分享作文彙編9篇

在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的分享作文9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

分享作文 篇1

“YOU WIN”看着屏幕上的英文字，闖關成功！我自豪的笑了。在經過許多的失敗後，我最終還是贏得勝利，不知為何，我覺得這一慕像極了昔日的情景。就像那時不斷的退縮和怯懦之後，我終是下定決心，闖過那道關卡，也如跨越了那一片自認為無法戰勝的陰影。

“嘟嘟”！我聽着身後傳來的汽車鳴笛聲，像是被嚇了一跳，趕忙往一旁一躲，注視着汽車遠去，我這才回了神，緊緊抓着母親的衣角，戰戰兢兢過了馬路。“你看人家比你小的小朋友都自己過馬路了，你怎麼就不敢了？難道以後長大了，還要拉着別人的手過馬路嗎？”母親並非數落，但莫名地像是挑釁了我的尊嚴，我像是不服氣的大聲説道：“我怎麼就不敢了？不就是過馬路嘛！”“好，那媽媽就看你表現了。”母親帶着笑意道，像是達到了什麼目的。

也不知是巧合還是母親刻意安排，母親準備午餐時，調味料用盡，便讓我獨自一人出門購買。便利店離家很近，不過是隔着一條馬路。看着不時飛馳而過的車輛，我已然感受到背後的冷汗，雙腿竟是有些發軟，像是自我安慰似的捏緊手中的硬幣，隱約的痛意從手中傳來，我攤開雙手，手心被硬幣按壓出了深紅的印子。我努力邁開腳步，只聽“譁”的一聲，又是一輛轎車行駛時帶起的一冷風，嚇得我一個哆嗦，再也不敢向前走去。但我卻沒有向後退去，只有我知道，自己性格中的倔強和驕傲不允許我做出退縮的舉動。我深吸了一口氣，強忍住心中的恐懼再一次向前挪去。緊張地左右觀察，發現並沒有車輛，我這才放心了些許，不禁有了幾分自信，警惕地向前走去。許是走得太慢，我自認為過了半個世紀，但離終點還有一半。忽然，汽車尖鋭的鳴笛聲傳入我的耳中，正朝着自己的方向行駛過來，我嚇的哽咽出了聲，鼻尖一陣酸澀，雙腳像是灌了鉛，怎麼也動不了。看着汽車與自己的距離越來越近，不知是哪來的勇氣，我忽地向前奔去，只有幾步，我便到了另一端。這是成功了？我呆愣着盯着腳尖，噗嗤一聲笑了出來，其實過馬路也沒有那麼難嘛！

分享作文 篇2

在一個鳥語花香，鮮花盛開的森林裏，住着一羣心地善良的小動物和小女孩美美。

有一天，美美去找動物朋友的時候，發現了一片鮮花盛開的草坪。於是她想：明天就是我的生日了，我就把生日地點定在這兒吧！然後，美美有蹲下來採了一朵金黃金黃的野花經，跑去給長頸鹿看，並誠心誠意地對長頸鹿説：“長頸鹿你好，明天你有空嗎？”長頸鹿充滿疑問地説：“有空，什麼事啊？”美美走到長頸鹿的旁邊輕輕地説：“長頸鹿，明天就是我的生日，我請你到前面的草坪上賞花、吃蛋糕，你願意嗎？”長頸鹿回答説：“願意。”美美又一蹦一跳地跑去問鸚鵡：“鸚鵡，明天是我的生日是，你能到前面的草坪上吃又香又甜的蛋糕嗎？”鸚鵡開心地説：“中祕蛋糕？我最喜歡了。”美美一一邀請了森林裏的朋友，來參加晚會。

第二天，美美的朋友都歡聚在那美麗的草坪上。突然，美美端着蛋糕出現在大家的面前，大家異口同聲地對美美説：“生日快樂！”祝福過後，美美把它親手做的蛋糕切成一塊塊的，親自給朋友們一一送上。大家津津有味地品嚐着蛋糕。

在喜氣洋洋的氣氛中晚會結束了。

分享作文 篇3

記得20xx年10月1日，我到隔壁戎昱辰家玩。那時，戎昱辰一家還在吃早飯呢！

我坐了下來，等待着戎昱辰吃完早飯，戎昱辰吃的是奶油蛋糕和米粥。過了一會兒，戎昱辰説道：小姐姐，我們家有蛋糕，你也來吃一點吧！説完他就切了一塊蛋糕給我。我剛要謝謝戎昱辰，忽然想到了什麼，便跑回家裏問媽媽：媽媽，今天是國慶節，是不是也是弟弟的生日？

