小學學作文1000字六篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的小學學作文1000字6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學學作文1000字 篇1

　教學目標

(一)知識與技能：

1 積累詞語，豐富學生的語感，提升其語文綜合素質。

2 讓學生了解比喻句、擬人句，感受比喻句、擬人句的優點。

3 積累語言，感受祖國語言文字的魅力，引導學生自主探究的學習。

4 引導學生在閲讀中瞭解成語的來歷，理解故事內容。從故事中感受道理。

　(二)過程與方法：

給學生充分自主學習的時間，運用多種形式進行語言訓練。

　(三)情感、態度和價值觀：

激發學生學習語言的興趣和探索語言規律的勤於動腦的好習慣。

　教學重點：正確理解詞語和句子。

　教學難點：積累詞語並運用。

　教學安排：1課時

　教學過程：

師生雙方教學活動方案預設預設修改或生成記錄

　一.學習“讀一讀，想一想”：

1、學生自由名詞短語。

2、指名讀。

3、在小組中説説這些短語的含義。

4、全班交流，理解短語意思。

5、再次齊讀詞語，仿造着再説幾個短語。

二.學習“讀一讀，體會下列句子的形象、生動”：

1.學生自由讀句子，自讀自悟。

2.説説下列句子在表達方式上有什麼不同。

3.自由體會句子所表達的感情。

4 小組評讀，體會比喻句、擬人句的生動和形象。

5 自己也試着説幾句這樣的句子。

　三.學習“讀一讀，記一記”：

1.學生讀句子，指名讀。

2.你知道這些句子的意思嗎?學生交流。

3.回想句子的意思，嘗試背一背。

　四學習“成語故事”。

1 自由讀短文。

2 説説短文寫了一件什麼事情?

3 學習了短文給你什麼啟發?

　作文

習作的主題：校園的風景

習作的目的：

1、培養學生留心觀察生活、注意觀察的習慣。

2、練習按照一定的順序進行敍述。

3、學會運用本單元課文中的一些寫法寫景。

　第一課時

教學過程

一、談話導入，引出課題

每天，你的大部分時間都在校園裏度過。校園已經和你的童年生活融為一體，一提起校園，你一定會感到格外的熟悉和親切。你可以把校園給大家介紹介紹嗎?

　二、出示要求，討論理解

1.出示要求

大家讀題，想想習作有哪些要求?

　2.小組討論，並完成填空

我最喜歡校園的()，因為它()，給我們帶來了()。

下課了，同學們都想小鳥一樣飛出教室。操場上頓時熱鬧起來，有的()、有的()、有的()、還有的()……

　3.大組交流

通過這一個環節，讓學生理解本次習作的要求：寫作要有順序，注意景物的靜態和動態。

　三、導航，打開思路

1、你可以按照方位順序。先逐一簡略介紹校園的景物及其特點作用，再祥寫你最喜歡的一處景物，最後由景及人，略寫一下校園裏同學們的活動。

2、你還可以仔細觀察你最喜歡的一處景點，寫出它的一年四季的不同特點，或一天中不同時間的不同特點。

四、自擬題目，下筆成文

根據剛才的學習討論，大家可以更好地條理自己的“構思”。題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《我愛校園》《校園一角》《校園的四季》)

　第二課時

師生雙方教學活動方案預設預設修改或生成記錄

一、講明習作的修改要求，強調修改的方法、符號。

二、交流習作，互相提升。

1、組內互相交換看對方習作，組內互評。

2、共同評議是否寫出了“快樂的事例”。

3、共同修改。

4、推薦組內同學讀習作，大家欣賞。

5、針對某些情況，有目的講評。

6、集體修改。

三、自我修改，延伸課外。

1、動筆嘗試自我修改，使文章更精美。

2、回家後讀給父母聽，讓他們給你寫的內容提出修改意見，再次修改。

四、把修改定稿的習作抄寫在課堂作業本上。

教學板書設計

小學學作文1000字 篇2

“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”潮起潮落，月如影相隨，唯美的讓人心醉。

--題記

記得那次去海邊，我看到了海，碧濤波浪，洶湧澎湃，浪起峯高。海勢似百舸爭流，蜂擁向前。又似千軍萬馬呼嘯而至。萬鼓爭鳴，響徹大地。巨浪排空，轟隆隆的水聲，似龍吟虎嘯，霸氣凌人，令人深感畏懼。碧浪衝起，從遠處以雷霆萬鈞不可阻擋之勢，奔湧過來。只聽“咣”的一聲，青玉迸裂，四處飛濺，化為海面上漂浮的層層白沫。

