年時，收穫悠閒與智慧。成功了，收穫果實與快樂；失敗了，收穫經驗與淚水。人的一生中，時時都有收穫，我收穫了什麼呢？

快樂

拔河比賽，我收穫了無限的快樂。比賽前，一些有力氣的同學早已躍躍欲試，準備在比賽中大顯身手。比賽開始了，大家全力以赴，我們的臉憋得像熟透了的蘋果，紅繩在左右搖擺不定。最終，我們眾志成城，贏得了比賽，真是高興極了。

傷心

期末考試，我收穫了難忘的傷心。成績出來後，我考得十分不理想。我懷着沮喪的心情走出教室，一言不發。看着別人歡呼雀躍的樣子，我的心裏像一團亂麻，傷心欲絕。我暗暗下定決心：今後一定要踏實努力，決不再大意失荊州！

勇敢

冬季運動會，我收穫了寶貴的勇敢。運動會前，同學們一致推薦我參加賽跑，我默不作聲，心裏想拒絕，因為我個子不高，步子邁不大。但在同學們的鼓勵下，我最終答應了。到了比賽那天，我信心滿滿，勇敢地踏上了賽道，雖然沒有取得最佳成績，但我仍然十分高興，因為我積極參與了，並收穫了彌足珍貴的勇敢。

生活中，我們會有許多收穫，有快樂、傷心、勇敢……讓我們滿載收穫，駛向更加美好的明天！

收穫作文 篇4

11月5 -7日，在學校組織下，孩子和同學們一起，到鄭州市中小學生生產實踐教育基地，參加了為期三天的綜合實踐活動。7日晚，孩子回來之後，我過了一把採訪癮，和孩子聊起了這次活動。

我問：“這三天你們都進行了什麼活動啊？”

孩子驕傲的説：“活動可多了，有拓展訓練、生存體驗、感恩課程、聯歡晚會等，我們還去了當地的農户進行調查活動，還吃了一頓真正的農家飯。”

我接着問：“啊，活動挺豐富的，你能説説每個項目具體的內容嗎？”

孩子給我解釋道：“拓展訓練我們進行的是攀爬 ‘逃生牆’， ‘逃生牆’有4米多高，班上所有同學都過去才算成功，跟我們小學畢業時爬的‘畢業牆’一樣，不過這一次我們過得比小學時候順利多了。”

“哦，那是為什麼？”

“因為我們都長高了呀，再説了，已經爬過一次了，心理上不再那麼害怕了，只有一個比較胖的男同學，怎麼也爬不上去，都想放棄了，教官不斷地鼓勵他，同學們也為他喊加油，有的在下面推，有的在上面拉，他終於爬上去了，全班同學都為他鼓掌叫好。”

我繼續發問：“那你從中明白了什麼道理呀？”

“那還用問，太小兒科了吧”，孩子還有點不屑，“團結就是力量，合作才會成功嗎！”

我又問：“生存體驗是怎麼回事啊？”

“生存體驗我們進行的是12公里拉練，媽媽，你不知道，其中有一公里我們是蹲着走的，可難受了，到現在我腿肚子還疼呢！當我們堅持不了時，教官就對我們説：同學們，考驗你們的`時刻到了，我知道你們是勇敢、堅強、有毅力的中學生，你們一定能堅持到最後的。結果我們班沒有一個掉隊，全部走下來了。”

“哇，你和同學們真了不起！”我誇獎道。

“是啊，連我都沒想到自己能堅持下來，有了這一次的經歷，以後跑什麼1000米、20xx米的，都是小菜一碟了。”

“不只是跑步，當你做別的事情，遇到困難時，也一樣會想起這次經歷，堅持到底的。”我幫助孩子總結了一番。

“還有別的什麼項目給你留下深刻印象嗎？”我繼續問。

“有啊。印象最深的就是‘走進農家’了，我和十幾名同學一起去一位爺爺家，他們家的年輕人都出去打工了，只剩下爺爺和奶奶老兩口，為了接待我們，奶奶還專門去趕集買菜，給我們做飯，奶奶做的飯很香，是真正的農家飯。”

“噢，那麼什麼是‘不真正的農家飯’啊？”

“就是以前我們去的什麼農家飯店裏吃的飯啊，魚啊、肉啊全都有，我吃了奶奶做的飯，才知道，真正的農家飯不一定會有這些東西。奶奶説，他們平常很少吃肉，只有逢年過節或者外面打工的人回來才吃上一頓肉。”

“是啊，這些年農民雖然比以前富裕了，但生活相對於城市居民來説，還是很艱辛的。你只有走近他們，瞭解他們，才會知道的。”

孩子點點頭，繼續説，“是的，我也明白，我在家裏天天吃肉，真是幸福。”

聽到這裏，我不禁稱讚起孩子的懂事來：“你能明白這一點，真不容易，那以後就應該珍惜，可不要挑食啊，這不吃、那不吃的。”

“我不會的。”孩子説。

“媽媽，還有一件事，雖然不在活動項目中，我體會也挺深的。”

“什麼事啊？”