媽媽對我説：對啊，你弟弟剛好就是國慶節那天出生的，你忘了啊？聽了媽媽的話之後我又快速跑到房間，把弟弟拉到戎昱辰家，弟弟邊走邊問我：姐姐，你幹嘛？

我就説：等一會兒你到戎哥哥家就知道了。我還讓弟弟閉上眼睛，等讓他睜開眼睛的時候再睜開。

弟弟不再問我了，也乖乖地閉上了眼睛。我把弟弟抱上椅子，讓戎昱辰看着弟弟，我回家將我上次過生日時戴的皇冠找到，拿過來幫弟弟戴上，然後將一塊蛋糕放在弟弟的面前。我讓弟弟睜開眼睛，弟弟一睜開眼睛就説：哇！生日蛋糕！説着便用食指弄着蛋糕上的奶油，往嘴裏吃。

吃完蛋糕回到家後，媽媽問：你們兩個嘴上怎麼長白鬍子了？我看看弟弟，弟弟看看我，我們最後開心地笑了。

分享作文 篇4

六年前的秋天，幼小的我帶着好奇心踏入了校園初，我很快被這兒的環境吸引了，啊！每一株小草、每一棵楊柳，又把我拉回了記憶……

別了大操場！我們曾經在你的身上開展過運動會，賽場上，有同學們颯爽的英姿，有大家純真熱情的笑臉，還有那激動人心的吶喊聲。在那裏，我們在那飛繩裏的跳躍；在乒乓桌前揮動的球拍，在林蔭下的促膝談心。

別了教室！我們在這裏專心的聽課，黑板上，有老師揮灑的知識，也有同學們在班隊活動課上用巧手繡出的鮮花。夢裏小屋裏，有同學們遠大的志向，圖書角裝載着滿櫃優美的篇章和趣味橫生的故事。

別了植物園！你有翠綠的銀杏、嫩綠的小草，可愛的海桐球，亭亭玉立的垂柳。這裏曾是大家寫生的勝地，也是同學們寫作的靈感，垂柳的辮子，正編織着那精彩的作文。記得那一次，大樹上飛來了一隻貓頭鷹，把大家樂壞了。

別了大型玩具！這是我們玩耍的天堂，小小的一寸地，竟藴藏着許許多多的幸福與快樂。這裏有我們成長的痕跡，我們在上邊攀爬，在上邊嬉戲，時不時翻上那麼一兩回，就連那最高的單杆，也有我們靈巧的身影。

別了林蔭小道！數不清的迎春花叫着：“你好、你好”！找不完的月季喊着：“加油加油！”我們在這花香四溢的小道上散步、賞花，在迎春的小手下，我們遊戲、談心，對老師作業多的埋怨，對同學性格不好的不滿都被那濃郁的花香沖淡，換來的，是點點甜蜜。

別了老師、別了同學、別了母校！你們帶給我的太多太多，是幸福的、愉快的、匆忙而又難忘的。六個春去秋來，又有什麼能將這份記憶抹去？不！沒有。別了我親愛的母校！

分享作文 篇5

語文高考作文評分標準

基礎等級50分

一等（50—41） 二等（40—31） 三等（30—21） 四等（20—0） 切合題意符合題意 基本符合題意 偏離題意

中心突出 中心明確中心基本明確 中心不明或立意 不當 內容充實 內容較充實 內容單薄 沒什麼內容 感情真切 感情真實感情基本真實 感情虛假

結構嚴謹 結構完整結構基本完整 結構混亂

語言流暢 語言通順 語言基本通順 語病多

字體工整 字跡清楚字跡潦草 字跡難辨

符合文體要求 大體符合文體要求 大體符合文體要求 不符合文體要求 發展等級 20分

深刻 豐富 有文采 有創新

1、透過現象深入本質 4、材料豐富 7、語言生動，句式靈活 10、見解新穎，材料新鮮、構思精巧

2、揭示問題產生問題 5、形象豐滿 8、善於運用修辭手法 11、推理想象有獨到之處

3、觀點具有啟發作用 6、意境深遠 9、文句有意藴 12、有個性特徵

[説明] 1. 基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求。 2. 發展等級評分，依據12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿不足字數（篇幅在2/3以上），每少50個字扣1分。

4．文章在基本切題的前提下，達到“三基本”（中心基本明確，結構基本完就應該將分數上浮。 分。 3. 缺題目扣2分；每一個錯別字扣1分，重複不計，扣滿5分為止；整，語言基本通順）要求的，切入分為52。在此基礎上，只要發現有亮點，

