關於生活反思作文合集五篇

在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編整理的生活反思作文5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

生活反思作文 篇1

在現代社會，快樂和幸福並不缺少，甚至給人一種俯拾皆是的感覺。然而，當我們俯下身來尋找時，卻驚奇地發現，散落滿地的原來是一個個迷惑自己的問題和無法突破的障礙。我們甚至覺得，人生就是在逆境中尋找突破，追求理想和快樂。面對那些折磨我們的事兒，我們需要擁有逆境中突破的智慧。

生活為什麼總是不如意，是自己哪裏出了問題嗎？

我為什麼難以突破現狀，是自己的思維陷入怪圈之中了嗎？

我是在逃避生活的本質，還是已經在理想與現實中迷失？

我為什麼總是自卑、沒信心，如何做才能讓自己變得更自信？

當身陷逆境，心生困惑，不滿足生活現狀時，我們總會不停地思考問題產生的根源，而且還可能積極投入到改變現狀的行動中去。幾個回合下來，收效甚微，一切都似乎沒有太大進展。

我們陷入了生活泥潭不能自拔，痛苦萬分中我們反問自己，生活到底是什麼？什麼才是生活的目的和意義？其實，人生就像一杯水灑在地面，本質屬於清澈透明、無色無味，而一旦落到地面就會被大地迅速吸收，與土壤融為一體。

不管我們落在哪塊土地上，每個人的人生都會和土壤結下不解之緣。不過，很多人都很難辨清一個真相：自己到底是被土壤吸收，還是自己吸收了土壤？自己到底存在於土壤中，還是土壤存在與自己體內？

生活的全部就在自己和土壤之間，而很多時候我們卻根本無法分清自己到底是怎麼一回事。模糊的感覺和想辨別清楚現狀的慾望讓我們不得不去思索、尋找，自己到底是什麼，土壤到底在自我生活中起着什麼樣的作用？

一旦我們試着去發現真相，迷惑、混亂、煩惱、壓抑、茫然就會隨之而來，似乎有一股前所未有的阻力束縛住了自己，無法掙脱，更難以超越。此時我們的生命陷入到逆境之中，而任何希望亮光的出現都會使我們對其充滿驚喜、欣慰與渴望。

然而，一切仍然像土壤的厚度那樣，很難讓自我辨清和穿越。甚至有時我們會感覺自己的內心變得一團糟，好像根本不屬於自己一樣，還有種陷入泥潭的感覺。我們奮力掙扎，然而一切都像在做無用功，沒有任何突破。

這個時候，快樂與幸福蕩然無存，一種前所未有的痛苦與迷亂糾纏着自己，既無法掌控，又揮之不去。於是，我們開始在阻力面前思考生活中突破之道：

我將用什麼方法改變自己目前不佳的現狀？

自己必須走出哪些思維怪圈？

如何在失控中學會駕馭？

怎樣在痛苦中把握幸福？

自己能否塑造一個更強大的自己？

是什麼在阻止自己前行的腳步？

是什麼讓自己陷入了泥潭？

如何使自己的做事效能更高些？

如何讓弱勢的自己變得優秀？

自己能否成為生命的強者？

當這些問題都擺在面前時，你是否會覺得自己就像井底之蛙，原來眼前的一切並不是世界的全部。有時，我們會覺得自己就像盲人摸象，所觸摸到的並不是一切的真相。眼睛和感覺常使我們的思維陷入偏見之中，所以想認清自我就不能固守一隅，而是應該學着突破思維意識中的束縛，尋找生命中的非常之道。

