【精華】小學學作文700字彙總10篇

在日常的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的小學學作文700字10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

小學學作文700字 篇1

若沒有真摯的情感，細膩的文筆和一顆敏感可貴的童心，秦文君筆下的男生賈裏，便難以如此深入人心。尤其是已擁有豐富個性的九十年代賈裏是個所謂“當代徐文長式的人物，專愛惡作劇”，他發誓要出名，成為校園的“知名人士”，他的正當的，健康的欲求，往往以匪夷所思的奇特舉動表現出來。為了出名他鬧了不少笑話，但到了他並不想出名只是充溢着正義衝動時，倒真出名了，一夜間成了與歹徒搏鬥的英雄，倍受女同學的青睞。小説象串糖葫蘆一樣，將真實可信的生活細節，從孩子們的視角中反射出來，還帶着一股讓人不忍釋卷的俏皮勁兒，一路讀下去，只覺妙趣橫生。

《男生賈裏》給我們帶來一種浪漫式的兒童文學，它也是所有人的文學。也許世上有不少人聽過這樣一句話：世上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。自從我讀了《男生賈裏》中的《口吃患者》後，我才對這句有了更深的瞭解。書頁從我眼前一張張翻過去，我低頭看着，完全被書中的情節所吸引了。文中的主人公阿倫，是一個患有口吃，四肢粗壯，為人並不兇惡的胖男孩。可是，有些平時像兔子一樣温和的人，發起怒來會變成一頭猛獸。阿倫就是這樣的人。一天，賈裏在氣頭上自言自語了一句“笨瓜”，因為阿倫小時候的綽號就叫“笨瓜"，他痛恨這一切，當賈裏再次罵時，他便用發火來保護自尊心。就這樣，好朋友吵了起來。

我掩卷深思，難道人們為一件小事而吵架時就不能忍耐一下嗎？也許，坐下來，冷靜地分析一下事情的來龍去脈，倒比瞪着眼，插着腰來得實際。慢慢的，我從書頁中抬起頭來，心中的激情仍在盪漾，我的腦海中產生了許多問號：為什麼人們這樣不珍惜友誼？我們這些四肢健全，頭腦發達的人為什麼遇事總愛用武力來解決？其實，答案就在我們身邊。人們不珍惜友誼是因為城市裏更多的人沒有用真誠赤熱的心去對待他人。愛用武力是因為每個人都堅決認為自己是對的，別人是錯的，無理論可談。若遇事能先冷靜一下，正所謂：退一步海闊天空，世界將更加美好！

小學學作文700字 篇2

老媽為了讓我鍛鍊身體，給一年多沒下過水我報了一遊泳提高班（練習蛙泳和自由泳），每天10：00~11:30。（游泳訓練20節課）

前好幾節課都很輕鬆，就是蹬蹬腿，跟着教練糾正動作，然後再遊就可以了，因為我們這批學生，雖然都十一二歲，但畢竟都和我差不多，一年多沒下過水。一種慶幸感油然而生！我還以為後面的課也只是蹬蹬腿，跟着教練糾正動作，然後再遊就可以了，雖然有一點點累，但我可以接受，哪知……

第6節課出乎意料，教練説我們都掌握了一定的技巧，還説什麼現在要求我們開始真正的跳過那個怕累的檻，以及一堆特“深奧”的話。

他把我們趕下水，教練允許我們先休息三十秒，之後讓我們遊400米的蛙泳，説先讓我們熱熱身。雖然有略微的恐懼感，不過我還是再次慶幸，蛙泳沒有自由泳那麼累，哨聲後，我們開遊，這蛙泳是前2圈不累，後面的，就累咯！總是感覺腿啊，手啊，都像綁了石頭一樣，使不上勁，我感覺腿軟綿綿的，怎麼劃，也劃不快。我只好讓自己在水中飄一會兒，然後再遊。

休息了三十秒之後，教練讓我們再遊200米自由泳單臂劃手。200米？嗯，可以接受，自由泳單臂劃手？我感覺這絕對不是我的強項!但我也跟着半信半疑的遊了起來，第一圈還好，不累，我信心起來了一半，因為我一年多沒下過水了，這樣遊不累算好的！但是，在我遊第二圈的時候，我的腿有一種抽筋感，眼睛看向水底的瓷磚，它們在異常緩慢的移動，唉！我遊的太慢了，實在跟不上，我自由泳的進度貌似不行耶，像個“先進版”的水蝸牛，因此，我扭頭看我的蝸牛同伴們，他們也是，看樣子頗難受。我的信心又下去了。