一、關於議論類文章

1．在切合題意的前提下，凡説理表達基本過關、觀點基本突出、材料基本充實的議論類文章，可以按48—52分檔次賦分。

2．凡在“三基本”的某一方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。

3．對於藉助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達思想闡發主張的議論類文章，要反覆審讀，謹慎賦分。凡那些能夠做到思想深刻、議論風生、縱橫捭闔的特別優秀的文章，要敢於打高分，直至滿分：凡那些只會藉助隨筆或雜文寫作形式，而思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的文章，不能誤判高分，而只能按一般議論類的文章標準去如實賦分。

4．考慮到議論類文章的立意，多為解釋“提示語”(材料)的文章，因此，凡能採取比較新穎的角度切入“材料”，解説“提示語”的內涵與精神，便可視為有亮點，提高兩個檔次向上給分。 5．由於多數議論類文章偏於簡單舉例且用例較多，因此，凡有如下情景即可視為有亮點，可以在62分向上判：所用事例材料能夠有論證層次，並不平面展開，不機械重複，每一例都能顯示一個小論點或層層遞進的。

二、關於記敍類文章

1．在切合題意的前提下，凡敍述表達基本過關、主題基本突出、情節基本完整的記敍類文章，可以按48—52分檔次賦分。

2．凡在表達或主題或故事情節等某一個方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。凡在某個方面達到優秀級別的，或者構思精巧，或者形象豐滿，或者意境深遠，或者很有個性，或者語言很見功力，可以按36分向上賦分.

3．凡在“三基本”水準向下的文章，也應該依據其表達、主題、情節某一個或幾個方面屬於較差的級別的，依次向下浮動。凡在某一個方面屬於很差選取比較新穎、生動、有個性的材料作論據，而不是盡人皆知的“通常事例”；

級別的，則應該在42分向下浮動。凡語言表達、記敍能力在低幼層次的文章，最高賦分也不能超過35分。

4．通篇記敍人事或編述故事，視為不着邊際的跑題文章處理，賦分在24分以下，如果無法判定，可提交組長或專家組處理。

5．考慮到多數記敍文章故事情節簡單、缺少內涵，應將考察重點放在如下方面：有機智的構思，有生動的人物，有引人注目的“故事”，有比較濃郁的生活氣息，有令人思考的.“餘味”。這樣的優秀文章，可以從36分向上給分。

三、注意事項

1．整體上，採用分項評價整體給分的評分方法。也就是説，在閲卷賦分時要從立意、內容、語言、文體或基礎等級和發展等級分項全面考慮，但最後提交的是一個總體分值。

記敍的文字必須超過2／3。否則，視為文體不明，給分適當下浮。

3．凡寫成其它文體的，只要不是詩歌，正常評分。違背命題要求，寫成詩歌的，上限不得超過5分。

4．完篇而字數不足，正常打分之後，再扣字數分。每少50字扣1分，扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，最高不超過35分。未完篇的文章，不再扣字數不足分。

5．每3個錯別字扣1分，重複不計，扣滿5分為止。

6．賦分中提及的檔次，通常情況下為3分。2．注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2／3；記敍類文章，

7．確認抄襲，經核查2／3以上文字與已發表作品雷同，最高不超過5分。 語言形象生動，富有韻味，很有文化底藴的文章賦分應當上浮。具體説： 記敍類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關注： 8．低幼化的語言、過於寒磣的語言、缺少品位的語言應該在切入分以下。

有相當精巧的構思；有鮮明的人物形象；有真實感人的生活故事；有鮮明的個性特點；有深遠的意境；有相當的語言表達智慧。

議論類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關注：

有較高的立意；能選取比較新穎、生動、有個性的材料作為事實論據；論證有層次感、立體感；議論語言有邏輯性和文化底藴。

分享作文 篇6

“ok，大功告成。”我得意洋洋道。因為我做完了作業，萬事俱備只欠東風。我明天是播音員，所有該去尋找我的“東風”了。

不入虎穴焉得虎子。

我只有進了作文書才能有虎的出現接着見此捕捉。紙上空談無濟於事，實踐才重要。因此我拿出了《金獎作文大全一本通》，一打開成千上萬的好作使我應接不暇，打開目錄。。。。。。

我該選什麼樣的作文呢？我們新學了《北京的春節》，所有我何不選擇呢？就他了。

我一目十行：作文可真多啊！可沒一篇是我想要的。啊，啊！怎麼這麼難找啊？真是難於上青天呀！可正當我山重水複疑無路時奇蹟來了。可真是柳暗花明又一村。在右下角一個《城鄉一體》，雖然不太符合規則，不過也有點相似之處。天助我也。我迫不及待翻到了182頁手忙腳亂讀了起來，然而並沒有一帆風順可我並未放棄。。。。。。最終我找到了一盤叫《走進鄉村》嗯不錯！文采good。內容也剛剛到點，天賜良機就你了！

