掌聲的魔力作文400字（精選6篇）

在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的掌聲的魔力作文400字（精選6篇），希望對大家有所幫助。

掌聲的魔力作文1

你相信嗎？掌聲是有魔力的，他給成功者帶來了喜悦，給失敗者帶來了勇氣與力量，還給迷茫者帶來了一絲光明！

今天課上，我們大家於老師度過了一段快樂的遊戲時光，我們玩的遊戲叫做掌聲的魔力。遊戲的規則很簡單：在我們中間選出一位藏寶者與一位尋寶者，尋寶者先去門外等候着，藏寶者就在這時藏“寶”，等藏寶者藏好“寶”後，尋寶者就可以進來尋寶了。如果尋寶者離“寶”的位置越近，我們的掌聲也會越輕。

第二輪的第一場，由我來尋“寶”，小張同學來藏“寶”。我一進門，只聽見“譁”的一聲，掌聲熱烈地響了起來，我先向前跨了一步，掌聲響起，於是，我就在這塊區域搜了起來，可是，找了半天，還是沒看見“寶”的半點蹤影。哎！不知是誰在下面喊了一句：“你先兜一圈看看。”我轉過身，整個屋子繞遍了可還是沒找到，這時，我急了，眉頭緊鎖，突然，我聽見好朋友小唐在下面提示我：“嘿，你旁邊是誰呀？”我往身後瞧了瞧，呀，竟是郭郭老師！哈哈，這“寶”一定是在郭郭老師的某一個部位啦！我仔細打量着郭郭老師，只見郭郭老師露出了一絲笑容。“咦？”我發現郭郭老師的口袋是鼓起的，“找到啦，嘿嘿！就在郭郭老師的口袋裏！”我激動，快樂，情不自禁地歡呼起來。藏寶者小張同學的神情也比較沮喪，大家也都開心地笑了……

哇哦，你瞧，掌聲的魔力多神奇！快快伸出雙手，也給予自己掌聲的魔力！

掌聲的魔力作文2

今天，我們見證了掌聲的魔力，你肯定要問，掌聲的魔力在哪裏啊？

首先，文文老師説：“現在，我們玩一個遊戲，來見證掌聲的魔力。”我們又興奮，又期待。

遊戲規則是先找一個人來找卡片，一個人來藏卡片。找卡片的人先出去，等藏卡片的人藏好了，才能進來找。我們不能説話，用掌聲提醒找卡片的人，如果掌聲拍得重，就説明卡片就在附近，如果掌聲輕，就説明卡片離那很遠。

開始遊戲了。先把找卡片的人請出去，藏卡片的人東張西望，然後向空調那邊慢慢走去，走了幾步又突然調轉頭，似乎覺得那邊不能藏。他又去了電視那邊，慢慢地蹲下去，把卡片藏在了音響下面。

老師把門打開了。進來的同學先望了我們一下，我們拍起了輕輕的掌聲。找卡片的人往前面走了走，掌聲越來越大。找卡片的人又往前走了走，他好像懷疑卡片藏在書裏，就在那翻了幾本書，沒有。他停下來，認真的聽同學們的掌聲，他又往前走了走，我們的掌聲越來越大了。他立即蹲下來，仔細的尋找，看樣子他應該懷疑就在音響下面，我們的掌聲更加熱烈了。他伸手搬開音響，終於找到了卡片。

遊戲結束了，我們終於知道了掌聲的`魔力，我們要多得到掌聲，也要把自己的掌聲送給大家。

掌聲的魔力作文3

今天，老師帶領我們玩了一個遊戲名字叫“掌聲的魔力”。

當老師把遊戲的名字公佈出來時，我們丈二和尚摸不着頭腦，疑惑地問老師：“老師，掌聲能有什麼魔力呢？”老師和顏悦色地説：“一會兒你就知道了！”

過了一會兒，老師把玩法説了出來：一個人來藏卡片，一個人來找，離卡片越近，掌聲越響，離卡片越遠，掌聲越小。我真開心啊！老師竟然讓我找，我開開心心地跑出了教室，等我進了教室，他們已經把卡片藏好了，剛進教室前幾秒鐘，裏面鴉雀無聲，但這樣的安靜沒有維持多久，在幾秒之後，教室裏面頓時響起雷鳴般的掌聲，我迷惑地問自己：奇怪，為什麼一進來就有這麼響的掌聲呢？但是我立刻反應了過來，是卡片正在這附近，我飛快地衝向門旁邊的講台那，東翻翻西找找，把講台翻了一個底朝天，卻什麼也沒有看見。

正當我準備放棄時，教室裏的掌聲突然變小了，於是，我便回過頭去，在一剎那間，我看見了一張卡片，正是同學藏的那張，我欣喜若狂地把卡片拿下來，開心地對同學們説：“我找到了！我找到了！”同學們也激動萬分，對我説：“恭喜你！恭喜你！”此時教室裏又響起了驚天動地的掌聲。