對於那些身心陷入困境的人來説，逆境生存智慧就是使其突破困境的非常之道。從逆境智慧中我們會：

發現自己到底被哪種思維束縛着；

清楚如何去駕馭失控中的自己；

明白怎樣把握人生的幸福真諦；

學會如何去塑造一個更強大的自己；

知道是什麼在阻礙自己前行；

弄清自己為什麼會陷入泥潭；

清楚怎麼做才會變得優秀；

懂得怎樣讓自己突破侷限，並一點點強大起來。

人生道路上無論是順境，還是逆境，都是人生的暫時處境。不管目前的處境是好還是壞，它都充滿着各種變數。在面對人生變化時，保持一種淡然的態度，坦然面對自己遇到的一切，並積極為自己創造改變的條件，才能使變化更趨向於自己的內心期望。

生活反思作文 篇2

生活中多多少少會有些反思，當然在我們的學習生涯中也有反思！它時時刻刻伴睡隨着我們。

我的學習生涯中的第一次大考將要到來啦，我的心繃得很緊，因為他決定着我的後半生的幸福。如今上學是苦點累點，但是隻有它才是我邁向成功的唯一階梯。初一初二的我在當時並沒有感覺到壓力，也莫然不知壓力是什麼。可是一到初三，我身邊的人便開始嘮叨：“孩子啊，初三啦！千萬要加把勁啊！別到最後哭鼻子！到那時可誰也救不了你啊！”我的壓力真的好大啊，它壓得我一時喘不過氣來。它致使我的各方面都出現了偏航。如：身體素質、學習方法……哎！我可以失去我最後的一點餘力，但我不能失去自己九年多的精力啊！我內心需要某種物質來補償，那就是我應得的榮譽。經歷的多了，我們自然就會發現一個規律”付出“其實與”回報“是現互對應的。上帝與眾神並不會眷顧某一個人。我們生活中所遇到的迷信，只是人們心中的一種自我暗示，以前我也迷茫過……用這種愚蠢至極的方法欺騙過自己！現在反過頭來一想，真的好幼稚啊！

生活是一部大書，它需要我們好好的揣摩、挖掘、反思！

生活反思作文 篇3

作文是一種創造性活動，是學生運用語言文字，反映客觀事物，表達思想感情的過程。對學生來説，它是一種綜合性最強，難度最大的作業。因此學生怕寫作文是一種普遍現象，也始終困擾着教師。如何激發學生作文的慾望，鍛鍊學生作文的勇氣，將學生這種害怕作文，討厭作文的心理轉變為喜歡作文，寫好作文呢？我從讓學生走進生活，體驗生活，感受生活的過程中，有了這樣的體會。

一、 觀察生活，使學生作文言之有物。

教育學告訴我們：小學生的好奇心勝過一切。正因為好奇，他們在上學和回家的途中，往往會觀察到各種各樣的事物。生活素材比比皆是，有各具特點的人物形象；有景色迷人的田園風光；有豐富多彩的活動場面；有令人難忘的鄉土人情……我讓學生將自己的所見所聞在每週的作文課時進行一次新聞發佈。久而久之，學生們由依事論事，見物説物，進而能講清一個道理，説明一些問題，抒發自己的一種情感。最終能生動、鮮明地表達某種意境。這樣訓練隨意性大，學生無拘無束，任憑情思奔湧，想象升騰。例如：入春後的一場大霧，同學們驚奇，感慨萬千。於是我讓同學們描述一下大霧中的景色，大家競相表述：啊！朦朦朧朧的，模糊一片，那村莊，那樹林，那樓房，不知躲到哪裏去了？當濃霧漸退到像一面輕紗的時候，先前的樹木爭先恐後地探出頭來，村莊開始晃動她那美麗的身軀，樓房展開了含羞的臉龐。霧散盡後，大自然恢復了它本來面目，公路上汽車在疾馳，田野裏又有農民歡歌了……同學們七嘴八舌，有滿肚子的話要講。於是，我馬上在黑板寫一個作文題《霧》，同學們信手拈來，基本上能抓住霧中的特有景色來寫，達到寫作要求，有的學生寫得十分生動。這樣長此以往對學生訓練，學生由抽象到具體，由貧乏到生動，其作文能力便會與日俱增。