教練在岸上等我們，他終於允許我們休息長一點時間——1分鐘！休息過後，教練讓我們最後的半個小時內，遊自由泳交替配合，我再次跟着出發。

我的腿奮力的打着水，我在水裏有時聽不到，但我敢肯定，濺起了巨大的水花。這樣來回交替的劃似乎很快就會在水裏憋不住，於是，我每次出水，都大口大口的吸空氣，並且奮力的划水，我再次把目光轉向水底的瓷磚，它們移動速度較快！我不禁開極了——前一個小時的訓練看來非常的有用啊！

“噓——！”哨聲再次響起，好了，一個半小時的訓練終於結束了。不過，我提醒自己不要高興的太早，因為明天，我又要投入緊張的訓練中！

小學學作文700字 篇3

今天，是國慶節，祖國媽媽的六十週歲。從1949年10月1日起，中國人民從此站起來了，不會再受外國人的欺凌了！

從早上8：30分，我就坐在電視機前津津有味的看電視了，今天有十年一遇的閲兵儀式啊！這可是個千載難逢的好機會啊！10點鐘，閲兵儀式開始了，每個隊的軍警們都昂首挺胸，幾百人的腳步都走得鏗鏘有力，步伐整齊，像只有一個人在踏步一般。最令我難忘的是三軍女警方隊，雖然是女孩子，但也不比男警走的差。看，三軍女警方隊邁着雄赳赳，氣昂昂的步子走來了。女兵方陣是所有受檢閲方隊中人數最多的步兵方陣，共有378人受檢，其中，領隊就有3人，比其他徒步方隊多26人，真是一直不平凡的隊伍啊！從女兵的面部表情上，我看得出，她們非常自信，我感受到了我們每個中國人發自肺腑的聲音：我驕傲，我屬於中國！祖國萬歲！我們的中國已經不是從前那個被外國人嘲笑的國家了，而是一個令中國人民驕傲的偉大祖國，經過中國人民的團結努力，我們已經擺脱掉那個所謂的東亞病夫了，中國人民已經不受外國人的屈辱了。

到了上午，我在百佳那邊感受到了國慶節喜氣洋洋的景象：到處掛滿了紅燈籠還有中國的五星紅旗。地面上非常乾淨，彷彿連一絲灰塵都看得見。

到了晚上，路上所有的燈都亮了，五光十色的燈光照在馬路上，街道像鑲嵌了一串美麗的珍珠，過路的行人的身上彷彿披上了漂亮的綵衣。到了8：45分，我站在陽台上，打開窗户，準備看會展中心放的煙花，我家正對着會展中心，所以煙花看的非常清楚。有的煙花像流星般向天飛去，有的像菊花似的，五彩繽紛，顏色各異。“鮮花門”綻放了一小會兒，就羞澀的不好意思的垂下頭。突然，有幾朵煙花向我襲來，我害怕的躲藏起來，煙花的距離雖然感覺很近，但是用手想去抓住它時他卻像個調皮的孩子，消失的無影無蹤了。

這次的國慶節我過的非常愉快，雖然我沒有去別的地方玩，但在家裏看閲兵，這比去旅遊更有意義，不是嗎？

小學學作文700字 篇4

“書是人類進步的階梯！”，這句發人深省的話一直在我的腦海中浮現，的確，要想得到進步，就得靠書中的人生哲理來感化人們。

以前，我對書並沒有多大興趣，總是把讀書當成一種折磨，隨着年齡的增長、思維的成熟，我對書的感情產生了翻天覆地的變化，我開始喜歡書、欣賞書了。趁着國慶假期，我讀了一下孫犁寫的《書的夢》，真是讓我受益匪淺、感慨萬千！

《書的夢》，一提到這個名字，就會想到與書有關的內容，這本書講了孫犁的讀書生活、讀書感悟以及對書中名人的看法，真是字不離“書”啊！

在硝煙迷漫的生活中，孫犁仍然不忘記書，由此可見，他真是一個“書痴”，也就是古人説的“書呆子”。我想，也許對他來説，書就是最好的老師！不錯，事實上也是這樣，孫犁對書有着真切的喜愛之情，在極度貧困的物質條件下，他省吃儉用，用那些節約來的錢去買書，實際上也是去買知識，並且將自己的讀書感受講出來、寫出來，這就叫做真的讀書。以我們現在的條件來説，更應該多讀書，讀好書。

