【推薦】小學學作文700字錦集8篇

在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的小學學作文700字8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學學作文700字 篇1

初三了，真是多事之秋。

走進初三，走進生活，體驗初三，感受各種酸酸澀澀，苦苦甜甜，別有一番滋味在心頭。

初三階段，經常可以聽到這樣的議論：“唉，考試太難了，我看希望不大。”甲垂頭喪氣，一臉苦行僧模樣。

“本人已數月不知電視為何物，不知音樂是何味了。”乙在唉聲歎氣。

“S定了！差點忘了大事，等一下數學課還要考試呢！”丁的一聲提醒，驚醒夢中人。於是大家各就各位，趕緊備戰。

牢騷，為中考而發；議論，因中考而起。反正牢騷、議論司空見慣，不足為奇。聽多了也就自然了，彷彿就像生活中不可缺少的一支小夜曲。緊張，不容質疑。每每看看手中的表，心裏便會莫名地緊張，甚至焦慮。畢竟十年寒窗就在此一搏！

現實是殘酷的。“莫斯科不相信眼淚。”小時候，看慣了楓葉似的問題，被呵護在五彩的世界裏，不經意間，已經從七彩陽光和各色鮮花中走人灰色調的日子。我多想重新飛起來！可我是那樣力不從心。我驚訝地發現，我原來缺少一對堅強的翅膀。失落之餘，我只學會了做一件事====落淚。總是覺得獨自品嚐了太多的苦澀，卻無人理會，總是覺得走過很多坎坷，熬過很多艱辛，卻無人安慰。總是覺得努力拼搏了卻沒有多少收穫。總會覺得自己是努力過，付出過，殊不知，學習生涯本來就是一個鍛鍊人毅力和恆心的過程。看過許多名人成長的例子，我以前只看到了名人的成就，而忽略了他們成長的艱辛，聽着如潮的掌聲為勝利者響起，有誰能夠體會到鑄就裏的淚水與汗水。

初三緊張的學習生活，並沒有一些人説的那樣：扼殺了我們的天性和童真。喪失自由和沒時間遊戲，而是更多的讓我體驗到了人生拼搏與坎坷沉浮。我們在失敗與困難中成長，我們在挫折和逆境中吸取前車之鑑，這些困境更加充實了我們的生活。我們成熟，我們勇敢。我們的生活充滿希望，我們看到了明天會更美好。

初三中，我們應該充分利用時間。學習就是一種用海綿擠水那樣的生活，我們不再浪費每一刻學習時光。好好學習，好好聽課，好好做練習，以優異的成績結束我們初中的生涯，讓這一刻生活成為人生中最燦爛的一部分！

小學學作文700字 篇2

月兒幽幽，風兒愁愁，今夜我無法入睡，倚窗而立，傾聽窗外風搖芭蕉的細語，我的淚悄然劃┞洹…

今天與母親吵架了，我什麼也沒有説，獨自跑到海邊。母親她錯了，她不該偷看我的日記。我站在海岸上，傾聽浪打巖石的聲響，憶起了以往的一點一滴。

自小，我是一個比較內向的女孩子，不善於用語言表達自己的思想、主動去與別人溝通。我只能在自己的日記裏暢想屬於自己的天堂，我也只能獨自漫步林蔭小道，看庭前花開花落，望天上雲捲雲舒，去寄託自己“雁過無痕，風吹無形”的感觸。日子久了，自然而然與母親之間的隔膜就深了。我無法瞭解母親，我只能默默享受着母親雙眸中無意間流露出來的關懷。然而今天的這一切，卻讓我措手不及。