二、 體驗生活，使學生作文言之有味。

我讓學生從對生活的體驗中去增加作文的興趣。心理學告訴我們具有學習興趣的人，會把學習看作內心的滿足，而不是當作負擔。老題目，老教法，怎麼能引起學生作文的'興趣？興趣是入門的嚮導，新穎的題目，別開生面的教學過程，是引導學生走作文成功之路不可缺少的條件。

體驗生活，讓學生有為而作。學校開展手拉手活動，與完小結對子，同學們紛紛和他們交流思想和感情，還相互贈送紀念品，結成互幫互助對子。學生們興致很高，有的一連幾天電話不斷，這使我們感到：學生一旦有了明確的寫作目的，就會產生強烈的寫作慾望，發揮內在潛能，全身心投入到寫作中去。

多舉行活動，讓學生親身體驗。例如：帶領學生春遊，在食堂包餃子，讓他們自己動手。好多學生第一次包餃子，心裏十分高興，看着學生的高興勁兒，我真感動。吃餃子時，同學們胃口大開，就連平時在家吃飯像“小貓”一樣的李麗，也吃了一碗又一碗，把肚子吃得都不能動了。後來，我便以《包餃子》為題，指導學生寫作文，學生把自己在包餃子和吃餃子的過程中的所作所為寫得淋漓盡致，非常有感情。

三、 感受生活，使學生喜歡寫作文。

作文教學僅僅讓學生感到有話可寫，有話想寫，還是比較容易的。而要使學生真正達到喜歡寫作文是不容易的，這就要在注重平時積累的基礎上，讓學生多練筆，不斷提高寫作水平，不斷獲得寫作成功的情緒體驗。為了讓學生提高寫作水平，我讓學生堅持寫日記，把自己對生活的感受及時記錄下來。把他們的日記看成是師生促膝談心的芳草地，精心批閲，加以指導。在批閲日記的過程中，我和他們共享成功的喜悦，分擔困惑的憂愁，熱情地撫慰幼小的心靈，鼓勵他們更上一層樓。每個月，我向校刊和報社推薦學生的優秀日記。學生日記的內容豐富多彩，有寫自己學習中遇到的困難，在課堂中學會了什麼；有的寫自己在生活中的發現；有的寫自己在玩耍過程中的新發明；還有的把家庭中的煩惱訴説給老師聽。久而久之，學生似乎領悟到了日記的奧祕，越寫越有趣，好日記如雨後春筍般的出現。

為了使學生喜歡寫作文，我特別重視作文的批改和講評，先讓學生互批和輪批，然後再由教師批改。儘量以鼓勵為主，對學生寫作中取得的進步和成功之處，熱情加以鼓勵，也誠懇地指出不足和改進的地方，使他們從批閲同學作文中受到啟發，從教師的點撥中得到提高。對作文水平較差的學生，特別去發現他們的進步，哪怕是一點一滴的進步，也當眾表揚，使他們增強自信心，從而喜歡寫作文。

生活反思作文 篇4

一、學生的困惑

對於初中學生而言，每天踏着晨曦上學，沐着晚霞歸家，生活非常單調，除了在校上課就是在家寫作業，對寫作文大多叫苦連天，埋怨沒有東西可寫，有的甚至邊寫邊數字數，好不容易才能湊齊600字。

二、老師的困擾

課堂作文時，也許有的語文老師，會從寫作材料的選擇、文章思想主題、寫作技巧、結構的佈擺、語言的運用等方面進行具體指導，或者要學生各抒己見，然後再讓學生下筆寫作，這樣寫出來的作文雖然字數容易湊足，但內容往往千篇一律，不能體現學生自己鮮活的個性特徵。

這個問題一直困擾着我這個長期從事語文教學的語文老師，我也一直在反思自己的作文教學方法，總覺得有些單調，有些死板，每次習作寫得好的學生就那麼幾個人，大部分學生作文水平難上檔次，為了解決這一難題，我一直在摸索，除了課堂作文外，要學生背記優美文句、寫日記、做摘抄，方法用盡，收效卻不是很理想。