我相信大家對這個故事一定不陌生——“鑿壁借光”，家中沒有可以用來點燈的東西，就將牆打一個洞，藉着隔壁的光來完成自己讀書的願望。有人會認為無聊，沒燈就睡覺吧，幹嘛這麼辛苦的讀書，真是自討沒趣，可別人不這麼認為，他認為讀書是一種精神上的營養、是一種精神享受！

你知道為什麼父母都希望自己的孩子能讀更多的好書嗎？是因為他們希望自己的子女有出息，能夠成為棟樑之才。“書中自有黃金屋，書中自有千鍾粟，書中自有顏如玉。”一個人的才氣和素養都是從書中吸取到的。現在的社會是一個知識競爭的社會，只有知識才能樹立起威嚴，只有能力才能擊潰對手。圖書館中成千上萬的書，教室的燈光四溢，正是汲取知識的好機會，為何我們不拿起手中的書，讓自己的腦袋更充實呢？與書為友，天長地久！

書是苦口良藥，帶你走出痛苦；書是指路明燈，帶你走向光明；書是良師益友，帶你走向成功。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”書讀多了，也便出口成章，寫文章、作詩寫詞也就得心應手了。

用眼看書，用口讀書，用心悟書，只有這樣才能懂得書中的道理，才能體驗人生百態。人的一生是有限的，不可能經歷一切，一些經歷便可以從書中去體會，去感悟。書並非是有的人認為的廢紙，而是價值連城的寶貝。書中有你，有我，也有他；有字，有畫，也有品格。書是人類生活中不可缺少的一部分，關閉時，書的光芒是微弱的，只有打開時才是光芒耀眼的。吸收書的營養，給自己開闢一條成功的道路吧！

小學學作文700字 篇5

媽媽，是你給了我生命，是你教我學説話，是你教我學走路，是你讓我懂得了學習的重要性。我馬上就要過十二歲生日了。媽媽，我愛你，從心眼裏佩服您。

媽媽，是我不懂事，時常惹您生氣，讓你為我操碎了心。還記得嗎？那一年我五歲時，看着院子裏桐樹上落下來的桐樹花兒很好看，我就用手去捏它，一會兒我就哭了起來。原來裏面藏着一隻蜜蜂在採蜜，它以為有敵人攻擊它，就還擊了，把我的中指蜇得腫好粗，而它卻把自己的生命也搭進去了。為了抵禦敵人，保護自己，不惜犧牲性命。它的這種精神值得敬仰的。是你急忙抱起我，看着我的手指，心疼的眼淚要掉下來。

還有一次，下午放學後，我餓了，我想用那個高凳子放電磁爐下方便麪喝。當時您正在上面做着看電視，我説着“起來”的同時，隨手把凳子抽掉搬走了，而你以為我讓你起來，我要從那裏過去，你挪了一下隨即又坐了下去，結果做坐了個屁股墩，把我嚇得不得了，我想肯定要捱打了，誰知你又可氣又好笑，只是對我説道：“你怎麼不説清楚，我要用這個凳子，我不就不再做了，還會摔着我嗎？”

我忙説：“對不起，媽媽，我不是故意的，原諒我，好嗎？”

媽媽説：“媽不怪你，媽知道你不是故意的，以後你説清楚，不就沒事了嗎？”

今年冬至那天，你和爸爸包了羊肉餃子。民間有句俗語，説冬至吃了餃子不凍耳朵。而我呢，吃飯最調皮了，不論什麼都只吃一點點。餃子下好了，爸爸先給我盛過來半碗，我看着電視吃着餃子，爸爸也盛了一碗吃着，媽媽還在繼續包着。過了一會兒，第二鍋也下好了，爸爸給媽媽盛過來一碗，又給我盛過來半碗讓我吃，可我就是不吃。您為了讓我長高，堅持讓我再吃些，我被逼無奈，就從沙發扶手上跳過去，準備吃餃子，可我卻把旁邊您剛包好的生餃子碰灑一地，媽媽雖然十分生氣但也沒打我，為的是讓我多吃點兒，好長高點兒，不像爸爸那樣矮。媽媽，我知道你的良苦用心，我再次對你説聲：“對不起。”

媽媽，你除了上班，家裏的活兒還得幹。你為了這個家，為了我，真是操碎了心，頭上的銀髮也增添了不少。

媽媽，您辛苦了，今後我一定加倍努力學習，用好的成績來報答您。

小學學作文700字 篇6

今年暑假，爸爸媽媽讓我去學習打乒乓球。這是因為他們一直想找一個合適的運動給我鍛鍊身體，我體質不是很好，所以這個運動消耗體力不能太大；我眼睛有點近視，最好還有利於我的眼睛恢復視力。他們找了很久，經別人介紹，有一項運動正是這兩點的結合，那就是打乒乓球。正好乒乓球跳來跳去，我們的眼睛要一直跟着它，可以達到恢復視力的效果而且還省體力呢！

