玩的就是心跳作文

在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的玩的就是心跳作文，歡迎閲讀與收藏。

玩的就是心跳作文1

“丁零零……”班隊課的上課鈴聲響起，走進來的不是老師，而是班長和副班長。

奇怪，真奇怪！

班長提前把消息告訴了我們：今天的隊會課要抽籤背誦讀書上的課文。不會吧，老師前幾天讓我們背誦的課文，可是全世界，不，是全宇宙最難背的！而且那些課文我都忘得差不多了，怎麼辦哪！

數學老師的一句話，像及時雨一樣滋潤了我那因為太緊張而乾涸的心。“課堂作業，沒有寫好的沒有資格參加。”我課堂作業本搞定了，正準備交上去之時，聽見了老師的這句話。我又決定不交了，要是他們抽中了我的學號，我可以有個後門。要是他們看見我的課堂作業做好了，只是沒有交，讓我交完再背的話，那我該怎麼辦？看來，我還要給這後門加加鎖-——擦掉一兩題。哈哈，看我有多聰明！

有了沒做完的課堂作業，就像有了免死金牌，班長你儘管放馬過來吧，你再出什麼招，我都不怕。

對了，讓我來看看其他同學是怎麼面對這一場突如其來的抽籤背課文的吧。

只見，坐在第一桌的高周凡正在兩手合十，嘴裏在念念有詞。看他那架勢，我不用聽就知道他在祈禱什麼，無非是“千萬不要抽中我，我下次一定背得滾瓜爛熟。”之類的。哼，知道臨時抱佛腳啦，早知今日何必當初？

突然，坐在中間的丁國輝站在位子上喊着要去上廁所。這傢伙，真是愚蠢，想用上廁所的名義逃開這場背誦，這是用腳指頭都可以想到的主意，虧他想得出來！班長一臉嚴肅，讓丁國輝連位子都不可以離開，更別説出去上廁所了。

我斜後方的.鄭家恆一直把手舉很高，好像在説：“抽我，抽我。”事與願違，被抽中的人並不是他。別人沒有被抽中，心裏別提有多高興了；鄭家恆呢，和被抽中了一樣，一樣是哭喪着臉。

“下一個，陳雨楠。”同桌慢吞吞地站了起來，哼哧了半天也沒背出一句話來。就在班長讓她抄課文的當口，她突然來了靈光，大聲説：“我的數學課堂作業還沒完成呢。”説完，一臉得意地看着班長，好像在説：“怎麼樣，我有‘死金牌’，背不出來不用緊？”

“先背了再説”正當陳雨楠得意的當口，數學老師突然來了一句。這下，陳雨楠瞎火了，灰溜溜地坐下去抄課文了。

漸漸地，我前後左右的人差不多都被抽中了，我的心情是越來越緊張，越來越緊張，哪裏有什麼心思去想什麼“免死金牌”，只求上天這次不要抽背到我。

萬幸萬幸，就在我緊張得快不行的時候、“丁零零”下課的鈴聲終於響起，我覺得這鈴聲比任何歌曲還要悦耳，還要美妙。我也從鬼門關撿回了一條命。

這次抽籤背課文的活動不僅給班隊增加了不少樂趣，還鞏固了我們日常背誦的作文，這不是一舉兩得嗎？而我呢，今天回家後一次要好好讀書，一定！

玩的就是心跳作文2

“丁零零——”上課鈴打響了。

朱老師踏着鈴聲，笑眯眯地走進教室，我抬頭看着他，感覺他今天有點兒異樣，但我又找不出來哪兒不對頭。老師站在講台前，遲遲沒有喊上課，而是在手上反覆揉捏着一支粉筆，大約過了三十秒鐘，他才説：“大家看到我手中的粉筆了嗎，今天我們來玩個遊戲。”

大家聽説玩遊戲高興得不得了，可是誰知原本滿臉笑容的朱老師臉色一變，話鋒一轉：“這個遊戲你們要閉上眼睛，我在教室裏走幾圈，粉筆放在誰的課桌上，誰就繞着教室爬一圈。”他的話一説完，全班像炸開了鍋一樣，大叫着“朱老師，你這個大壞蛋。”