三、茅塞頓開

最近我又重温了《初中語文新課程標準》中關於“寫作”這一章節的內容，對初中作文教學內涵有了更深的領會。

“標準”指出“寫作要感情真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗”，字斟句酌，仔細揣摩，大有茅塞頓開之感。

我認為學生文思枯竭的真正原因在於其在單調的學習生活背景下缺乏對五彩繽紛的生活的“真切的體驗”。

四、探索嘗試

因為本期接手了24班的班主任，我利用這一得天獨厚的條件進行大膽的作文教學方法的新探索和嘗試。

為了讓學生有東西可寫，寫出真情實感，寫出意藴，我設計了一系列的活動，讓學生先參與，先體驗。

下面我以寫作關於中秋的話題作文為例談談我的做法。

1、鼓勵學生表達真摯的感情。

本期開學不久就是傳統的中秋節，在節日來臨之前，我給學生布置了一個德育作業：給自己的老師、親友編髮節日祝福短信，要求學生自己親自編寫，內容要有問候、有感激、有祝福，語言要求優美、得體，至少運用一種修辭手法。

下面摘錄一則：

因為您的指導，我人生的步伐才更加從容；因有您的關愛，我人生的征途才更加淡定。值此中秋佳節來臨之際，24班龐斯羽誠摯地祝福您：事業風順，閤家幸福！

這短信中流露出的真摯的情感温暖人心，優美的語言流瀉如水。

2、出慶祝中秋的黑板報，渲染氣氛。

黑板報上金黃的圓月，長袖飄舞的嫦娥及有關中秋的傳説故事等，相得益彰，讓學生提前感受到了中秋這個傳統節日的氣氛。

3、佈置學生製作圖文並茂的關於中秋節知識的PPT。

4、做摘抄，抄錄有關中秋的名句、對聯、詩歌、傳説、故事等，瞭解中秋，體會這一節日的文化積澱。

5、舉辦“月圓·中秋”的主題班會。

6、學生回家過中秋節。

以上各項活動有序進行，學生對中秋這個節日有了興趣，有了瞭解，有了體驗。為了不讓學生對寫作有心理負擔，我並沒有透露過要寫作文的信息，而實際上我是在為本期的第二篇作文教學作精心的設計和準備。

五、趁熱打鐵

過完中秋，學生有了自己對這個節日的真真切切的體驗。當他們還沉浸在節日的喜慶氣氛中，我便趁熱打鐵，佈置了以“中秋”為話題的課堂作文，不作任何具體指導。要求在四十五分鐘內完成，學生感到非常順手，個個“下筆如有神”。

前面所設計的幾個步驟在學生作文中均有比較好的體現，全班五十多篇文章內容異彩紛呈，百花齊放。有節日喜慶場面的描寫、有祝福的話語、有嫦娥奔月等傳説的引用，有對聯、名句的引入，有主題班會過程的敍寫，有家人聚會的其樂融融，也有思念親人的無限愁思，語言表達也很順暢，優美的文字合着校園生活和社會生活的節拍流淌。

六、收穫與體會

這次作文教學的嘗試，我自己認為貴在打破了傳統的課堂作文教學模式，不再侷限於作文選材內容及技法等方面的具體指導，而重在順應生活的節拍，圍繞一箇中心，為學生設計一系列活動，在這些活動的參與過程中，學生自然收穫了“真切的體驗”“獨特的感受”，“厚積”必定“薄發”，有了生活的源頭活水，優美的文字自然會流瀉於筆端。

更為欣喜的是在作文教學方面我的探索步伐又前進了一小步。

通過這次嘗試，我想作為語文老師，我們可以有計劃地順應季節的變換、校園生活的節奏、時代生活的變化有針對性地設計一系列語文教學活動，讓學生在參與中獲得寫作的素材與靈感，獲得真切的生活感悟，在切身體驗中提升對生活的認識，學生寫作難的問題也許可以迎刃而解，這對我們的作文教學提出了更高的要求，需要我們花更多心思，發揮更多的智慧。