“我們這次去基地，因為人數多，牀位不夠，我和兩位男同學三個人睡在兩張牀上，我睡邊上，那兩個同學怕把我擠下去，就側着身睡，還一直説‘你往裏面躺躺，別掉下去’。”

“你的同學真好，同學們之間要相互關心，相互體貼，這種同學情誼很寶貴，你要珍惜。”

“當然了，我們三個現在是鐵哥們了。”

“艱辛知人生，實踐長才幹”。這次活動，讓孩子開闊了視野，增進了與同學之間的友誼，認識了團隊力量的巨大，增強了克服困難的信心，明白了生活的艱辛與不易，這不正是學校組織這次活動的目的嗎？在孩子身上，我看到了這次活動是成功的，怎能不感謝學校，怎能不感謝教官？希望孩子以後能有機會參加更多類似的活動。

收穫作文 篇5

回憶的門在沉浸的海里打開，門裏門外，世界不一樣。歡笑被鎖在門裏，而我孤身一人被擋在門外。日子像計算器一樣，永無止境地驗算着那不完的圓周率。我卻從未停下腳步來珍惜那些已經被我算出的小數。就這樣過去……

——題記

從我懂事以來，只有那座老房子是我真正的家，它承載着姐姐的童年，也承載着我的童年。現在，我們搬進了城裏，它也將要被拆掉，但我的心始終在那裏。

昨晚，我又夢迴了那裏。夢見了老房子，夢見了邊上的小池塘，更夢見了我自己。還記得，小小的我跑到門外玩石子，一個滿臉褶皺的伯伯用他粗糙的手來捏我的小臉蛋，我被嚇得丟下石子跑回家來；還記得，打着“耕田”的名頭跟着爺爺到田裏，卻一個人蹲在土坑旁捉蟲……

陽光照到我的臉上，這温度已經不能再融化我，“知了，知了……”，我知道是夏天來了。以往煩人的知了聲今時今日卻帶我去到那時那日。

那時的姐姐比我高了整整一個頭，到了夏天，姐姐便在母親那撒了嬌，拿到了可以游泳的“門票”。她右手拿着游泳圈，左手牽着我來到老房子背後的小池塘那兒游泳，姐姐就穿着一件小襯衫，一條小短褲跳下水去，套上泳圈，撲通，撲通地遊了起來。我站在邊上，不敢下去。母親説我還小，不能游泳的，下了水就會被魚吃了，就讓我站着看姐姐遊。我站着，看着姐姐這高興勁，仍不住了：“姐姐，鶯兒也想遊。”帶着點撒嬌的語氣。姐姐卻撲打着水説：“鶯兒不能遊，這池塘只能裝得下姐姐一個人！”我撅起小嘴哭着跑回家跟母親告了狀，説姐姐笑鶯兒。不一會兒，姐姐提着泳圈濕噠噠地回來了，母親就裝作生氣的樣子追着姐姐打起來。“哎呦，疼！”姐姐索性也演了起來。“嘻嘻……”我看着這場面終於破涕而笑。

盛着我與姐姐歡笑的小池塘漸漸渾濁了，載着我與姐姐記憶的老房子也將要消失。這個世界能給我們的補償就只有這些留下的回憶了。

晚上失眠，是回憶乘虛而入的最好時機。夢裏風兒吹動風鈴，牽引着我，墜入回憶……

收穫作文 篇6

前不久值班的時候，看到董師傅的那裏有一個小魚缸，裏面有五六條各色的小魚。魚缸裏放了兩束假草，和魚缸玻璃上的紅色的小花相映襯，再加上一串串小氣泡從魚缸底部往上冒，為魚兒營造了一個温馨的氣氛，創造了一個舒適的家。魚兒一會兒上，一會兒下，一會兒鑽進了草叢裏，幾條小魚在追逐着，嬉戲着，好不自在。

在這間簡陋的值班室裏，這個魚缸最引人注目。我和董師傅聊起了魚兒。

“好可愛的魚兒！從街上買來的？”

“不是，我兒子去釣魚的時候，釣來的。”

“從街上買來的魚，養不了多長時間就死了，你這幾條魚餵了多長時間了？”

“一年多了。”

“喲，這麼長時間了。幾天換一次水？”

“大概兩三天吧。這需要看水，如果水清清的，就不用換。如果水渾濁了，就得趕緊換。”

“餵食怎麼喂？”

“有時買點魚食，有時把饃弄碎撒到魚缸裏。魚可精了。給它們一撒食，它們爭搶着吃。那條黑魚最霸道。有一次，我弄了幾條蚯蚓，那麼長，”董師傅用手比劃着，大概有兩寸長吧，“我只説它們吃不下，誰知，那條小黑魚，一口吞進去，一伸脖子，一伸脖子，硬是吞下去了。”

“那冒泡的，是加氧氣的吧。”

“養魚必須給魚加氧氣。”

“經常換水不行嗎？”

“不行。”

“怎麼知道魚缺氧了呢？”