濤聲依舊，震耳欲聾，海風呼嘯，我已深醉期中不可自拔。過許久，海靜了下來，我站在岸邊的沙灘上,又向遠處望去,只看見海水和天空合為一體,都分不清是水還是天.正所謂:天連水尾水連天.遠處的海水,在嬌豔的陽光照耀下,像片片魚鱗鋪在水面,微風蕩起，碎金瑩瑩。

海灘上游人很多，有的撐起太陽傘，慵懶的躺在沙灘上看雜誌。有的擺起白色的帆布，一家人席地而坐，嘗着海味，談天説地。有的遊人帶着孩子，在沙灘上嬉笑打鬧。賣水的小販，都擺起各式各樣的飲料爭拉遊客到自己這兒購物，有時為了壟斷，甚至不惜低價出售。賣燒烤的小販，有時還吆喝兩聲，聲音很怪，引得遊客大笑。但烤龍蝦的香味，也使遊客圍的水泄不通。還有賣貝殼飾品的，在給旁邊的幾位女遊客介紹自己的工藝品，那幾位客人聽了連連點頭，便花錢購買。戴上之後，他便美言兩句，讚語直接説進遊客的心坎裏。所以令遊客大為讚賞，接着聚集在攤位的人多了，他的工藝品也大受歡迎，很快便哼着小曲收攤了，另旁邊幾位賣貝殼的商人大跌眼鏡。

夜幕降臨，月將升高閣，遊人散去。聽不見白天的喧囂，只有輕輕地海浪聲，我唯獨坐在海灘，看着“海上明月共潮生”即刻月亮出海了。在騰空的一瞬間，它彷彿猛地一跳，渾身披滿水花，讓多情的大海把它沖洗得分外明麗和潔淨。

吸着海風，任思緒流淌，閉上眼感受這迷濛的醉意。當我睜開眼，遼闊的夜空已綴滿繁星，月似玉輪，高高懸掛在天邊，銀色的月光映着幾絲兒羽毛般的輕雲，美妙極了。萬點繁星如同撒在天幕

上的顆顆夜明珠，閃爍着燦燦銀輝。他們圍着月輪，便構成一幅奇麗的“眾星捧月”之圖，任再高明的畫家也不能將它描繪，因為它是大自然的鬼斧神工所作。

此時的海水，浮光躍金，在月光照耀下，泛起點點光輝。海水徐徐漫過海灘，我的心已然泛起漣漪。我好像見到了一襲白衣的李白飄然而至，聽他吟誦“月下飛天鏡，雲生結海樓”又隨之感受到“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”愁思，接着隨王維一起感受“明月鬆間照，清泉石上流。”的幽深意境，又跟着蘇東坡欣賞“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。”感受他的曠達胸襟.....

飄飄欲仙，好似進入蓬萊仙境，又好像窺到了清涼的月宮..

天空已略顯魚肚白，我從夢境醒來，覺得心如明鑑，不知不覺接受了月的洗禮。此時再看也只是曉風的殘月，但它依舊不捨，依舊玩那“悼月追雲”天還未亮，我起身離去。

回頭望，滄海煙波裏，只有涼月一枚。

--尾記

小學學作文1000字 篇3

愛是一種人生中不可缺少的，也是讓你誤解父母的來源，更是人生中擁有無窮力量的力量源泉。

其實，父母表示的一件事，哪怕是一個細微的動作都能表達出一個東西------那就是愛，只是表達的方法不同，父親有時會在訓斥中默默地表達出，而母親卻在你受到挫折時，伸出援助之手幫助着你，鼓勵着你，不讓你在這兒跌倒，父母！父母！他們任勞任怨，千辛萬苦的為你操勞，供你學習，供你看書，還供你們吃穿，父母無時無刻不在你身邊支持着你，扶着你，不讓你在成功的道路上跌倒，與此同時父母也在幫你改正不足之處，這就是父母的愛！