生活反思作文 篇5

昨天是過去了的今天。今天是明天的昨天。明天將是後天的昨天。

不知道有多少個昨天可以懷念。凡是過去了的所有的日子都是昨天。然而，經過一個夜晚夢一般的沉澱，昨天還是那個清晰的昨天麼？我時刻告誡自己，我不能虛度光陰，將大把的中年時光消耗在無謂的閒聊中。我得給自己的心靈定下一個標尺。以便於我在迷惑的時候提醒我，也有利於在睡覺之前審視我的行為是否有所偏差。我怎麼能夠經常的做錯了事情，而不斷的懺悔，懺悔只能增加心靈的折磨，又有什麼益處呢？我還不如在做事情之前認真的抉擇，我要從事的行動是否符合我理智和意志支配，而不是情緒支配的。往往一個事情發生之後，我都能看見我的心在審視，有時候是愉快的結局，來自於心靈寧靜和平的喜悦，我想，那是我遵循了善良和自然的次序；若是覺得不安和煩躁，這種情緒升起的時候，我告誡自己説，親愛的，由於我判斷的失誤，受到外界事物對我的影響，我要真誠的懺悔和改過。

當多次這樣思維之後，我能夠坐下來，沉穩的呆一個早晨或者安靜的在廣場曬幾個小時的太陽。我心中不會更多的想到要做這個要做那個。我睜開眼睛，新奇的注意到周圍美好的事物。我看到自然界的樹木和花草是那麼的美麗和舒暢，我也發現了有能力和有品德的人是那麼的受到人們的喜愛和尊敬，我感覺到無處不在的喜悦和幸福悄悄瀰漫在大街上，在每個熱情的問候中。

善良總是和美好連在一起的。如果一個惡人受到捧愛和關注，那這個羣體一定不是正常的。邪惡的人總是聚集一股邪氣，他所經過的地方，帶有仇恨和不安的影子。我們往往在排斥惡人是因為惡人給我們帶來了不快樂，他們自己卻以帶給別人不快樂當做自己的最大快樂，他們固執的以為自己就是真理，自己就是至高無上的人。可想而知，由於一種錯誤的觀念，能夠導致多麼嚴重的後果啊。

盧梭説，行事正義，你就可以得福。我們之所以拒絕作惡，虛偽，是因為我們良心的善良，是發自內心的正義和道德原則。良心所閃耀出來的光芒明亮無比，綺麗無比。這麼説是有道理的。大自然的次序是那麼的自然和諧，然而內心正是感應到這樣的一種和諧，按照內在呼應外在的次序而行事，是一種多麼美妙的連接和感應。一個人去做善事，並不是受到他人的驅使，而是主動地做事，他在做事中體念到快樂和成就感價值感。一個善良的人，他的快樂來自於他本人而不是他人。

那麼，請問，快樂是什麼？

那些感官的享樂方式不是永久的快樂源泉，金錢也不是快樂的必然條件。如果説一個富人生活在豪華的居所，享受一切的美食和伺候，這樣就是快樂的話，我認為你不是一個理性的人。一個人的內在是多麼的重要，一個人的觀點和見識是多麼的重要，那就決定了這個人快樂頻率。

昨天已經過去了，發生的重要事情已經過去了。是否快樂已經過去了。但是我們要追究過去幹什麼呢？其實，心靈還是空的，今天的心還得接受許多的事物。到底要怎樣，只有你自己知道，只有自己知道你要過的生活和即將過的生活。

神不會給你指示你所向往追求的生活的。只有自己知道昨天，今天和明天。

胡亂寫出來後，好像快到下班的時候了。陽光也出來了。照在對面縣委大門的自動伸縮門的鋼柱上，閃耀着亮光，我知道，中午的廣場一定是明媚和温暖的。