不知什麼時候，母親瘦小的身影出現在我的眼前。她的身影顯得那樣孤獨，我的心猛地一顫。母親的聲音很柔很柔，令我有一種想哭的感覺。“孩子，你已經長大了，你有自己的理想，自己的人生，但你卻不會用語言跟我交流，”母親繼續説道，“我在無意中看你哭泣過，我不知道為什麼，我無法瞭解你，我只能用這種做法來盡一個母親的責任。孩子，你能理解嗎？”我看到了母親眼角閃動着的淚光。這一份深沉的不易覺察的愛，我又懂得多少呢？我內疚。或許，母女之間的這一份情太深，卻因無法溝通而隔膜了。我撲進母親的懷抱，放聲大哭，聆聽着母親沉穩的心跳，覺得欣慰多了。於是，在那一刻，我説了很多很多，包括我的理想，我的人生態度，以及我的一切感受。面對母親，我第一次用語言，毫無保留地展現了自己的心聲。母親笑了，儘管那笑中還帶着晶瑩的淚珠，然而卻是那樣令我動容。很久以來，我都沒見過母親笑得如此舒心。我感覺得到，母女之間的心貼近了。母親撫摸着我的頭：“孩子，記住，無論做什麼事，都要試着用語言去表達自己的內心，去與別人溝通。只有這樣，人與人之間才不會存有什麼誤解，彼此之間才能相互信任……”我從心裏感激母親，她給了我人生中一筆最重要的.財富。

一陣涼風拂過我的長髮，我發現周圍一切是那麼的安謐、幽靜。淚也不知什麼時候幹了，我的臉上浮現出舒心的笑容。從今以後，我會努力學着去與別人溝通——用自己最熟悉卻不易表達的語言。我相信自己能行！

小學學作文700字 篇3

有人説：“一本教育雜誌，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務……”而《小學數學教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。

我結識了《小學數學教師》，當我看到她時，如同看到了一本武林祕籍，在經過認真研讀之後，對於數學教學，我有了更加深入地理解。一節校級教研課，我從《小學數學教師》“植樹問題”這篇文章中得到了啟發，上出了我從教以來最成功的一堂課。雖然不算優秀，但是對我來説進步非常大，教學目標達成度高，教學進度掌控合理，學生比較投入，這都是我以前的課堂中沒有做到過的，那一次，我很滿足，是《小學數學教師》給了我這種滿足感。

如今，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助，《小學數學教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創造性教學方案等都為我們想到了。她的教學點評中肯，教案設計新穎，教學隨筆精緻。她貼近教改前沿，是小學數學教改的衝鋒號。這本書中需要我學習的地方太多太多，做為老師我一直在努力，通過對名師們課堂的學習，使我解開了許多教學中的困惑，教會了我如何和孩子相處，如何在課堂上調控，如何為孩子營造輕鬆愉悦的課堂氛圍和自由健康的成長空間。於是在讀書中，我一天天變得充實，一天天領悟了教育的真諦，一天天感受着教育的神聖。

對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。讀了《小學數學教師》，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做創新型教師，不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的鋭氣，蓬勃向上的朝氣，勇於拼搏的英氣，甘願奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。雖教師生活清貧，但我願把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。

小學學作文700字 篇4

水滸一百零八個好漢，個個都被逼上梁山，留下來效忠宋江，後來受招安後，破大遼，收田虎、王慶、方臘等賊人。從破大遼一百零八個人個個生還到最後收方臘只剩三十六個，最後面見皇上的也只有二十七個。雖為國家換來太平，大多數好漢卻已不在。

宋江等人的命運固是悲慘，可這一百零八人中也有少數人，比如公孫勝、李竣武松、柴進等在完成大業後，沒有做官，未奸臣迫害，讓他們能夠過上平靜的生活。相比起宋江、盧俊義他們被藥酒害死，如果他們沒有做官，也許命運大不同。

