關於反思的作文合集4篇

在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的反思的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

反思的作文 篇1

（1）把用詞不準確的地方改準確。

除課文已經舉到的把一張畫像改為一幅畫像、把書皮改成包書紙外，還有：作文中寫我遞給同桌小強看，還不停地給他講着，葉老將不停改為悄悄，這就更符合當時正在上課的實際情況。作文中寫原來拿畫的正是王老師，葉老將畫改為幾何課本，因為王老師拿的是帶有圖畫的課本，並不是一幅畫。作文中還寫王老師談到今天，也談到了明天，並不斷地問我，葉老將並不斷地改為最後他，因為王老師不可能不斷地問同一個問題，葉老這樣一改就合乎情理了。

（2）把不通順的句子改通順。

作文中寫口裏還不住地吶喊：衝啊，向幾何進軍！這個句子用詞不準確，因為吶喊是大聲喊叫、助威的意思，而畫面是不可能出聲的，葉老改為從口裏還吐出來幾個字這樣就既符合畫面的意思，又表達確切。作文中寫我的臉頓時變得通紅，還有最後一句我的臉頓時臊得通紅，這兩句都不真實，因為這時自己是看不到自己臉色的變化的，葉老分別改為我的臉頓時一陣熱臊得我臉上頓時火辣辣地一陣熱，這就真實可信了。作文中寫我被他的興致勾引起來，這句話沒説清楚我的什麼被王老師勾起來了，所以葉老調整了詞序，改為我的興致被他勾引起來了。作文中還寫道：我看見他的粗眉緊皺着，像擰成了一股黑繩。擰成了一股黑繩比喻不當，言過其實，葉老改成我看見他緊皺着眉頭，不僅文字簡潔，也符合當時的實際情況。

（3）把長句斷成短句。

如，把那站在門口手裏拿着大三角板和大圓規的王老師，就是我們的新班主任，改為我們的新班主任王老師站在教室門口，手裏拿着大三角板和大圓規。把左邊又畫了兩個少先隊員拿着兩簇鮮花改為靠左邊又畫了兩個少先隊員，手裏拿着鮮花，這樣把長句斷成短句，不但表達得清楚明白，而且讀起來也朗朗上口。

（4）刪去重複囉唆的詞句。

這類修改的地方非常多。如，他從班上的小事情一直談到了國家的大事情，談到了今天，也談到了明天，這句話中了字用得太多，顯得囉唆，葉老都刪去了。再如，看見王老師一個人在桌旁畫着什麼，桌旁一詞沒有必要，葉老也刪去了。刪去重複囉唆的詞語，句子就乾淨簡潔多了。

（5）增添一些詞句，使表達的意思更清楚、更完整。

如，作文中寫我跟你一樣，也喜歡畫畫，尤其是人像，葉老把尤其是人像改為尤其喜歡畫人像。因為尤其是人像也可以理解成尤其喜歡人像的圖畫之類，加上了喜歡畫三個字，意思就清楚明白了。再如，作文中寫小強突然告訴我，王老師叫我到數學教研組去。沒料到王老師見到我來了，就笑着問這裏的前後兩句話銜接得不好，沒料到的意思沒有體現出來。葉老添上我以為準是要挨斥兒了，這樣，句與句之間的銜接就比較緊密，意思表達得也比較準確完整了。

（6）改正錯別字和使用不當的標點符號。

作文中有好幾處將像寫成象，葉老一一加以改正。標點符號方面的修改也比較多，有的逗號改成句號，有的句號改成逗號，還有感歎號改成句號，這些修改都值得仔細琢磨，都是很有道理的。還有幾處比較明顯的標點錯誤，如，我就輕輕地叫了聲：王老師。這句話中間不能用冒號。心就像剛上岸的魚撲騰、撲騰一個勁兒地跳。中間要用逗號斷開，撲騰撲騰不必加頓號。就像是在歡迎着家長似的吹得我心裏甜滋滋的兩句話中所使用的省略號也沒有必要。所有這些，葉老都一一加以修改，可見葉老對這篇作文的修改是多麼仔細、認真。

反思的作文 篇2

作文教學是語文教學中的一項重要任務，是衡量學生語文素質的一項重要尺度，學生的作文水平直接體現着學生的語文水平。但作文教學一直一來也是語文教學中一個難點，這不僅僅只是體現在作文技巧和作文方法的指導上，因為有些學生雖然熟知作文方法卻未必就能寫出好的文章，一篇好的作文不僅只是知識的體現，更是能力和愛好的體現。我在擔任小學高年級語文教師時，對作文教學做了“感悟、精煉、求實、多改、點評”相結合的教學嘗試，