父親的愛常常使我們對父親恨之入骨，回頭再來品味卻有不同的味道，就像哪個星期一的那件事一樣：星期天時，我的母親臨時臨急洗了校服。晚上我説：“媽，沒穿校服進不了校門。”母親把校服拿到浴霸下烘，星期一好不容易弄乾了，我穿上了校服，父親説：“今天冷，不要穿校服穿其它厚點的衣服。”我知道父親是為我好，但我又想起了不穿校服不能進校門，於是我拒絕了，父親開車送我，一路上我們的心情一點兒也不愉快，當到進校門的.小路上，突然，父親帶了些怒火對我説：“現在，你數着有多少人沒穿服，我一路上心裏一直得意洋洋——這一路上的人都穿着校服。突然，在一個轉彎處，我看到幾個小男孩穿着棉衣棉褲，父親這時火冒三丈，但用心平氣和地語氣説：“這幾個小男孩怎麼沒穿？”“嗯？”“回答我説的話。”父親似乎提高了嗓門，幾乎到極點，我被審得啞口無言，到了校門又見幾個沒穿校服的小男孩走進校門，頓時，我愣住了，似乎我的嘴像是凝結住了，父親這時簡直就是火山爆發，父親的怒氣直逼臉，臉氣得紅如棗子，父親把嗓子提到了嗓子眼對我説：“為什麼他們沒穿，還能進校外校門？為什麼？”我這時心裏只有一個念頭，那就是他

們把校服穿在裏面，一個女孩子孩走過，她校服確定沒穿，可她卻進了校門，她打消了我的念頭，我只好紅臉下了車，説了聲“再見”——我希望這樣能緩解父親的怒氣。我走進了教室我一直悶悶不樂，可我又裝着對同學微笑，可心裏卻一直怨恨父親，直到中午回憶這事覺得父親這是關心我，更是一種對我的愛。現在我回憶這事認為父親是一種高尚，因為父親用這種表達對我，父親也肯定知道會引起我對他的怨恨，他卻承受着我對他的怨恨，因此我認為父親愛是一種高尚。

今年我十一歲了，父母的種種的愛也是許多，可以説這是我們家的“家常飯”，我對想説的心裏話一直憋在心，都快爛了，我就趁現在説出來吧，父親！母親！是您們用辛勤的汗水培養了我，您們是辛勤的園丁，而我就像您們培養茁壯的小花，在您們的擁抱下存活，春天，您們為我在百忙之間抽出一線時間為我送傘；夏天，我在您們的擁抱中進入睡眠，是您們不停地搖擺着扇子；秋天，是誰在我十二點鐘病時送我上醫院，是您們；冬天，是您們在被窩裏躺熱，我不再懼怕寒冷來襲。父母是您們為我創造出一個個舒適的條件，這就是我們偉大的父母啊！

父母的愛是永遠不會偏的稱，但同學們要注意，父母的愛不能讓你一生享用，你注意把握好你的方向，不能讓自己誤入歧途。

小學學作文1000字 篇4

我們的生活離不開能源，各種能源成了我們社會發展的支柱。隨着社會的飛速發展，人們對能源的需求也越來越大，但地球上各種能源並不是取之不盡用之不竭的，所以我們要節約能源。只有這樣，人們的生活才會變得更加美麗，人類社會才會進步。

水，是生命之源。沒有水，我們賴以生存的地球將變成一片荒漠。我從電視上看到西南五省乾旱大量缺水，不用説種地用水，就連人喝的水也非常稀缺，多麼可怕呀！珍惜水，就是珍惜生命。地球上的水資源是有限的，生活中就有許多人浪費水資源，因而造成很多地區水資源缺乏，嚴重的威脅到人類的生存。

我們小學生做不了什麼驚天動地的大事，就讓我們從擰緊身邊的水龍頭做起吧！不要讓滴滴答答的水聲給你的生活帶去不協調的音符。我們可以在洗手洗東西時，做到不玩水，不打水仗，水開小一點，減少流水沖洗，避免不必要的浪費。另外，我們還要學會重複利用水，如：洗菜水。淘米水可用於澆花，種地。洗臉水、洗衣水，再用於拖地、沖廁所等。

電是多麼神奇啊，它是電器的生命之源，所以我們也要珍惜它。不管在家裏還是在學校，出門時要關閉電源；陽光充足時不要開燈；夏天空調不要設置太低，最節能是調到26攝氏度，冬天温度不要設置太高，最節能是13攝氏度；減少開關冰箱的次數，存取食品後儘快關閉冰箱門；使用浴霸或電熱水器洗澡時，動作要迅速，不要邊洗邊玩；儘量使用太陽能產生和節能燈泡等等。所以，我們還應當積極宣傳節約用電的意義，看到浪費電的行為時要及時勸阻，同心協力節約每一度電，減少一份污染，保存一份資源。