讀完全書，印在我腦海裏揮之不去的只有兩個字：忠，義。忠，即是對自己的祖國，對自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對自己的祖國忠心耿耿，這就是忠；林沖的妻子在林沖被逼上梁山之後，對高俅之子的XX，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。在當今這個社會中，相信很多人都能做到一個“忠”字，但是，卻很少有人能夠做到一個“義”字。一個“義”字，包括了太多的內容。《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個“義”字；為人民除暴安良，出生入死，也只為一個“義”字。由此可見，一個“義”字雖然只有三筆，有時卻要用一個人的生命去寫。在現實生活中，給人讓座幾乎誰都可以做得到，但救人於危難之中卻不是誰都可以做到的。因為它需要有相當的勇氣，甚至是一命換一命的決心。義，可以解釋為正義。一個具有強烈的正義感的人，就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，捨生取義。難道是他們不怕死嗎？他們為了正義，為了真理可以奮不顧身，因為強烈的正義感清楚地告訴他們，什麼是不該做的，什麼是值得用生命去奮鬥的。一個沒有正義感的人，是不會理解這些的。因為他的正義感已被麻木所吞噬，奮鬥的激情已經被凍結，只是他的靈魂被社會中一些醜惡的東西同化了。及時雨：這個綽號很容易字面理解為宋江喜歡為人及時排憂解難，故曰及時雨。也就是體現了宋江在書中貫徹到底的一個“義”字

他們能夠路見不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的傢伙們聞風喪膽。在現實生活中，雖然沒有這樣驚心動魄的大事發生，但“義”字卻滲透着我們的生活。對朋友講義氣，是小義。對素不相識的人或事物也用一種正義的眼光去看待，就是實際意義上的大義。

小學學作文700字 篇5

在我的腦海中，小學六年級的一節英語課最讓我沒齒難忘。它生動有趣，新穎活潑，我至今仍歷歷在目。

打開心窗，便看到一節歡聲笑語，生動趣味的足球英語課。一上課，鬼怪老師劉老師就踢着足球出場，原本剛睡完覺的我沒什麼精神突然饒有興趣地看着劉老師。老師宣佈説：“今天上新課——足球英語！”大家恍然大悟，打開昨晚預習的課文。老師把桌子全靠在牆邊，讓開一個地方作為“球場”。兩邊的同學分為兩組，按照課文上有一班和三班，而最後一班贏了，所以當上一班的同學十分神氣。比賽規則是：雙方各派一個人“出賽”—猜拳，贏方加一分，輸的不僅沒分加，還要説出並翻譯重點句，而老師就在旁邊做動作。講完規則，比賽宣佈開始。

首先是派出小藍和小華猜，幾盤都分不出勝負，打平。一班的同學開始顯得有些“不耐煩”了，情不自禁地喊：“贏她，加油！加油！”有些人還叫到：“別留手啦，痛快點，一盤決勝負！”我也像熱鍋上的螞蟻般着急起來，擔心我們組贏不了一班。再一盤，終於分出了勝負——我們組贏！組員都情不自禁地拍起手來。雖然這樣，但是好像滅不到一組的“士氣”，他們還不服氣地埋頭“商量”着什麼。這時，不容得我們陶醉在勝利當中，就要到小藍説並解釋重點句，她清了清嗓子，用標準的英語和中文讀並解釋，可以看出她昨晚很認真地預習。老師隨即請出“主角”——足球和兩位同學，還在這兩個同學的背上分別貼上1號和2號。句子意思是説：ZhangPeng踢球給John，然後John踢球進門。那麼1號球員就把球踢給老師，老師順理成章地把球踢進“球門”——臨時用傘圍成的。大家都情不自禁歡呼起來，我還在書上做筆記。又來了幾個回合，一組最後請出“鎮山之寶”——猜大王小靖，我們組最終還是抵擋不住，敗下陣來。

鈴聲隨着歡聲笑語敲響了。雖然輸了，但是我們還是很開心，因為課上得很有趣。這節課能玩中學，學生愛玩，課上得一定比以前更認真，所以一些知識點記得更深刻。擺脱以前一度的嚴厲，課堂變得很輕鬆，從下課後同學們都在談論課堂，就看出大家都愛上了英語的趣味。