現結合我的教學實際與同仁做如下探討：

一、感悟

感悟就是帶領學生品味、欣賞名篇、名段、名句，從中得到文法上的薰陶、領悟。

在作文教學中，學生的'閲讀對提高學生的作文水平具有很重要的作用，這個閲讀的目的不僅僅是去培養學生閲讀的能力，更重要的是積累作者的用詞、造句和學習作者的寫作方法與技巧，以及通過閲讀潛移默化的對學生進行語法上的薰陶。古人云：“昔時賢文，誨汝諄諄，集韻增文，多見多聞。”我在平常教學中提倡學生大量閲讀，廣泛閲讀，古今中外的小説、散文、詩詞、寓言、童話等等，只要感興趣、適合閲讀年齡，儘管可以拿來閲讀，“不求甚解”，只要薰陶。只是對於名篇、名段、名句，則帶領學生一起品味，引導學生説出自己的理解、感悟，以及説出自己觀察到的、認識到的、挖掘分析出來的東西。例如：文章的結構，修辭，造句，語言、心理、環境的描寫等等甚至可以評價文章的優劣，只要學生樂意，各方各面都可以帶領學生廣泛討論，做到學會“品”文章。

二、精煉

我在教學時，堅持讓學生每天都做到寫作的練習，對寫作內容不做具體要求，對寫作體裁也不做具體的規定，不強求學生做長篇大論，面面俱到，只講求精煉、新穎、可讀性強，哪怕只寫一句話、一段話。留出足夠的空間，讓學生把最想寫的，感受深的，觀察細的，形式新的寫出來。可以描寫對話，可以描寫心理，可以描寫動作，可以描寫環境，可以刻畫形象；可以真實，也可以想象、虛構等等。然後在第二天利用一、兩節課的時間組織學生進行交流，“知己知彼”，學人之長，做到習作地精益求精。

三、求實。

這個求實，並不是只讓學生寫真人真事，不做幻想，不做虛構，虛構的來源於現實，但比現實更完美。這個求實只是讓學生注意事物的本質和規律，不要太過離譜。但是，每週一次的作文課上，對於生活時事的描寫，我卻要求學生作文實事求是，儘量不要虛構，因為學生的生活經驗較少，虛構出來的文章往往是前後矛盾，前言不搭後語，不符合實際情況和事物的規律。只有學生親身經歷的，感受深的，學生才樂於去寫，才有內容去寫，才能把它寫好。

四、多改

多改，還要變換形式的改。

我常讓學生用的修改作文的方法主要有兩種：一種是組內交流修改，這樣每個學生都廣泛聽取了別人的意見，再結合自己的意見，基本上就修改了病句，錯別字等錯誤，合理了用詞，調整了結構等。二是隔一段時間再進行修改。這樣，學生在冷卻、平常的心態下，有利於發現作文的不足。然後可以讓學生隔較長的一段時間再進行修改。多次修改後交流，請教。如此，就提高了作文的質量。如：隔一週修改一次，再隔一月修改一次，再隔更長的時間修改一次。

五、點評典型文章，組織全班交流。

教師選幾篇典型的文章，打印出來，並附上教師的點評：優點、缺點、用詞怎樣、結構如何。然後組織學生交流，發表自己的意見，闡述自己的見解，提出教師沒有發現的地方或點評有誤的地方。

六、另外，我常常將學生的優秀文章郵寄給各個刊物，激發學生更好的進行作文。調動起學生寫作的興趣和強烈的寫作動機。讓學生產生高度的自我效能感。避免生硬的理論説教，對學生的點滴進步及時鼓勵，避免橫向比較，提倡縱向比較。

反思的作文 篇3

《阿凡達》，一部很成功反映出人的貪慾的電影。這部電影講的是未來的某一天，我們賴以生存的的地球已經難以生存，於是便來到了一顆明叫”潘多拉”的星球，那是一顆樹木茂盛的星球，上面有着各種各樣的生物，還住着類似人類的智能生物，人們把他叫做”納威人”，他們比人高大，骨骼精奇，而”阿凡達”就是人類利用他們的基因創造出來的。“納威人”世世代代圍繞一顆叫世界樹的參天大樹居住，十分和睦，可人類的到來打破了這裏的寧靜，因為人類發現他們的世界樹底下，埋藏着豐富的資源，出於利益的驅使，人類就派出軍隊去與納威人”協商”，而”阿凡達”就是用來協商的工具，電影中的主角驅使着自己的阿凡達，深入當地人的部落打探消息，不久就深得當地人的信任，可後來人類的軍隊等不及了，派軍隊攻擊當地人，於是主角就帶領當地部落，同人類展開戰鬥……。

這部電影，有着震撼的視覺效果，可是當我們在享受視覺震撼的同時，你是否在想，這部片在反映什麼？自然？人類？資源？太空？未知世界？這些或許都有，但我認為實在反映人的本性。

首先，人的貪慾。

人類為了一種優質的礦產資源，和談不成，就不惜動用軍隊，不惜以士兵們的鮮血來換取所謂的利益，這種把利益放在第一位的人，真應該唾棄。

其次，人的佔有慾。

人類自己的家園地球已經被破壞，難以生存，就要去強佔他人的家園，不惜弄得他人家破人亡，完全無視其他生物生存的權力，好像自己就是上帝，可以主載一切，所有的好東西，都要裝進自己的腰包。

