班主任懶惰與勤奮的敍事作文

在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的班主任懶惰與勤奮的敍事作文，希望對大家有所幫助。

人們常説班主任工作忙。作為班主任，他總覺得工作沒完沒了。班主任要想追求一個持續改進的過程，需要有超常的工作量。所以很多老師覺得班主任的工作是最不幹的，累的要死，不一定有效。

班主任是一個需要勞逸結合的工作。學會懶惰和學會努力一樣重要，但也許努力並不容易。我們經常會發現一個忙碌的班主任，他的學生不一定有能力。相反，有時候一個“懶”的班主任卻有一羣勤奮高效的學生。這主要是因為班主任自身能力太強，水平太高，什麼都會做，做的很好，學生做的不是看不上就是太慢。久而久之，這樣的班主任以安排的形式把很多東西自己扛下來，難免會出現忙得要死，學生能力沒有提高的情況。

“懶”班主任絕不是一個不負責任的班主任，而是一種高度責任感的體現。學生開始表現不好是很正常的。班主任要學會卸下包袱，把學生的不斷成長放在首位。它是學生進步的過程，是學生成長的階梯。如果沒有這樣的改變，他們如何才能取得優異的成績？

而給學生鍛鍊的過程，恰恰是班主任要付出辛勤汗水的過程。班主任的指導和教育至關重要。無論是日常的班級管理，還是各種問題的處理和各種工作的實施，都需要老師的細心幫助。這就是“勤奮”的含義。

“勤奮”應該是重點，“懶惰”應該是表面上的懶惰。“懶”是放學生走的魄力，“勤”是耐心幫助和有效提升的催化劑。班主任不能因為學生不會做某件事，就讓學生自己去做，得到所謂的“讓學生去鍛鍊”。也許聰明的.學生能找到出路，但他們很容易讓自己走。老師要注意自己想要什麼。能在方法上引導他們，能控制他們的目標，能在行動上鼓勵他們的老師，能讓學生有所收穫。

所以，“懶”和“勤快”就看能不能用好了。勤奮就一定要勤奮，否則事倍功半，甚至徒勞無功。懶就一定懶。否則，學生不會進步，老師會習慣，你永遠不會休息。勤奮的最終目的是偷懶，努力讓學生學會做軍官、管理者、學習者，也就是説讓班主任的工作走出忙碌瑣碎。

有人説:“懶惰的老師培養勤奮的學生，勤奮的老師培養懶惰的學生。”從這個意義上説，大多數學生非常能幹的老師都是懶惰的，而這種懶惰恰恰是學生成長的潤滑劑。它給了學生自由玩耍的空間，給了他們獨立的感覺，給了他們自我鍛鍊的氛圍。

班主任不僅要做一個勤奮的園丁，還要做一個善於指揮的將軍。給自己一個思考的空間，給學生一片耕耘的土地。