【精品】學生描寫小學的作文500字7篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的學生描寫小學的作文500字7篇，歡迎閲讀與收藏。

學生描寫小學的作文500字 篇1

今天 ，我閲讀了《流淚不如流汗》這篇文章。作者用一次考試失敗的事例，闡述了“流淚不如流汗”的道理。一次語文測試，卷子上有幾道題作者不會解答，她難過得放聲大哭。爸爸語重心長地告訴作者：“你不能只是為做不出這幾道語文題而哭。知道嗎？流淚不如流汗。如果你肯花點時間去思考，下點功夫去研究，一定對你有幫助。多留一些汗，總比流淚要值得。”讀了本文，我明白了一個道理：一個人只要肯流汗，肯賣力地去做任何一件事，就一定能嚐到成功的果實。

事實正是如此，我們經常看到那拿着鋤頭，“日出而作，日落而息”地勤勞的農民們，一年到頭，日復一日地揮動着鋤頭翻動着泥土，管理着莊稼、果樹……盛夏，烈日暴嗮，一串又一串的汗珠從他們的額頭涔涔流下，但是他們不退縮，與驕陽酷暑搏鬥，繼續勞作；嚴冬，西北風呼呼吹向他們，風像鋒利的刀子一樣割在他們的手上、臉上，他們全然不顧。他們克服了重重困難，戰天鬥地，可以説，他們的收穫是“流汗”換來的。

由他們我不由地聯想到了我自己。我曾經也哭過。記得一年級數學期末考試之前，我信心百倍。可一交卷，才發覺。錯了3、4道題，最後只得了89分。雖説這分數不算太低，可對於我這個三好學生來説，可是個致命的打擊。我心裏難受極了。回到家後，我哭了半天……不過，我並沒有就此沉淪。後來，我更加發憤學習，再苦再累也不怕，因此每次考試都能取得讓自己滿意的成績。我再也不會因為考不好而落淚了。

一滴淚水和一滴汗水是不同的，流淚的人到最後還是一無所獲；而流汗的人，最後務必能品嚐到成功的滋味。這也是我真切的體會。

學生描寫小學的作文500字 篇2

在我們的生活中，有許許多多的事情讓我們高興，讓我們痛苦，我有些事讓你記憶猶新的。

在幼兒園的時候，我就和蘇延飛在一個班了，在幼兒園裏，我們兩個是很好的朋友。

有一次，在早晨的時候（可能是幼兒園的風俗吧）我們都要去玩滑滑梯、鞦韆等娛樂設施，我和蘇延飛第一個衝到了滑滑梯那，玩起了滑滑梯，在玩的正高興的時候，衞天賜砰砰跳跳地（好像要摔到了）走了過來把滑滑梯搶了過去，我們表面沒什麼，心裏恨死他了，我們只好在一旁看他玩，越看越無聊，我就和蘇延飛從滑滑梯的“等候區”跳了下去，衞天賜見我們跳下去沒事，他就等我們走了之後也跳了下去，結果，摔得腿骨折了，我們在那裏看見了，哈哈大笑，後來，等衞天賜看完醫生後，老師問我們誰把他弄傷的，因為我和蘇延飛是我們班最調皮的兩個人，所以老師第一個就問我們。我們説不是我們弄傷他的，老師微微一笑：“哦？是嗎？人家衞天賜都説了是你們弄得來。”

我們之後再班裏被罰站了，一直站到上學，中間，衞天賜還老來煩我們，我很生氣，那狗血噴人的衞天賜明明是自殘，還要我們背黑鍋，一定要好好打他一頓。

我們想好了辦法，又是在去玩娛樂設備的時候，我們將早已準備好的青蛙拿在手上，之後我假裝肚子疼，老師便走了過去看看，蘇延飛就把放進衞天賜的衣服裏，老師説我是餓了，沒多久，就聽見了衞天賜的哭聲，老師過去一看，最後，我們承認是我們乾的。

雖然最後被老師批評了，但最後還是很高興，因為我們終於把衞天賜給整了，通過這件事，我更加恨衞天賜了，嘛叫傷，這就是傷啊！

學生描寫小學的作文500字 篇3

1、問題的提出：

總聽大人説肯德基是垃圾食品，可是我還是鬧着要去吃，於是我想，小學生吃肯德基到底有沒有傷害呢？如果有，又有多大傷害呢 ？所以，我對此進行了調查。

2、調查方法：

（1）從網上了解小學生吃肯德基是否有害。

（2）通過報紙瞭解小學生吃肯德基是否有害。

3、調查情況和資料的整理：

（1）導致肥胖：一份肯德基快餐提供的能量大致為1400千卡，佔3歲兒童每日供給標準的88%—113%，13歲兒童的49%—63%。其脂肪提供的能量佔總能量的40%—59%。一份肯德基快餐脂肪提供的能量佔總能量的50%左右，而維生素的環幕含量不足脂肪量10%。