朱老師等教室稍微安靜下來，接着説：“如果誰把眼睛眯成一條縫，偷着往外看，那就繞教室爬兩圈。”嚇得我趕緊把眼睛死死地閉着。

“閉眼！”朱老師一聲令下，同學們果斷而又迅速地閉上了眼睛，遊戲開始了。

我一閉上眼睛之後就完全就蒙了，只聽到朱老師重重的腳步聲。我的大腦裏突然閃現出幾句話：“我是誰？我在哪裏？我在幹什麼？”不知誰大喊了一聲什麼，我這才從朦朧的狀態中清醒過來。可是我又想起朱老師説的那句話：粉筆在誰的課桌上，誰就繞教室爬一圈。一時間緊張的情緒就來了，天哪，會不會是我呀，要真是我的話，那可真丟人丟大發啦！真不知道今天朱老師怎麼會想出這個鬼主意的。

認命吧，誰叫我攤上這麼一個“怪師”呢，真是不幸中的大不幸啊！於是我在心中默默地祈禱着：“千萬別是本寶寶啊！”我的心也隨着朱老師重重的腳步聲“撲通撲通”地跳着。突然，朱老師的腳步聲停了下來，好像離我不遠，我嚇得飛快地睜了一下眼，只見他正在劉朱溢身邊停了下來，故意在劉朱溢的桌子上敲了幾下，我想劉朱溢應該也感覺到了。看朱老師在劉朱溢旁邊，我就在心中暗暗自喜了。可事情並沒有你想象的那麼簡單，朱老師的腳步又動了起來，我的心隨着他的腳步也開始了波瀾起伏。

“毛雨，別亂動。”老師説的這句話暴露了自己的行蹤。他現在應該在第一組的走廊那兒，離我還很遠呢。

轉眼間，朱老師的腳步聲一下子大了起來。難道是向我們這兒靠近了，我不禁緊張了起來，手在桌子上不停地亂動。心裏嘀咕着：哼，就算老師把粉筆放到我桌上，我也要把它趕到同桌的桌上，讓她倒黴去！

“睜眼。”

我飛快地睜開眼睛，首先看的是我的桌子，上面什麼也沒有；我又看了看同桌和周圍同學的桌子上也是什麼也沒有。正當大家一籌莫展的時候，有些人叫了起來：“粉筆在朱老師的手裏，他沒有放在同學的桌子上。”

果然，粉筆在朱老師手裏，他可真是老奸巨滑呀！

這時候朱老師不懷好意地笑了起來，説道：“剛才的遊戲就是我們今天作文比賽的內容！”

啊？朱老師這樣可真的不好玩啊！

玩的就是心跳作文3

週五下午，劉老師要帶我們去閲覽室讀書，所以提前佈置了作業。剛佈置完，教室裏有的同學立即在討論一會兒要看的書，有的在分享週末的計劃……而老師只是靜靜地看着我們不説話。

等我們安靜了一些後，老師才緩緩地開了口。我們都以為她會訓斥我們，也不禁開始自我反省：剛才做的是不是太過分了？沒想到老師卻説要帶我們玩個遊戲，我們緊繃的神經一下子鬆懈了下來。

規則是這樣：老師圍着教室走兩圈，中途我們必須閉上眼睛，不準偷看。老師手中拿一截粉筆，走完兩圈後，粉筆落在誰桌子上，誰就要圍着教室爬一圈。

話音剛落，教室裏頓時鴉雀無聲。大家都乖乖地閉上眼睛，忐忑不安地等待着。教室裏很靜，唯有老師的高跟鞋聲在“嗒，嗒”地迴響。我的心裏像揣了一隻小兔子似的，怦怦直跳。我回憶着自己的所作所為：作業？都交齊了；違紀？不可能的事；考試馬虎？這倒很有可能，可我們最近也沒考試呀……一個個想法浮現在我的腦海，卻又一個個被打消了。“嗒，嗒”，那雙高跟鞋走到了我的身邊。“咔嚓”，是粉筆的聲音。我的心跳得更快了，心想：“不會吧？”卻越想越可疑，又不敢睜開眼看……唉，真是煎熬啊！

又過了一會兒，老師宣佈：“睜開眼睛吧。”我如釋重負，連忙在桌子上尋找粉筆的蹤跡，卻遍尋不見，其他人也是如此。我正打算掘地三尺時，老師開口了：“粉筆並沒有放下，這只是週末的一個習作---《玩得就是心跳》！”我們這才長舒了一口氣。這次習作，估計每個人都會寫了。真是名副其實——玩的就是心跳哇！玩兒的就是心跳

