我的老師作文1000字3篇

老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量。下面我們來看看我的老師作文1000字，歡迎閲讀借鑑。

我的老師作文1000字1

劉老師不僅是我的班主任，還是我的語文老師。她五十歲左右，齊耳短髮，雖個子不高，可是她在我心中無比高大；她從不化濃粧，可是她在我心中卻如天使般美麗。她是一位教導有方、無私奉獻的老師。

劉老師的語文課生動有趣、妙語連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，劉老師不知從哪裏找來了一個類似“火把”的道具，還讓班上的同學充當“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什麼要把“火把”帶到“人間”？在互動的過程中我們學習了課文，印象非常深刻，而且有趣。

劉老師是一位循循善誘的老師。記得有一次我們單元測試，因一位同學多拿了一張試卷，害的另一個同學沒試卷做。劉老師怎麼問都沒有同學承認自己多拿了試卷。劉老師只好又去複印了一張試卷。後來，劉老師發現是小明拿的，就語重心長地對我們説：“同學們，一張卷子一元錢，可你們知道嗎，你們丟失的是用錢也買不回來的道德！你小時候就學會了貪小便宜，那長大後會做什麼？同學們，做人要誠實、要做對社會有用的人，不要養成這種壞習慣，否則會影響你一輩子的！”劉老師説完後，繼續給我們講卷子。

劉老師對我們要求嚴格，無私地輔導我們。三年級時，學校實行“陽光分班”，班上學生成績參差不齊，大都是留守孩子。劉老師接我們班一週，發現很多學生對一二年級知識掌握不牢。她沒有怨言，每天利用午休為基礎差的學生補習，經常給我們介紹好書，推薦我們去看。三年級的日記幾乎都是老師一句一句教的，每當我們有寫不到的字時，劉老師也會給我們寫，從來不抱怨我們。劉老師不僅在學習上嚴格要求我們，在言行上對我們也很嚴，只要班上有一星期沒得到“流動紅旗”，劉老師就會想方設法引導我們如何做人，讓我們反思哪兒沒做好，如何改進，當我們在教室吵鬧時，只要劉老師一出現，全班就立刻安靜下來。

我們的劉老師是一個負責的人。班上的文化牆全部都是劉老師精心設計的，但這些並不是歸劉老師管的，應該是我們自己弄，可劉老師為了整個班級付出了許多心血，她對任何事都傾心傾力。無論是嚴寒還是酷暑都會跟着我們，如果有哪兒沒做好，劉老師就會走過來提醒你，幫你改正。

劉老師，您就像黑夜裏的燈塔，指引着我前進的道路；您就像冬日裏的一縷陽光，温暖我的心窩。這就是我的劉老師。

我的老師作文1000字2

我在小學的時候遇到過很多老師。但是大多數都對我影響不大。記憶最深的就是小學五年級的黃老師。

黃老師是一個嚴肅的人，臉上戴着一副眼鏡。絕對不允許在上課時開玩笑。但有時候也有例外。上課時，黃老師總是板着一張臉講課，那臉上全是嚴肅，正因為這樣課才講得好。我是班上少數被黃老師要求嚴格的人。因為當時我的數學學得好。所以黃老師對我的要求比其他的人都要高。我時常達到老師的要求，可是偶爾卻達不到老師的要求。

在期中前我不明白為什麼老師對我的要求這麼嚴格，期中考試後我才明白。我數學是全班第二。那時候我才明白了，老師的要求不嚴格的人，成績都不好，一般般的人都在中間，要求嚴格的都在上面。老師説我本來是可以考第一的，可是那裏卻漏了個單位，而那個第一名沒有漏，所以我比全班第一低一分。老師説在她的心目中我是第一名。可是我太粗心了。

老師有時候對我們也很好。比如晚修都讓我們寫作業，偶爾講一下難點。晚修時還讓我們教她女兒英語啊，語文啊啥的'。因為她本人沒有空，要改兩個班的試卷。所以都讓我們教。教好了還有糖獎勵。我們便爭先恐後的舉手，這時老師説：“你看，這不是沒有心學數學嗎？數學學好了再來。”我們這才理解了老師的話，立馬放下手來。老師又説：“怎麼都沒人來了，快上來一個教。誰先寫完作業的就上來教。”我們便用極快的速度寫完作業，可我卻細心的檢查了幾遍，然後錯失了這一個機會。第二天老師説：“只有一個人數學作業是全對的！來，你上來。”老師説完指了指我，我就上去了，站在老師旁邊。老師説：“你看，作業多麼整潔，都沒有塗畫，還是全對。就是字不好看。”然後全班都笑了，這時老師嚴肅的説：“你們能全對嗎？全對了再來笑他。回去吧。”我開心的回到了座位。