晶瑩明亮的靈魂樹是聖母愛娃的事物，一根根水晶條般的枝條，真得很純潔，很美麗。水晶般的枝條發出一道道魔法般的紫光，讓靈魂樹顯得更加神祕。一棵高大的家園樹，高大壯觀，是納威人温暖的家。在他們眼裏家園樹是最高大的樹，是最温暖的樹屋！

桔黃色的如同海螺一樣的含羞草，就像一位亭亭玉立的小姑娘，一碰她就害羞的把臉一下縮到衣服裏，可好玩了！還有嫩綠的小草、美麗的花朵、可愛的野獸……

在一個神祕的未來世界裏，人類為了取得潘多拉星球的巨大資源，開啟了可怕的阿凡達計劃。以人類與納威人的DNA混血，培養出身高三米的阿凡達，以便在潘多拉星球生存並尋找1公斤2千萬美金的礦產輸送回地球。受傷後以輪椅代步的前海軍隊員傑克自願接受試驗，並以他的阿凡達來到美麗的潘多拉星球。

阿凡達像一個高大的巨人一樣，和他相比人類就像一個個小螞蟻。阿凡達的身體是藍色的，嚇人的眼睛瞪得那麼大，高高地鼻子上有很多像星星鑽石一樣的小亮點，厚厚的嘴脣緊閉着，不知道阿凡達的人還以為阿凡達是個怪獸呢！

傑克的阿凡達叫做“傑克。薩利”是個急性子，勇敢、坦誠、睿智、善良。因為他的坦誠取得了納威人的信任，同時災難也開始了！

人類貪婪的慾望沒有實現，更增加了人類對潘多拉星球的渴望，沒有辦法，只好來硬的。黑心的上校駕駛着無數架飛機開始轟炸潘多拉夢幻般的森林。納威人只能拿着那些用竹子木頭做的弓箭去拼殺，然而卻傷亡慘重。正義的英雄傑克。薩利駕駛着他心愛的飛鳥，騰空一躍跳到了空中國王的背上，從此傑克。薩利成了納威人信仰崇拜的“妙影騎士”，開始了他拯救納威人的旅程，正義助人的旅程！影片中的納威人，發展程度遠不及人類，只能用些冷兵器攻擊，於是人類便不把他們放在眼裏，肆意破壞他門的家園，這正反映了人們喜歡欺負弱小的心理

在後來的日子裏，納威人在傑克。薩利的感召下，湊齊了幾萬人，妙影騎士奮力拼搏，根本不顧個人安危。對於傑克。薩利來説，保護納威人比自己的生命更重要。激戰開始了。傑克。薩利。奈蒂莉和大家全副武裝，經過了生死搏鬥，納威人傷亡慘重，就在千鈞一髮之時，幾十只像犀牛一樣的大力士跑過來了，如風馳電掣般的消滅了戰鬥機器人，把敵人打得落花流水，滿地找牙！之所以這些大力士來幫助我們就是因為平時我們不去傷害它們，它們關鍵時候才會出手相救。只要團結一致，就能戰勝困難！真情一定會在困難中出現！週記大全

人間有真情，人間有真愛，只要用心體會，用心發現，就一定感覺得到！團結一致戰勝困難，想想他人的感受再去做有好處。有時間一定要去看看阿凡達，會有意想不到的收穫！

美麗夢幻的潘多拉，神奇善良的阿凡達！

反思的作文 篇4

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”“江山代有才人出，各領風騷數百年”五千年中華文化，粹煉出博大精深的唐詩宋篇匯聚為一個個傳承的經典。經典是一扇神祕的門，它垂青於每一位敲門者;經典是一扇清新的窗，它激勵着每一位尋夢者，傳頌經典，“秋之韻”詩歌展示會在秋風中舉行了。

為了準備這次展示，老師與同學們可謂是煞費苦心。每一節語文課都成了展示練習課，稿子改了又改，仍舊不滿意;隊形變了又變，仍舊不完美，總之，就是不求最好只求更好。同學們為了給班級取得榮譽，都鼓足了力氣奮力練習，不信，你聽課堂上我們渾厚而有力的聲音，看我們從容而淡定的神情!老師也積極參與，把上千元的寶劍拿了出來，這最後一揮，真是氣勢十足。同學們還穿上了租用了古裝，在寒風中賣力朗誦，從精神上我們值得鼓勵三位小音樂家也拿出了看家本領，為大家伴奏，結果呢?

展示會開始了，我們抽到了第六位上場，時間一分一秒的過去了，同學們卻一點也不緊張，大家都覺得自己準備得很充分了。終於到我們上場了，同學們擺好隊形，在優美的伴奏中開始了朗誦......過了不久，我們位居第四，總第二名，這是為什麼呢?

也許同學們有些鬆懈，但我們不爭第一，只要努力我們就是最棒的。

“秋之韻”詩歌展示會在寒風中結束了，我們雖然不是第一，但我們收穫了勤奮、歡樂。