今天老師説要和我們做一個小遊戲，規則是同學們都閉上眼睛，老師圍着教室走兩圈兒，把粉筆放在某個同學的桌子上，這個同學就要圍着教室爬兩圈兒。遊戲開始啦，老師從東邊慢慢向西邊走去，我的心臟開始加速啦，就連呼吸的速度也變快啦，只聽老師在我前方停了下來，我吞了口唾沫，心裏默唸，老師千萬不要給我放粉筆。接着又聽見老師走遠的腳步聲，我覺得老師沒往我桌子上放粉筆，神經立馬鬆弛了下來。老師走完了的一圈兒，我還以為老師走完了呢。哪知她又説了一句：“第二圈開始啦。”又把我嚇了一跳，老師的腳步更慢啦，好似獅子要偷襲羚羊時那種輕輕的慢慢的腳步，老師這樣我心裏更怕了，我在心裏默喊：“天靈靈地靈靈急急如意令太山老君快顯靈，千萬不要讓老師將粉筆放在我的桌子上。

”老師這時突然走到我這邊停了下來，哎呀！我那個心呀。好像要從嗓子眼跳出來了。幸好沒聽見老師往我桌子上放粉筆。太好了，老師走過去啦，也沒在我桌子上放粉筆。過了一會兒，老師走完啦，説你們睜開眼吧，接着她又説了一句：“我沒有往你們桌子上放粉筆。”這時大家都鬆了口氣，哎呀，玩兒的就是心跳哇。

玩的就是心跳作文4

當丁玲玲的團隊班上課鈴響的時候，進來的不是老師，而是班長和副班長。

奇怪，好奇怪！

班長提前告訴了我們這個消息：今天的班會課將抽籤來背誦閲讀中的課文。沒門，前幾天老師讓我們背課文，可是全世界，不，是全宇宙最難背的！而且那些短信我都快忘了。我該怎麼辦？

數學老師的一句話滋潤了我的心，太緊張了，乾涸了，像及時雨。寫得不好的課堂作業沒有資格參加。我做完了我的班級作業本，正要交的時候，聽到了老師的話。我決定不再交了。如果他們拿到我的學號，我可以有後門。他們看到我的課堂作業做了，但是沒有交，讓我交了再背怎麼辦？看來我得鎖後門了——抹掉一兩個問題。哈哈，看我多聰明！

有未完成的課業，就像得了金牌免死。加油，班長。我不怕你做的任何事。

順便讓我看看其他同學面對這突如其來的抽籤是怎麼背課文的。

只見坐在第一桌的高雙手緊握，嘴裏喃喃地説着。看他的姿勢，我不用聽就知道他在祈禱什麼，只要別打我，下次我會背下來的。差不多吧。哼，如果你懂填鴨式，為什麼要從今天開始？

忽然，坐在中間的丁站在自己的座位上，喊着要上廁所。這傢伙真蠢。他想以上廁所的名義逃避這段背誦。這是一個用腳趾頭就能想到的想法，所以他能想到！班長看上去那麼嚴肅，丁連座位都不敢離開，更別説上廁所了。

我身後的鄭嘉恆一直高高舉起他的手，好像在説：打我，打我。與預期相反，他不是被吸引的人。別提別人沒畫的時候你有多開心；鄭嘉恆和被畫一樣悲傷。

接下來，陳玉南。同桌慢慢站起來，哼了半天，一個字也沒背。就在班長讓她抄課文的時候，她突然恍然大悟，大聲説：“數學作業還沒做完呢。”之後我一臉得意的看着班長，好像在説：嗯，我有個死金牌，背不背也沒關係。

回頭再説就在陳玉南得意的時候，數學老師突然來了一句。這一次，陳豫南大發脾氣，坐下來抄課文。

漸漸的，周圍的人幾乎都被畫了，心情越來越緊張。哪裏還有心思去想那塊免死金牌，我只求上帝這次不要把我拉回來了。

幸運的是，就在我緊張的時候，丁玲玲的下課鈴終於響了。我覺得這個鈴鐺比任何一首歌都好聽，都美妙。我也從死亡中拯救了我的生命。

這種抽籤背課文的活動，不僅給班底增添了不少樂趣，也鞏固了我們日常的背誦作文。這不是一舉兩得嗎？至於我，今天一回家就好好學習，肯定的！