（2）損害少年兒童的智力：一個炸雞腿相當於60支煙的毒素，不僅造成身體營養失衡，而且對兒童大腦的發育有年重損傷。

（3）致癌物質含量很高：漢堡。炸薯條。炸雞等食物中含有大量的“丙烯酰胺”，這種物質可導致基因突變，損害中樞和周圍的神經系統，誘發良性或惡性腫瘤。

4、結論：

小學生經常吃肯德基，容易血壓。血脂。膽固醇升高，可能會肥胖，有心臟病，高血壓。糖尿病等心血管和內分泌系統。炸和烤容易產生癌症物質，而且會對兒童的智力造成永久性的傷害。專家告誡我們：最好不要在晚上進食洋快餐，以免造成消化不良；不宜多吃油炸食品，儘量多吃蔬菜果品，以補充維生素和礦物質的攝入不足；注意每日的膳食平衡，限制食用洋快餐的頻率。所以，肯德基對我們的身體是有害的，我們應該儘量少吃或不吃肯德基。

學生描寫小學的作文500字 篇4

也許她和別的女孩不同，一般的女孩差不多都很文靜，話很少，而她和她們恰恰相反：她很頑皮、很樂觀、有韌勁、很粗心

她自認為自己是一個很聰明的人。她可以在數學上與男同學一較高下，可以和他們一起從天文談到地理，她都可以給他們説上幾句，可謂是"知無不言，言無不盡"。

她有時會很粗心，不是塗改液找不找，就是作業本不知道哪兒去了，可翻遍整個抽屜，書包後，它們又會突然出現在某個熟悉的地方。有時早上穿衣服的時候，找不着，在家裏翻來覆去，找了半天也沒找着。最後就在沙發上，還是我給她説的呢。

她有時很認真，考試的時候很認真。她對自己很有信心，特別是數學，每次都是第一。我有不會的題時，我就會問她。

上帝除了給了她樂觀之外，還給了她一份韌勁，讓她在感興趣的事上刻苦鑽研。常常，她會為了瞭解一道數學題，花上幾個小時，用掉幾張驗草紙，才在凌亂的頭緒中理出個所以然來，解出這道數學題。除此之外，她會在別人説她做的題有錯時，仔細檢查，如果覺得是對的，她會保持她的答案，堅信她是對的。

第一次看到她的人可能會被她的文靜的外表所迷惑，可是她並非他們想象的那樣文靜。因為男孩會玩的遊戲她基本沒有不會的，她有時還有點孩子氣，所以熟悉她的人都知道她是一個"假小子"。這就是與眾不同的她，一個樂觀的她、一個有韌勁的她、一個聰明的她、一個粗心的她，她就是我姐姐！！！

學生描寫小學的作文500字 篇5

跟隨羅曼*羅蘭的腳步，懷着一顆高瞻的心去拜讀貝多芬的一生。我悄然合上書時，我猛然發現我們往往只被他創造的輝煌所吸引，對於貝多芬的細緻的一生，我們還是一知半解。

作為一個名人，貝多芬一直不被人瞭解，因此他從來都不能訴説自己的苦難。

貝多芬也是有血有肉的人，他一生都揹負着無數的壓力——社會輿論，家庭，健康.....重重疊出。他生活在成功與苦難交織的世界中。由於不幸的耳聾，他很難與別人交流，當然他也不想與別人交流。他既高傲又孤僻，永遠的寂靜既使他安靜又使他煩躁。因此他全身心的投入到他的音樂中去，年輕時，他是有多高的熱情，在他的作品透露着生命的新鮮與狂熱，似乎這就是他的語言。他似乎已經迎來了成功，然而接踵而來的卻是災難。更多的疾病，無窮無盡地折磨着他。儘管是這樣，他仍舊大膽放誕，無拘無束地發表自己的感言，蔑視世俗。晚年的他一貧如洗，不斷舉辦音樂會帶來了聲譽卻沒有帶來金錢。就是這時他完成了歡樂頌的作曲。

羅曼羅蘭用一句話總結了貝多芬的一生：有痛苦換來歡樂。

當我們去傾聽貝多芬的名曲時，你會看到一個真實的貝多芬展現在你的面前：他已經將自己精神和血肉熔進了音樂中。當我們聽到《第五交響曲》時，你會覺得裏面的貝多芬是自然界的一股力，抓住了大自然的精神，並抗擊着;也恰如《英雄交響曲》所傾訴的，貝多芬的一生就像一天雷雨的'日子：先是一個明靜如水的早晨，但轉眼間就有巨大的陰影捲過，悲壯的雷吼，充滿可怕的靜默，黃昏降臨，雷雨經過醖釀，然後是沉重的雲蓄滿閃電，夾帶着暴風雨。又突然，風狂驟雨之際，黑暗裂了縫白日的明媚又還給了大家。