“你碰碰魚缸，它很靈敏地遊動起來，這説明不缺氧。魚如果缺氧，它就有點痴。你碰碰魚缸它都懶得動，或者都游到水面上，張着嘴，這就説明魚缺氧了，需要趕緊加氧氣。”

我用手碰碰魚缸，幾條小魚機靈地一甩尾巴逃走了。董師傅趁機説：“這説明這幾條魚不缺氧。”

“你還挺專業。”

“我曾經養過幾年魚。如果魚缺氧了，一羣魚，游到水面，一個個張着小嘴，就得趕緊加氧氣。魚塘大，用泵加氧。”

“怪不得你這麼專業，這幾條小魚養得這麼好。幹啥也有學問，也需要學習。”

“各行有各行的樂趣。養魚那幾年，確實學到不少知識。定時、定地方給魚餵食。每到給魚餵食的時間，一羣魚都往撒食的地方遊，魚食一落水，魚兒爭搶着吃食，那景象也挺壯觀的。”

“是嗎，魚也有靈性。這讓我想到了前年養得那隻貓。每當我們走到我們家的衚衕口的時候，小貓就會跑到衚衕口喵喵喵地叫幾聲，在前面跑着回家。”

“萬物都有靈性。看電視上，一個科學家為了研究狼，和狼生活在一起，學狼叫，瞭解狼的習性……最後，他成了頭狼，狼聽從他的召喚。”

“我也在電視上看到一個十八歲的姑娘，喜歡蟒蛇。蟒蛇纏住她，和她嬉戲。”

“人瞭解了動物，就能和動物和諧相處。”

……

這就是處處留心皆學問，時時留心皆收穫。

收穫作文 篇7

“謙謙君子，温潤如玉；琢之磨之，始我少年；修修君子，如棟如樑；經風歷雨，始我少年…”一首《少年君子歌》開啟了新的遊學之旅！

今天我們都會幹些什麼事呢？讓我來告訴大家吧！

經過蜿蜒曲折的羊腸小道（有時候老師們還扶着我們走）我們來到了一個小草原。它不是青青的小草，而是枯黃的小草，我想：“這是今天打太極的地方嗎？”今天和往常不一樣，之前都在乾乾淨淨的廣場上，而今天是在草地上，我想我們會不會把小草踩死呀……但是我還是在哪裏練習了太極拳。書上有句話“野火燒不盡，春風吹又生”也許來年這裏的小草會長得更綠更旺盛吧！

第二站來了櫻桃園，老師們給我們講解了有關櫻桃的故事，我還知道了在地裏挖坑是用來施肥的，每次都要挖十一，二個呢！櫻桃是每年第一個吃的當季水果。

第三站我們來到了楓樹林，大大小小的楓樹葉漂亮極了。顏色也是各種各樣的，有的是綠色的，有的是紅色的，還有的是黃色的，還有的是一片葉子上兩種顏色……在這個漂亮的地方，我們開始了論語誦讀！學習是不分地方的，只要想學習，無論走到哪裏都可以去學習！

上山容易下山難，經過危險的懸崖，漂亮的楓樹林，櫻桃園，我們很快樂，也收穫滿滿的！

收穫作文 篇8

因為這學期時間緊，上學期老師就給我們講了《圓柱和圓錐》這一單元，那時，數學老師給我們下達了一道“聖旨”：寫每一道題都要帶上公式（底面積：S底=πr2，底面周長：C底= dπ/2πr,圓錐體積:V圓錐＝１／３Sh，圓柱體積：Ｖ圓柱＝Ｓｈ……）！當時，我們都按照老師説的照辦，但是，這學期開學，誰都忘了，都沒有帶公式，嫌太麻煩，結果，作業錯的一塌糊塗。

數學老師站在講台上皺着眉頭生氣的大聲説：“看看你們昨天做的作業，沒有一個全對，看看開學了，一點記性也沒有，全班沒一個人帶公式，錯了吧？不聽老師言，吃虧在眼前！從今以後，每一題都要帶公式！考試也一樣！”我們低着頭一個人都不吭聲。我看着自己的作業，錯的全都是算圓錐的，每次都忘乘三分之一。我翻翻課堂練習本，上學期，沒錯過一題，難道這真的是不帶公式的原因嗎？

晚上的作業，我格外用心，每一個解決問題都認真的寫上公式,嘿，真的有新的發現！我檢查出了一道錯題！寫公式時，我一筆一劃的寫上：S圓柱，剛寫到這兒，腦子裏突然冒出一個念頭，萬一題目上要算圓錐，不是圓柱怎麼辦？於是，我仔細的讀了一遍題，哎呀！真被我説中了，是圓錐！我心裏暗自慶幸，幸好，寫了公式，要不然就又錯了！好險！好險！

第二天，老師笑着走上講台，高興地説:“昨天的作業同學們做得非常好，都帶上了公式，有許多同學喜獲一百分！”我暗暗想：“好神奇！只是加了個公式，就有這麼大的功效！嗯，加上公式真像加上了一把保險鎖，就像一層保護膜，保護我們，不讓粗心，這個細菌來到我們身旁，干擾我們的思路。”

只是麻煩了一些，竟然有這樣意想不到收穫！