八月中旬，我開始打乒乓球了。第一節課，老師先教我們怎樣握拍，接着就開始練習接球。由於是第一次，所以不太順手，前幾個都沒接到。我想：打乒乓球怎麼這麼難啊！突然我發現，老師發過來的球時間都是有規律的，球先在老師球枱上跳一下，再在我的球枱上跳一下，然後飛起來，這三點加起來正好是兩秒鐘的時間，我掌握了這一點，打得一溜一溜的。沒等幾分鐘，一筐球就打得一乾二淨。第二筐，“敵人”出現了，這一次，我輕易的將他們一舉拿下。心裏想，原來，只要掌握了方法，打乒乓球就非常的簡單了！不知不覺的，一個小時就過去了，第一節課結束。

隨着一天一天的練習，我已經可以和老師對打好幾板了。有一次，我正在和老師對打，我站在右側接球，老師突然發了一個球在左邊，我伸出手臂，急忙接球。由於身體斜得太多，摔了一個大跟頭，我剛把頭抬起來，老師就使用了“黃金爆頭”，一個球打到了我的額頭上。我站了起來，頭上起了兩個包了，唉，命苦啊！經過不知多少次像這樣的磨練，我的正手技術已經比較高了。老師就開始教我們反手了，和正手一樣學握拍，接着接球。用反手接球，需要站在球枱的左側，將球往右邊打。反手動作很容易學，我一下子就學會了，但是如果接不準，就會打到手指上，非常痛。需要一天一天的練習，才能免除這種痛苦。現在，如果週末有時間，我還會和爸爸媽媽“幹”上一場呢，我心中小小的祕密就是，通過我自己的勤學苦練，那一天能打爸爸媽媽打得七零八落的。

從打乒乓球中，我收穫了很多東西，它鍛鍊了我的身體，磨練了我的意志，我明白，只有付出，才會有回報，只有努力了，才會有成果，一份耕耘一份收穫啊！

小學學作文700字 篇7

今天，媽媽從集市上精心挑選了一個綠色、營養、健康的蔬菜——苦瓜。只見它長得像黃瓜，顏色比黃瓜淺一些，上面還隆起一個個青色的小疙瘩，樣子很奇怪。我只知道它是綠色無公害的蔬菜，但並沒有嘗過苦瓜的味道(用苦瓜和黃瓜作對比，突出苦瓜的外形特點)。

媽媽決定為我們姐弟倆做一道“苦瓜炒火腿腸”。只見媽媽熟練地揮舞着鍋鏟，一會兒的工夫就大功告成了。“來嘍!一盤‘苦瓜炒火腿腸’。”媽媽一邊高興地喊着，一邊端着菜走了過來。我心想：苦瓜一定和臭豆腐差不多，只是名字不好聽(一次心理活動描寫)。可媽媽卻對我説：“超超，做好心理準備哦!”難道苦瓜真的那麼難吃?為什麼人們都把苦瓜説得出奇的苦?小小苦瓜怎能嚇怕我?哼!我不信，我才不怕呢!我這樣想着(二次心理活動描寫)。為了展示我的“大將”風度，我夾起一塊就放進了嘴裏。我一開始沒覺得苦，還邊吃邊説：“不苦，不……”我還沒説完，一股苦味兒就湧上心頭，看來是苦瓜“發怒”了(“發怒”一詞用擬人的手法，突出苦瓜之苦)。我連忙咬了一大口饅頭，可是我越嚼，苦味兒就越濃，饅頭根本沒起作用。我連忙吐掉了，心想：這苦瓜不愧叫“苦瓜”，連我也甘拜下風了，這真是“天外有天人外有人”呀(三次心理活動描寫)!