書讀百遍其義自現。好文章就應該讀好來都進去想進去，所有我要讀。

我要尋找每一天的“太陽”就是明天是狂風暴雨烏雲密佈我也永不退縮，我可以用我的熱情我的陽光蒸融明天的坎坷和挫折！

分享作文 篇7

最近，我從《特別關注》上讀了一篇文章叫《讓別人分享財富》。讀了這篇文章，我的感觸很深。

主人公小時候，和父親一起到鎮上賣西瓜，剛把西瓜推到鎮上，天空就下起了大雨。主人公的父親説要把西瓜送給附近的居民和商店裏的人，他還對別人説自己賺了個輕鬆，不新鮮的明天也賣不動。

多年之後，主人公開了一家食品工廠。金融危機爆發時，他的產品賣不出去，主人公就把產品送給員工、附近的居民和商店。

好人自有好報。小主人公家裏的西瓜再推到市上都是第一個賣完；主人公的工廠缺員工時，不但來了老員工，還來了許多慕名的員工，他的工廠的生意也好了起來。

與其守着財富不如把財富送給那些需要的人。我也要象他們一樣，做一個讓別人分享財富的人：當同學有難題時，如果我會，就要盡全力幫助他們；當他們沒有帶學習用具時，我要把我的借給他們用。

捨得讓別人分享自己的“財富”，一顆善良的心，可以讓我們贏得更好的未來。

分享作文 篇8

“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”新的一年又來臨了！今年是馬年，雖説時間是一年一年地過去了，但這年味兒，還是那麼濃！

春節最熱鬧的還屬一頓年夜飯。奶奶早早地在廚房裏，準備她的美味佳餚。有皮薄餡大的餃子，寓意着大吉大利，有肉大味美，新鮮多汁的魚，寓意着年年有餘，還有甜甜蜜蜜的湯圓，寓意着團團圓圓。等兄弟姐妹到齊，就可以動筷了。最受歡迎的還屬湯圓，奶奶剛把湯圓放在桌子上，小孩就抓準時機，拿起勺子，爭先恐後的在盤子裏搶，生怕自己沒得吃，“乒乓乒乓”，一陣勺子的碰撞聲過後，湯圓被一掃而空。大人連忙説：“慢點，沒人跟你搶！”，但小孩還是不顧吃相的狼吞虎嚥。這時，飯桌上洋溢着熱鬧的氛圍。

春節放煙花是小孩子最愛做的事。他們會黏在大人身邊，讓大人在樓下的小鋪給他們買一個小小的煙花，一共有九發。導火線點燃了！過了沒多久，第一發煙花就飛上天空，只聽“咻——砰！”的一聲，煙花在空中炸開，綻放出美麗的圖案，剩下的幾發也陸續上了天空。大人會乘機跟他們講年獸的故事，小朋友們也就明白了放煙花的由來。

世紀的鐘聲即將敲響，我也就此停筆！我相信，未來的幾年年味兒會更濃！在此，祝大家新年快樂，龍馬精神！

分享作文 篇9

第一次上台參加演講比賽，讓我永生難忘。那天，齊老師要我代表陽光小隊，通過播放幻燈片的形式，向全班同學介紹我們陽光小隊的活動情況。在演講的前一天晚上，我和爸爸費了九牛二虎的勁，準備了幻燈片和要講的內容。

第二天的綜合實踐課開始了。“王亦純，你可以上來做彙報了。”齊老師説。我從座位站了起來，走向了乾淨的講台。走的時候，我覺得這段路好像拉長了許多，所以我情不自禁地跑了起來。一上去，教室裏便響起了熱烈的掌聲。我被同學的掌聲感動了，心情就像小鳥飛起來一樣激動。我調整了一下情緒，講了起來。在講的時候，我發現同學們的表情千姿百態的：有的目瞪口呆，有的哈哈大笑，還有的似乎若有所思。我的心跳得飛快，時間好像和我的心跳一樣快，倏地便沒了蹤影。幻燈片講完後，班主任齊老師還讓我介紹了“小隊活動手冊”上的一些內容，大家聽得津津有味。看到大家高興，我自然也很高興。在我講完的時候，已經口乾舌燥了，還有一種依依不捨的感覺。當我慢吞吞地回到座位上時，我覺得路又縮短了一樣，很快就回到位置上了。

這次上台參加演講比賽，讓我提高了膽量，也讓我找到了演講的方法。我還有一個體會，我只是短短地講了一次，老師可是每天都要給大家講課，多辛苦啊！