掌聲是忠實的嚮導，是前進的信心，我愛掌聲！

掌聲的魔力作文4

掌聲有魔力嗎？是的，它有。掌聲有什麼魔力呢？千奇百怪，都要你自己去探索。

“啪，啪，啪，”一陣小聲的掌聲響了起來，掌聲若隱若無，一個同學戴着帽子，精神抖擻，臉上也難以掩蓋，這個人，就是大鴻。他走進了房間，東張西望，探頭探腦，在房間裏兜起了圈子。掌聲一時輕，一時響，弄得大鴻怎麼也找不到。他眉頭緊鎖，垂頭喪氣，抓耳撓腮，側身走過了一張桌子，又走回了那裏。他為什麼要走回那裏呢？因為那裏有許多本書，而且剛才他走過那裏時，掌聲也變大了。他把書左翻翻，右翻翻，翻了一本又一本，同學們的掌聲也越來越激烈，他探了探身子，繼續翻書，突然，大鴻又走開了，尋找其它人的桌子，掌聲又漸漸地小聲起來了。當大鴻走到門口的時候，掌聲小得幾乎聽不見，像大鴻剛進入房間裏似的，掌聲若隱若無。大鴻確定紅心就在剛才的位置，於是他又走到了剛才的位置，這回他仔細地找了起來了，掌聲也大聲起來了，但是比剛才的有點兒無力，也許是他們累了吧，畢竟時間太久了。他翻着一本本書，終於，功夫不負有心人，他終於找到了，同學們熱烈的掌聲，也響了起來。

掌聲有魔力嗎？是的，它有。掌聲有什麼魔力呢？給人帶來信心、力量、方向和希望的魔力。

掌聲的魔力作文5

就在去年，我參加了一次表演，那是我第一次上台表演。

那天，我來到了表演現場，我表演的是彈吉他。那裏掛滿了許多彩旗，人更是數不勝數。我既害怕又緊張，我坐在台下，等待着我的表演開始。看着離我演出的時間越來越近，我不禁緊張起來。眼睛盯着手錶上的時間在一分一秒地過去，我想：“完了，就快到我了。”

又過了幾分鐘，終於到了我表演，我揹着沉重的吉他慢慢地走上台，手不停地在抖，彈的時候連背的譜子都忘了，臉通紅，汗水一滴一滴地落下來，手也不聽使喚地亂彈，心跳得更快了，“撲通，撲通”的響聲就像是胸口有一個青蛙在跳似的。就在我緊張的那一瞬間，台下的人竟然都在為我鼓掌，雷鳴般的掌聲向我衝來。那掌聲富有魔力地把我身上的害怕與緊張的心情帶走了。台下所有為我鼓勵的目光映入我的眼簾，我似乎變得自信了，渾身充滿了信心。我又開始彈奏起來，手上的汗消失不見了，手和腳也有節奏地擺動着，火紅的臉也恢復了。

我興奮地彈奏着，悦耳的歌聲傳入觀眾的耳朵裏，他們帶着甜甜的微笑，再一次地為我鼓掌。彈奏結束了，人羣也陸續地散開了。

掌聲是很有魔力的，它讓我們在失望之中變自信，在傷心之中變得更快樂，它讓我們成長！

掌聲的魔力作文6

今天的語文課上，小凡老師要帶我們一起做遊戲，遊戲的名字叫“掌聲的魔力，”我在想掌聲有什麼魔力呢？

遊戲規則：老師首先挑選一位探索者，讓他先離開教室，然後老師把卡片藏在教室的某個地方，藏好後讓探索者走進教室，開始尋找。同學們用掌聲提示探索者，當探索者離卡片遠時，我們要輕輕的鼓掌，當探索者離卡片近時，我們要大聲的鼓掌，在這期間不能有任何語言交流，否則犯規，最終找到卡片視為勝利。

金洢朵幸運的成為今天的第一位探索者，金洢朵先離開教室後，薛辰熙小心翼翼地把卡片放在吳雨欣的衣兜裏。隨後金洢朵走進教室，臉上帶着笑容，她先來到中間，我們的掌聲很輕很輕，那掌聲似乎在對金洢朵説：“不在那裏哦。”她找了半天都沒找着，這時她撓撓腦袋繼續往前走，當她走到吳雨欣那兒時，全班同學激動萬分，都想一下跳起板凳去幫她，那時同學們都想起了熱烈的掌聲，但她還是沒找到，大家和老師都一起圍着金洢朵和吳雨欣，掌聲都快拍到吳雨欣身上去了，最後她終於找到了卡片。

我突然明白了，原來掌聲真的是有魔力的。它是肯定、是信號、是鼓勵、是喝彩。