到了期末，老師教過的許多學生都來看望黃老師了。有的説：“老師啊，是你讓我愛上了數學。”有的説：“老師啊，多虧你我才能考上這個重點高中啊！”有的説：“老師，因為你，我的數學已經名列前茅了。”然後拿了一大堆的餅乾，瓜子，糖果和牛奶。還有的拿了五、六個哈密瓜過來，整個辦公室都在吃哈密瓜。黃老師也沒有忘記我們，將一個哈密瓜拿到教室切開來給我們吃。我們開開心心的吃着哈密瓜，過完了那一節課。後面黃老師要了一節副課給我們專門的複習。因為我們之前浪費了一節課。老師説：“你們是我教的最仔細的學生。其他班我都沒有講這些重點。”

期末考完後，四個班我們是第一名，而我是全班第三，老師十分的開心。又去買了零食，分給班上的人。我們都十分開心。而我是最開心的。其他人也許是因為能吃到零食而開心，而我是因為能遇見這麼好的一個老師！

我的老師作文1000字3

她，其實只是一位普通的語文高級教師。但我想説，她一點點影響着我，改變着我。

長髮及腰，她優雅而美麗。一副深色的眼鏡架在圓圓的臉上，嚴謹而認真。温柔的聲音，撥動人的心絃，美妙中帶着一點小嚴厲，這是她獨有的特點，也是最吸引我的地方。

她的學科教室名為“飛鳥集”，曾經很奇怪地問過她，她笑着看我，蹦出來三個字：“問度娘。”於是，我用半個下午的時間跟那個姓度的姑娘學習了泰戈爾的《飛鳥集》，什麼“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”，什麼“當你為錯過太陽而哭泣的時候，你也要再錯過羣星了”，什麼“不要着急，最好的總會在最不經意的時候出現。縱使傷心，也不要愁眉不展，因為你不知道誰會愛上你的笑容”，抑或就是“鳥兒願為一朵雲。？雲兒願為一隻鳥”。總之，除了雞湯，就是混沌，而最終是無解。

她對文字駕馭能力很強，處理朗讀很有一套，她的聲音裏有一千個腔調，忽而少女，忽而老嫗，忽而哀怨，忽而喜悦，忽而低迴，忽而高亢，忽而如小溪般清越甜美，忽而如金剛般怒目奔突。就連九九乘法口訣都能讀出讓人肝腸寸斷的悲慼，着實讓人拜服。

她喜歡把理解扎到文章縱深處。講《老王》，社會底層人物的人性之光被挖掘的淋漓盡致；她講《台階》，我們看到農民沉重而落後的原始積累和物質豐富後精神面對的荒涼；她講《駱駝祥子》，指點江山處，黑暗動盪的社會，形形色色的眾生，個人狹隘的認知，變化莫測的命運，我們懂得了“認知，人生的限高杆”“墮落，是從自強到庸俗再到三觀扭曲的不歸路”“理想是把雙刃劍”“病態社會，覆巢無完卵”，我們當然也懂得了我們每個人都或多或少有祥子的影子，而我們要以祥子的人生為鑑，走好我們的路，拉好我們的車。

她不僅教書教得好，能説會道，還很會安慰開導幫助別人，我不止一次的看到過她坐在辦公桌前繪聲繪色的與面前的同學交談着，每當見到這一幕我就知道又有某些同學最近因成績不理想，或是課上表現不好，在接受心靈雞湯，或者是在被開導，被安慰和被鼓勵，又或是在尋求幫助和安慰，因為我也被交談過。

面對我這種大大咧咧還有些浮躁的女孩來説，她也有的是辦法對付我。她有三板斧，一糾正二誇讚三未來，三板斧削下，我一般就被平了。因為“浮躁”這個朋友，我已經被“誇讚”三次了。她輕輕拉着我的手，眼神真誠，用美妙而不失嚴厲的聲音對我説：張李，你最近有些太過於浮躁了，咱們不能這樣，你現在最大的問題是不自律……聽到這裏我彷彿尾巴被踩住一般突然瞪大雙眼，心想她之前説看人準是真的呀，這也太準了吧，只剩下瘋狂的點着頭和大口大口吞嚥雞湯了。她還説了很多，語言並不華麗，但我的心裏彷彿有一個又一個盒子被打開，讓我看到裏面曾經的懵懂變得澄澈與清亮。

在這像是着了魔的聲音和開導中，我在學着慢慢改變我那些不好的地方，她總喜歡用最普通的言語來説話，但因為最真誠的心，使我獲得真正意義上的改變。可能現在我還沒有徹底和浮躁説再見，但是我在嘗試慢慢變好，改變全是因為這魔力的聲音與偉大的人。

在我看來，“偉大”這個詞，我覺得與平凡並不矛盾。在看似平凡的生活瑣事中，用自身的力量積極明亮地去改變某些事情，使它由壞變好，這本身就可以是偉大的。

而我的改變，就源自於平凡的她在我眼中的偉大。