廢紙是我們學生最常見的東西。然而，我們有沒有想過，這小小的紙張耗費了我們多少木材？如果我們能夠變廢為寶，將會省下多少木材？將會保多少森林？節約紙張，回收廢紙可以大大降低原材料的消耗。據有關資料統計：少浪費1500張紙，就可以保留一棵樹，少浪費一百萬張紙，意味着節約680棵樹。那我們為什麼不馬上行動起來呢？我們現在一有作業本，沒寫上幾頁，就亂寫亂畫，甚至撕紙做紙飛機玩，玩完了又不甘心，揉成一團隨手丟。其實一張紙，用完之後，還可以練毛筆字或者做草稿紙，然後回收，這樣既保護了環

境，又節約了能源，一舉兩得，何樂而不為呢？

節約能源，在我們身邊，我們能做的事還有很多很多，比如：出去買東西時記着帶一個小布袋，少用塑料袋；在吃飯的時候，拒絕使用一次性筷子，其次我們更應該學會將垃圾分類。廢舊物品的重新利用等等。勤儉節約是中華民族的傳統美德，作為學生，我應當積極發揚這種優良的傳統。

同學們，地球是我們的家園，它好比宇宙中的一艘船，在空中飛行的過程中是要消耗能源的，如果我們多節約一些，它在這個大宇宙中飛行的時間就會更久一些；如果不加以珍惜，能源燃料耗盡，地球的末日就會來臨。“千里之行，始於足下”，讓我們攜起手來，加入到節能大行動之中，從我做起，從現在做起，從點滴做起，為構建和諧社會，來貢獻自己的力量！

小學學作文1000字 篇5

是否已經忘了童年的味道呢？

是否還記得小時侯因為走神或上課説小話而被老師罰站？

是不是還記得一臉倔強的自己因為亂吃藥而被家長責怪呢？

這些都是童年時候的舊事了吧？已經被我淡忘得差不多了，但是《窗邊的小豆豆》卻帶着我看別人的童年的時候悄悄地提醒了我。

《窗邊的小豆豆》，是由一位日本女作家寫的。

文中的巴學園是一所學校，一所專門收所謂的“特別學生“的學校。小豆豆是個在一般人眼中名副其實的“壞學生”，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面，老師説小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要麼就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然後請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經下課了。這麼一來，老師還能講課麼？老師説呀説。。 一大堆的事例，媽媽也覺得實在不好意思再麻煩同學打擾老師了。最終媽媽領着豆豆到了另一所學校，她沒有告訴豆豆她是被退學了的，因為她怕打擊她的自尊心和自信心。接着，精彩的巴學院生活才開始。。。。。。

我覺得書中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。

豆豆的校長，規定一個班的孩子不能超過三十個。還注重全面地培養孩子，聘用老師也不用一定的學歷，而只要學生能從他們身上學到一些可用的知識，就可以成為巴學院的老師，譬如説巴學院有一次請了一位農民來為學生們當老師，教導學生們如何除草，插秧。

而巴學院最妙之處是教導學生尊重別人，尊重自己。 也就是現在我們所提倡的“愛人，愛己” 可是校長真正地實現了這一點。

而如何尊重自己，愛自己呢？那就是通過實現別人對孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那麼自重也就在心中建立起來了。所以在這裏，還是請家長和老師們注意一下，怎麼樣培養孩子自重，及自信心。而且對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護，這種愛護不是溺愛，而是適當地用一些方法幫他跨越一些自己因為身體缺陷而無法完成的任務。在書中有一個得了侏儒症的孩子，校長為了他舉辦了學校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背後暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學們的讚歎。這麼一來，培養了殘疾孩子最需要的心理補償———自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，因為在後來這個男孩過着正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔任了專門融洽同事們人際關係的職位。

諸如此類的例子，多不勝數。

其實天下沒有壞學生，只有壞老師和壞家長。每個孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動（比如小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。 但是不管他們因此犯了錯誤還是怎麼樣，都不可以妄下“壞學生”的定論。 他們都需要尊重。 老師和家長在教育學生的時候要注意，先尊重學生，嘗試從他們的那個角度想一下這件事情，弄明白他們為什麼這麼做。跟他們平等地交談，解開他們的心結，然後再教導。而巴學院就是這樣，比如説，巴校長第一次見小豆豆的時候聽她講了四個小時話，不打斷，知道她想停的時候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現在很多教育者和家長恰恰忽略了這一點。