小學學作文700字 篇6

中秋節到了，月宮裏的嫦娥正興致勃勃地玩着電腦，這台電腦是玉帝今年春節送給她的禮物。嫦娥天天在網上游，一刻也沒閒着……

電腦周圍堆放着包裝精美、品質優良的月餅，原來這些月餅是各路神仙送來的，嫦娥看着這些可愛的月餅，嚥了咽口水，雖説年年吃月餅，但這些品種不一，琳琅滿目的月餅，還是有很大的誘惑。玉帝在月餅上刻上了自己的卡通形象；王母娘娘把月餅做成了仙桃形；七仙女自己親手做的月餅，充滿了仙氣，吃了可以美容養顏……禮尚往來，嫦娥推不過人情，又把月餅一一送了出去，自己只留了一盒禮盒上印着自己形象的月餅。這個月餅是用千年珍珠泉的泉水，把海底的珍珠磨成粉，再加上天庭上極其珍貴的靈芝做成的，味道好鮮美，嫦娥歡喜得不得了。嫦娥漫不經心地瀏覽着網頁，忽然發現，今年月餅不僅僅有用面、餡做成的，還推出了網上電子月餅。嫦娥心血來潮，立即買下一隻，用電子郵件發給葉培建,感謝“嫦娥一號”的探訪。

過了一會，嫦娥打開收件箱，發現了一份電子郵件，原來是唐僧發給他的，打開一看，是一份電子月餅，發出動聽的音樂，變換這精美的動畫。嫦娥異想天開地想用她那半生不熟的電腦技術辦一個電子月餅展覽會，發現已經有人辦了。仔細一查看，原來是玉兔辦的。嫦娥氣衝牛斗，吼得整個月宮都震動了玉兔，過來！你不好好地搗你的藥，跑到網上來搗什麼亂？”玉兔不以為然地説就只允許你上網，不允許我上？再説，現在月宮都機械化了，什麼全自動洗衣機，全自動微波爐……就連我的搗藥器也稱全自動的了，幾百年的搗藥任務，早就完成了，現在我還在網上推銷我搗的藥呢！連流氓兔也十分欣賞我搗的藥，他還向我高價收購呢！我們早就成了朋友，誰像你呀，在網上玩了這麼久連個網友都沒有，差勁！”嫦娥覺得十分沒面子，自己好歹是月宮的主人，中秋節的主角，竟讓玉兔搶盡了風頭。嫦娥氣得抓起玉兔就打，突然，轟”的一聲傳來。不知怎麼回事，嫦娥跑去一看。原來吳剛丟棄了斧頭，用高科技激光技術，把月宮上的桂花樹砍倒了。

哎！今年中秋節,我們這裏為什麼沒看到月亮呢？因為遍地的桂花遮住了月亮，細心的人還可聞到一股淡淡的桂花香……

小學學作文700字 篇7

　教學目標：

1、讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心願設立的一個節日，而不是現實中的一個節日，小學作文設計節日。

2、能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。

教學重點：能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。

教學難點：想象人們怎麼渡過節日的情景，交待具體。

教學準備：師生蒐集有關節日的來歷和傳説。

教學時間：兩課時。

教學過程：

第一課時

一、聯繫生活，激趣導入。

1、師：我們日常生活中接觸到的節日很多，大家説説看，你知道哪些節日?

2、學生談談自己知道的節日名稱。

3、教師相機詢問節日的來歷、傳説或節日裏的特殊活動，學生交流。

4、師：每個節日的創設無不寄託着人們的美好情感與願望，剛才大家説到的那些節日，寄託了人們怎樣的情感呢?

5、學生知道哪個就説哪個，小學生作文《小學作文設計節日》。

二、展開想象，指導説。

1、引導學生看圖，讓學生自己聯想是要設立什麼節。

(1)設立“愛鳥節”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護它。

(2)設立“豐收節”——農民們慶祝豐收。

2、引導學生聯繫生活，想想還可以設立什麼新的節日。

(1)學生獨立思考一會兒，確定一個節日的名稱。

(2)集體交流。(重點指導學生為節日取一個恰當的名字。)

(3)啟發學生髮現問題：要想讓大家對你想設立的那個節日也感興趣，進而贊同你的意見，你認為應該從哪些方面來介紹一下你的想法呢?