我再也不敢吃苦瓜了。可媽媽卻大口大口地吃得津津有味，她看到我不動筷子，便一邊吃一邊對我説：“超超快吃!”我看着媽媽吃，心裏想，真不知媽媽是怎麼忍受的。於是我便向媽媽請教“祕方”，媽媽笑了笑，放下筷子對我説：“其實也沒有什麼祕方，只是我以前吃過幾次，所以現在就能服得了這個味。”唉!原來是這麼回事，我掃興的想着，我又夾起一片火紅火紅散發着香味的火腿腸。我把它放在嘴裏細細品味着説道：“還是火腿腸好吃。”我剛説完，就發現了一個問題：火腿腸怎麼也變苦了?原來，是苦瓜的汁搞的鬼。我生氣了，放下筷子，憤憤不平地對苦瓜説：“苦瓜啊苦瓜，又是你搗鬼，你怎麼處處和我作對?我真拿你沒辦法，如果我能吃你，一定把你嚼的粉身碎骨五臟分裂。”(語言詼諧、有趣，表現了作者的性格特點)媽媽聽後哈哈大笑起來，邊笑還邊勸我：“再多吃幾口，就能吃出一點甜味來了。”我聽從了勸告，便又多吃幾口，還真有變化呢!而且非常爽口。

這真是“苦盡甘來”呀!學習又有何不同?人生又有何不同?不照樣是“先苦後甜”嗎(深化主題，明確中心)?

小學學作文700字 篇8

生命一次又一次輕薄過，輕狂不知疲倦。——泰戈爾

生命是脆弱的，就像冬日裏的小草，寒風襲來，便只能靜悄悄地在風中倒下，但是生命也是堅強的，就像那百丈冰上的梅花，在陡峭懸崖上與凜冽的狂風戰鬥着，枝頭上豔麗的花朵是她璀璨的微笑，時時提醒着我們要敬畏生命！

每當我陷入沉思的時候，我總是會想起我少不更事時曾經播種在貧瘠的紅砂土中的枇杷種子，不知土中那些種子中是否會有一顆長成了小樹，至少，我希望有一顆堅強的種子會破土而出，希望那顆曾經幸運地遇見土地的種子，在經過風雨的洗禮後堅強成長，在一個撒種人的心靈深處能夠蔚然成蔭，教會她怎樣敬畏生命。

我想敬畏生命的一種形式應該如同“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”這樣吧，讓生命光輝燦爛，然後欣然接受生命的終結，以靜美的姿態迎接生命的新生！

夏天的時候我總是會看到這樣的場景：你看那一片片濃郁的綠蔭，那是楓葉伸展的生命。生命賦予了它濃郁的綠色，它要努力讓這份色彩擁有不一樣的歷程。它讓自己從淡綠色變成深綠色，不斷讓自己變綠，變綠，好帶給人們最濃郁的綠蔭，它要讓生命披上綠色的色彩起舞，讓全世界看到它強盛的生命力！因為只有讓生命綻放它最光輝的色彩，才是對生命的敬畏。

秋天來臨了，它的生命即將走向終結，張張金黃的楓葉從樹上飄落下來，它來不及告別樹的深情挽留，輕輕飛舞在風中，享受着風兒輕輕托起身體，沒有束縛和壓抑，感受着從未有過的'自由和在空中起舞的快感，它不停地飛舞着，飛舞着，以不同的舞姿在空中盤旋，時而和風兒嬉戲，時而在空中打滾，該到了迴歸大地的時候，它安然地落到大地上，接受着生命的另一種宿命——它化作春泥，開始了自己的護花旅程。

生命是偉大不知疲倦的，但是它也很脆弱，我們的生命是短暫的，如何珍愛生命，敬畏生命呢？我們唯有認真充實地過好每一天，讓生命綻放它最光輝的色彩，我們才算不辜負這寶貴的生命，也不枉來這人世間走一遭！

小學學作文700字 篇9

我的人生在書中穿行，童年時，我渴望讀書；小學後，我喜愛讀書；而現在，我仍遊弋於書海中，讓書伴着我默默成長。

與書結緣

我是一個普通的農村女孩，在我們那裏有一個習慣，就是當孩子一週歲時，有抓週的習俗，就是在孩子面前擺上幾樣物品，有蘋果、筆、做飯用的鍋鏟等，當然還有一本書。我當時很貪心，拿起蘋果和一本書，在蘋果上咬了一口後，抱起書走到奶奶懷裏，陪我一起過生日的親戚都説我長大後會很有學問。這些都是我從那年的照片以及媽媽的話裏得知的。從此，我與書便結了緣。