還有一點很重要的是，教育者對孩子們的熱愛。和對教育事業的熱心。這是源源不斷的動力！

童年的香味兒和千金難買的教育真言就在這本書，《窗邊的小豆豆》。

小學學作文1000字 篇6

今天，綿綿秋雨肆意的揮灑着我的寂寞，點點愁思瀰漫整片天。心卻靜如止水，思量着自己的未來，回憶着過去的日子。突然想笑，想自己輸得徹底。雨拍打在臉上，輕輕的張開嘴脣任雨水落在口中。澀澀的味道壓下來心中的愁緒。

從頭來過的日子，少了那“唯我獨尊”的“豪氣”，多了一份謙虛；少了那“挑三揀四”的怪癖，多了一份穩重；也少了那“老子天下第一”的狂傲，卻多了一份平淡的心。

我喜歡回憶，任那往事一幕幕的閃現在腦海。我看到了自己處理事情的缺陷，我找到了自己失敗的原因……言多語比失，於是我學會了訥於言；為所欲為，剛愎自用，於是我學會了靜心養性與適度自信。

我喜歡幻想，但我從不會痴心妄想。我幻想自己有一份差不多的工作，一套不大的房子和一個幸福的家，過着平淡而幸福的生活。妹妹幻想過後心中便燃起無限激情，告訴自己麪包會有的，牛奶也會有的。

寧靜以致遠，生活就是這樣，總讓人在過去與未來除糾結。透則海闊天空，暗則窮途末路。人難能可貴的是有自知之明，不能停留在錯誤和幸運的事情上，而要一直前進，才能海闊天空，否則窮途末路就是一個人最後的歸宿。

打開電視，《體壇快訊》中播放着關於穆帥接任皇馬教練的新聞，不禁讓我想起了穆帥當年帶領着切爾西橫掃歐洲一舉成名的事。當穆帥踏進切爾西這支豪門是，所有球星都不看好穆帥。穆帥做的第一件事就是打開筆記本電腦，開始介紹這些球星：從技術風格，進球數，身高體重，甚至哪個球星在哪場比賽中幾分鐘進球，哪隻腳進的都瞭如指掌。此舉令這些球星徹底折服於穆帥，覺得穆帥不可思議。可是他們又怎麼知道穆帥在接任切爾西前半年時間一直在看這支豪門的所有比賽，用一個月的時間整理及記憶這些資料。就這樣他駕馭住了這些大牌球星而這幾乎完美的準備工作僅僅只是開始。20xx年歐冠開賽的前三個月，穆帥就讓隊員每天跑一萬米，隊員們很疑惑的問為什麼？穆帥説：“只有在球場上累死對方，你們才能拿到冠軍。”沒有人質疑穆帥的話。而穆帥也每天研究每天研究着歐洲各大豪門的踢球風格，戰術戰略以及自己的應對策略。隊員們沒有想到的是穆帥完美的準備工作引領他們在後面的比賽中取得了一場又一場的勝利，使得切爾西連奪兩次歐冠冠軍。

穆帥出名了，一個又一個始料不及的成功使穆帥成了一中“現象”。很多人開始研究他

——知人善用，陣型配合，自信……都成了穆帥成功的原因。但是很多人疏忽了一點，那就是穆帥的精心準備與努力準備。就像穆帥所説的那樣：“當準備成為你身體的一部分時，它就會永遠在那裏並幫助你取得令人驚訝的勝利。”穆里尼奧你是一個故事，需要我慢慢的去體會，去感悟。心底在為你祈禱，希望你能帶領皇馬這支“銀河戰艦”創立一個“穆王朝”。

忽然一陣涼風吹來，身體下意思的猛地一縮，蕭瑟的秋風擾亂了我的思緒。《體壇快訊》早已結束，轉身出門，狂奔在秋雨中，心中豁然開朗。我笑了，笑得很開懷，我明白了——勝利是屬於有準備的人的。雖然自己一方豪賭輸掉了一切，甚至輸掉了自自己。但這打不到我，我還有機會準備好籌碼，進行下一場豪賭，下次我一定要應會屬於自己的一切。

謝謝你，秋雨。是你幫我洗去了心中的塵埃，給予我準備的力量。