貝多芬的一生就是這樣的，他一直被捲入激情與哀傷的漩渦。在生命落幕時，他還幽默地説：“看啊，喜劇收場了。”

貝多芬的一生也正應了一句話：痛苦與歡樂是共存的。

學生描寫小學的作文500字 篇6

在四季的植物王國中，花草樹木品種繁多、成千上萬，我卻對菊花情有獨鍾。

前年初秋，愛花的爸爸帶回了十幾株菊花，供我們觀賞。啊！那婀娜多姿的菊花真美啊！有的好似高山流水，從花芯裏伸出來，逶迤直下；有的宛如一個金球，花瓣緊緊包着花芯；有的層層疊疊，朵朵菊花繁星點點，連成一片。菊花無論是單枝還是成片，都有它獨特的美。

使我驚歎的是金菊和寶塔菊。金菊的花瓣又厚又多，層層疊疊。中間的花瓣親密的簇擁在一起，最外層的花瓣微微的伸展出來，像幾隻嬌小的手。顏色呈黃綠，在綠葉的襯托下，更顯得秀氣文靜，像一個羞答答的小姑娘。那株嫁接而成的寶塔菊，一株花上，開出了各種各樣的菊花，上細下寬，果真如寶塔，花枝上有白色的單瓣小菊花，有花瓣如帶鈎的蟹爪菊，還有金黃色的、紫色的，許多不知名的菊花，可真是琳琅滿目，使人眼花繚亂。

菊花不但用它的美吸引了我，而且它的精神也深深教育了我。

那年深秋，我才四年級，就要攻讀二級優秀了。剛拿到書時，什麼也看不懂，一個一個單詞查要費好長時間哪，將近一千個單詞什麼時候才背得完？後來我就退縮了，只想把二級合格考出來。過了一段時間，爸爸發現了我的退縮，把我拉到了那十幾株茂盛的菊花旁，語重心長地説：“康兒啊，你看菊花多麼茂盛啊，嚴霜已降，它們能頂着寒風盛開，多麼值得讚頌啊！”爸爸又看看菊花，又看看我，聰明的我已經明白了爸爸的用意。我下決心學習菊花知難而進的精神，制定了計劃，每天背單詞，做練習，書上全是我密密麻麻的筆記。考試那天，我認真地做題，仔細地檢查，終於以優異的成績考出了二級優秀，取得了證書。若不是菊花，我怎麼會取得這樣的成績呢？

菊花，我愛你！我愛你的美，更愛你的精神！知難而進，我會銘記於心！

學生描寫小學的作文500字 篇7

“終於到了”七月九日，爸爸媽媽帶我遊玩了“熱帶風暴”。一到那兒，我就迫不及待地來到更衣室，換好了泳裝……我們快步逛了一圈,只見到處都是沸騰的人羣,嬉鬧聲、笑聲、驚叫聲不絕於耳……這個火爆的場面深深地吸引了我。我們來到了“羣龍飛險”，望着彎彎曲曲的滑道，我不禁一陣哆嗦，“你是不是害怕了？哈，真膽小！”爸爸大概看出了什麼，嘲笑着説。“誰……誰……怕啦！”我嘴上不承認，可心裏卻好似有十五隻吊桶七上八下，感到忐忑不安。我隨着爸爸走上了滑道的階梯，心“撲通撲通”地跳得快極了，真想找個理由下去，但又怕被爸爸笑話，只能硬着頭皮上了，輪到我們了，看着爸爸飛快滑下的那一瞬，真是讓我感受了什麼是極速。我坐上了滑道，默默地禱告：老天爺啊，放我一馬吧，我可不想有什麼危險啊……還沒禱告完，無情的水流便把我沖走了，一會兒直衝而下，一會兒又打着圈兒，水花四濺，打濕了我的頭髮和泳衣。我緊緊閉起眼睛，任憑水流來“戲弄”我。只是覺得這下肯定完蛋了，就在這時，水流把我衝到了水裏，我雙腳一撐，站了起來，睜開眼一看，哇，還好，有驚無險，只聽爸爸媽媽已經在岸邊不停地叫喚我呢，我飛快地跑了過去，媽媽連聲誇我，説我勇敢，從那麼高的地方滑下來一點也不怕，哎，其實，媽媽哪裏知道我剛才的心情啊。

接着，我們又去了造波池，隨着人造波浪一浪接一浪地打來，讓我體驗了在波浪裏一起一伏的感覺，彷彿此時我已經身處波濤洶湧的大海上了。水上蹺蹺板、水上滑梯也很好玩，雖然這些項目以前在公園裏也玩過，但在水上玩起來的感受卻大不一樣。

“熱帶風暴”真是太好玩，太刺激了，它既鍛鍊了人的意志，考驗了人的心理素質，同時又鍛鍊了我的膽量，下次我一定會再來的。