初牽書手

我的家中什麼都不缺，惟獨缺幾本屬於我的書，每次見到村中比我大的孩子都拿着自己的書津津有味地讀着，我就非常羨慕，眼巴巴地望着那些大姐姐、大哥哥們，像一隻飢餓中“喵喵”祈食的小貓，看得他們心生憐憫，便把自己的書讓我看一看，摸一摸。雖然我什麼也看不懂，但心中無比的欣喜，比吃了棒棒糖都要甜。每次回家後都會向父母要一本書，他們總會説：“你還小，長大了再給你買書。乖，聽話。”每次都這樣説，後來我終於等不及了，我在爸爸面前使出渾身解數，央求爸爸給我買本書，爸爸答應了，第二天，去書店給我帶回一本童話書。我喜得走路都連蹦帶跳的。我摸了摸彩色的封面，聞一聞，告訴爸爸“書真香！”“傻孩子，書哪有味道？”“就有、就有，書很香！”

到了晚上，我就要求爸爸讀童話給我聽，我常常為這些故事而着迷。每晚，我都會把這本童話抱在懷裏睡覺。爸爸説我是小書迷。

暢遊書海

隨着年齡的增長，我涉獵到越來越多的書籍：那唐僧師徒一路的斬妖除魔的情形；那眾好漢被逼上梁山的場面；那三國鼎立戰火瀰漫的鏡頭；那寶黛初次見面的情景我都歷歷在目。那阿寥沙童年生活的黑暗，那魯濱遜荒島求生的勇敢，那少年維特失去愛人的悲傷，那葛朗台得知堂弟失信於她的失落，也一幕幕浮現在我眼前。

讀書，帶給我知識，拓寬我的視野，提高我的文學修養，讓我享受到了無盡的歡樂。

在讀書中成長，14年風風雨雨，14年書香依舊……

小學學作文700字 篇10

俗話説得好，“沒有規矩不成方圓”。在社會上就有許許多多的規則，大部分人都能夠遵守，但有一些人卻去違背它們。為了讓我們更深入地瞭解規則的重要性，這節語文課上馮老師就組織我們玩了一個“傳口令”的遊戲。

“傳口令”遊戲的規則是這樣的：由老師分別給每列第一名同學悄聲下令，由這位同學將口令傳給他後面的那位同學，然後按照順序依次往下傳，直到這一列的最後一名同學。傳令時，傳令者必須悄聲，不能讓其他同學聽見，排頭的同學不準提醒也不能提前傳令，且每人只能傳一次。最後，由每組“尾巴”上的同學大聲説出自己聽見的口令。以傳得最快、最準的小組為勝。

遊戲開始前，我的心裏像揣了只兔子，“咚咚”直跳，既緊張又興奮。“遊戲開始！”隨着馮老師一聲令下，遊戲開始了。看到各組的同學都在搶時間傳令，心裏想着“會是什麼口令呢？是一些五花八門的句子還是雜亂的數字呢？快點，再快點！我們小組要取勝！”我越想越緊張。當我還沒有反應過來時，坐在我前面的同學忽然就對我小聲説了一句話，我先是一震，細想好像是“風鈴風鈴響”，然後連忙對坐在我後面的周玥晗説：“風鈴風鈴響！”周玥晗是我們這組的最後一名同學，她聽到後迅速站起來説出了我傳給她的口令。周玥晗剛説完，馮老師就宣佈“遊戲結束！” 我們都鬆了一口氣。之後，馮老師讓每組末尾的同學分別再次説出聽到的口令。

結果，各組報出的口令五花八門，令我們捧腹大笑。第三組先説：“不得了！”這得到了一陣雷鳴般的笑聲。然後是第七組的“注意規則！”又是一片地動山搖般的笑聲。該第四組了，他們的答案是“沒聽見！”不例外，也是一陣狂笑……依我看來，最好笑的要數第十組了，因為他們的答案是“方圓眼睛小！”剛報完，全班最熱烈的笑聲響起…… “答案到底是什麼呀？”我們都急切地想知道，終於到公佈答案時間了，馮老師鄭重宣佈：“答案是‘風動風鈴響！’”我們恍然大悟，又回味起剛才那些另類的回答，忍不住再次發出此起彼伏的笑聲。

時間不知不覺地過去，下課鈴聲響了，但我一直沉浸在美好的回憶中，這真是一節令人難忘的語文課。這堂課不僅讓我們玩得開心，更讓我們明白了規則的重要性，規則不僅存在於遊戲中、學習上，更存在於生活的方方面面。規則是社會中的隱形指揮家，指揮着千千萬萬的人們密切配合，和諧共處。正是有了各種各樣的規則，我們的社會才能變得有序、文明；我們的生活才能變得安寧、幸福。我會在生活中自覺遵守各項規則，做一名文明守則的小學生，為我們的社會變得更加有序、和諧，儘自己的一份力量。