A、為什麼要設立這個節日?

B、想象自己或別人怎樣渡過節日的情景。(節日當天的特殊活動)

C、節日設立的意義。

3、學生練習口頭表述。

(1)自己根據以上幾點組織語言。

(2)四人小組內説一説，然後互相提建議。

(3)指名説，集體評議。(強調“聽”，圍繞上述幾點評議，修改)

(4)教師讀範文《快樂的體育節》，學生聽後談收穫。(*要把想象的過節時的情景説具體。)

(5)自己再次完善表述。

第二課時

一、理清條理，練習寫。

1、師：我們把自己想要設立的節日説出來了，下一步，咱們就要把説的內容寫下來。回憶一下，你認為想寫好這篇習作，應該注意些什麼呢?

2、學生回答，補充。

(1)寫出設立什麼節日，設立的原因，過節時的情景，以及節日帶來的意義。

(2)由條理地寫，語句要通順。

(3)寫完後要認真修改。

3、學生獨立完成習作草稿，教師巡視，相機個別指導。

二、師生評議，完善習作。

1、請寫得快的學生念自己的習作草稿，採用師生、生生互評的方式，評議習作的優點與不足。

2、學生修改習作，然後定稿、謄寫。

小學學作文700字 篇8

冬天到了，雪花飛揚！孩子們都很喜歡冬天，因為冬天有許多冰雕藝術展，不僅供人觀賞，還要讓觀眾投票選出一，二，三等獎的獲得者呢！很有趣！

這一天，冰雕藝術大賽開始了。一個小姑娘找了一塊很小的冰雕刻了一朵冰晶花。小姑娘拿着冰晶花去參加比賽，可工作人員覺得她的冰雕太小了，不能參加比賽。小姑娘只好把冰晶花放在石天鵝的腳下。第一，可以讓人們看到冰晶花；第二，有石天鵝擋住了陽光，冰晶花可以融化的慢一點。

夜裏，冰雕們開始議論到底誰可以獲得第一名。只有石天鵝和冰晶花沒有參與到熱烈的討論中去。

第一個説話的是一隻小貓，它説：“我雕刻的比你們都精美，我是第一才對呀！”“你有我漂亮嗎？小朋友可都喜歡我的！”白雪公主説。

“你們早就過時了！”動畫片裏常出現的喜羊羊説道。

“我是最特別的！我生活在水裏！”美人魚説。

“哎，不要爭了！春天一到你們都會融化的！”石天鵝説着，抬了抬腳。

“春天是什麼呀？”一直不説話的冰晶花問道。

“這裏的春天是：大樹長葉，小草發芽，花朵綻開，美極了！”石天鵝看了看腳下這個小玩意兒，回答道。

“啊！我知道，春天就讓這些白色的東西消失了！”冰晶花興奮地説着。

“是啊！春天一到，你和它們都會融化的！也就是生命的消失！之後春天會長出小草和花朵。”石天鵝點點頭對冰晶花説。

“什麼？你是説花朵，春天就有花朵了！我能在融化前看到嗎？”

“看不到！你只有消失後，花朵才可以開。”

“真可惜，多希望能看到一朵春天的花呀！”冰晶花遺憾地説。

“我會盡力幫助你的！但是，當你看到一朵真正的花開的時候，你的生命就終止了，沒辦法啊！”石天鵝看着冰晶花失望的表情説。

“那太好了！就是融化也值得了！”冰晶花激動地説。

春天將要來臨，冰晶花在慢慢融化，可是為了看到真正的花兒，冰晶花挺住了。

一個陽光明媚的早晨，冰晶花感覺到身體軟綿綿的，一點勁兒也使不出來！石天鵝揹着冰晶花飛到花從中，在冰晶花融化的最後一刻，它看到了一朵粉色的、盛開的花朵！

“真美啊！花兒是這樣的純潔、豔麗！”在慨歎的同時，冰晶花感到自己的身體逐漸變成了軟軟的液體，它最後喊道：“來生一定要做一朵真正的花兒！”