初中剪貼報的啟示作文

在人的成長過程中，會經歷許多第一次，常常從陌生到熟練；從不知到懂得……那次，我和我的同學在第一次合作剪貼報後，大有感觸。

那天，語文金老師説：“明天，六年級的三個班要進行一次剪貼報比賽。本班三個大組主題不同：第一組以‘讀書’為主題；第二組以‘科普’為主題；第三組以‘名人’為主題。同桌2人為一小組。今天回去收集資料，看誰做得好。”老師剛説完，全班都沸騰了，大家興致很高，都想戰勝對手。

第二天下午第一節課終於到來了，金老師首先給大家認真講解剪貼報的要求和比賽規則，然後給每個小組發一張大約和試卷大小的白紙，最後宣佈：“開始比賽。”同學們都滿懷信心地開始做剪貼報。我和同桌陶金旭也開始分工。我先在白紙右上方，寫上A版，接着用鉛筆寫了“科普小報”四個大字，我剛寫完，這時金老師走過來，她瞅了我們的剪貼報一眼對我説：“你們剪貼報四周怎麼不畫邊線？”説着，老師便重新在講台上拿了一張大白紙過來對我説：“抓緊時間重做吧。”我不好意思地接過白紙便用尺子畫邊線，由於四周的版線畫得不均勻，金老師見此又一次説：“你們怎麼沒聽清要求？這樣做下去，是沒有效果的。”她説完，再次拿了一張白紙給我們。這次，我們不敢再粗心大意了，我們吸取了上次的教訓，我對陶金旭説：“你在白紙上畫版線，我來用剪刀把一些科普知識剪下來。”等陶金旭畫好線後，我用六種不同顏色筆在紙上畫了四個大框，並在框裏寫上了“科普小報”四個大字，接着我把剪好的'科普信息用雙面膠粘貼上去。然後讓陶金旭把我科普書上的一些文章給剪下來，而我在名言框裏畫了一個笑臉，並把科普名言貼在上面，接着把框邊用彩色的筆美化了一下……經過兩節課的“奮戰”，我們終於把剪貼報做完了。當時，看到自己辛勤的五彩繽紛的勞動成果，內心喜滋滋的。

第二天上語文課時，金老師説：“昨天，我把同學們做的剪貼報給其他幾位老師評比過了，現在，我就宣佈評比結果。”在金老師打開投影儀時，我好得意，我想：我和陶金旭的剪貼報是改進多次做成的，一定不錯的。於是，我眉開眼笑看着老師展出的剪貼報，當我聽到：“阮欣悦、楊儒傑第一名；陳天、侯萍第二名時，我坐不住了，我趾高氣昂地問老師：“請問老師，前兩張剪貼報好在哪裏？”金老師平靜地説：“他們的剪貼報設計有創意，排版佈局合理，圖文協調，可閲讀的量大……”不等老師説完，我已理缺詞窮了。

哦！原來，我倆只顧先定大版面，卻忽視了所剪的圖、文大小位置的排版，造成整張報紙版面有許多空缺的現象。通過這次做剪貼報，我得到啟發：做任何事情都必須先充分準備，並能三思而後行，在有物質材料的基礎上，融入自己的智慧，才能創造出喜人的成果。