圖形作文600字合集九篇

在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的圖形作文600字9篇，希望能夠幫助到大家。

圖形作文600字 篇1

軸對稱圖形的教學重點是使學生初步認識軸對稱圖形的一些基本特徵，難點是掌握判別軸對稱圖形的方法。在此之前學生已經學過一些平面圖形的特徵，形成了一定的空間觀念，自然界和生活中具有軸對稱性質的事物有很多，也為學生奠定了感性基礎。因此在教學這一內容時，就集欣賞美與動手操作為一體的綜合實踐課。在教學過程中建構具有教育性、創造性、實踐性、操作性的學生主題活動為主要形式，以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為基本特徵，以學生的自主活動和合作活動為主。使學生始終保持着高昂的學習情緒，切身經歷了“做數學”的全過程，感受了學習數學的快樂，品嚐了成功的喜悦。

一上課，我就問學生：“咱們班誰畫畫畫的最好？”在孩子們的呼聲中亞聖站了起來！我接着説：“老師要和亞聖比一比，我們都來畫一個笑臉，看誰畫的好看！”孩子們都很興奮，他們想看看結果究竟會怎樣。亞聖認真地畫了起來，我呢，也拿起了粉筆……等我們畫好後，孩子們放聲大笑！因為亞聖畫得很漂亮，而我畫的笑臉卻是一個眼大、一個眼小，耳朵也是大小不一，可以説醜陋無比！我也笑着説：“為什麼大家都説我畫的不好看啊？我看着倒還不錯！”有孩子説：“我們的兩隻眼睛應該是一樣大的！這樣畫，太不美了！”還有孩子説：“如果從我們的身體中間畫一條線，左右兩邊應該是對稱的！”……我表揚了所有發言的孩子後説：“看來大家的審美標準是一樣的，今天呢我們就一起感受一些美麗的事物，這些美麗的事物有着一個共同點，我想亞聖已經知道了這個共同點，否則他怎麼畫的這麼漂亮呢？老師相信你也會發現其中的奧祕！”

接下來，通過多媒體，我向學生展示了眾多現實中的照片和一些學生熟知的平面圖形，讓他們一步步感受軸對稱圖形的概念。

整堂課教師將學生的觀察思考操作過程與媒體的演示過程有機的結合，使學生在潛移默化的過程中體驗着軸對稱圖形的美，享受着學習過程中的快樂。

圖形作文600字 篇2

今天，我和媽媽在做數學題。媽媽問我：“陽陽，你會算組合圖形的面積嗎？”我自以為是地説：“當然會了，這麼簡單！”媽媽拿出8個完全相同小正方體，擺成一個正方形，問我：“總面積怎麼算？”我用直尺量了量，一個正方形的一條邊大約是3釐米，我説出算式：“一條邊3釐米，那麼一個正方形的一個面就是3×3=9（平方釐米），一個正方形有6個面，就是9×6=54（平方釐米），8個就是54×8=432（平方釐米）。”媽媽好像很沮喪，説：“你犯了一個致命的錯誤！既然是組合圖形，有些面肯定會重合了！”我恍然大悟：“對哦。”我又重算了一下：重合了1、2、3、4、5……24個面，24×9=216（平方釐米），432-216=216（平方米）。現在對了吧？

過了一會，媽媽又擺出了另一種組合圖形，這個圖形上下8個，左右都是2個，前後都是4個，問我：“面積怎麼算？”我説：“用

12×6=72（平方釐米）就是上面的面積，再用6×3=18（平方釐米）就是左邊的面積，再用12×3=36（平方釐米）就是前面的面積，最後用（72+18+36）×2=252（平方釐米）。”媽媽説：“沒有發現一些規律嗎？”我看了看，真有嘞！“每個正方體它的上面是什麼下面就是什麼，左邊是什麼右邊就是什麼，前後也一樣。”我有些感觸。媽媽欣慰地笑了，説“我的女兒真聰明！”

哦，原來如此，組合圖形的面積算好前面後面就不要算了，算好上面下面就不要算了，算好左邊右邊就不要算了。太好了，以後算組合圖形的面積就很方便了，你們學會了嗎？

圖形作文600字 篇3

上課鈴響了，只見薛老師滿面春風地走進教室，手中拿着幾張畫，拿出其中一張，問大家：“這上面寫什麼？”我開始很納悶：這明明是畫嘛。定睛一看，哇，這幅畫居然是五個字組成的：美麗的家鄉。我不禁被這種畫中藏字，字中藏畫的奇妙組合震撼了。

咦？薛老師為什麼在黑板上畫了一個圓圈，兩個三角形，一條直線？正當我百思不得其解時，薛老師開口了：“請同學們發揮想象，把這幾個圖形組成一幅畫，再起一個有創意的名字吧！”

我咬着筆桿，皺着眉頭，託着下巴，畫什麼好呢？拼一個人，取名“笑臉”？不行，他的嘴巴是平的，板着臉，怎麼能説“笑”呢。抬起頭，望望同學們，只見有的同學已經用筆“刷刷刷”地在紙上畫了起來；有的同學緊鎖眉頭，似乎在冥思苦想；有的同學還在竊竊私語；有的同學趴在桌面上，雙眼空洞地望着天花板……我的心中不住抱怨，靈感，靈感呢，這時已經有同學被薛老師請到黑板上畫了。回過頭再看一眼自己空空如也的稿紙，我長歎一口氣，抓着筆便毫無頭緒地在稿紙上亂畫了起來，兩個三角形重疊在一起，一個圓在他們的頂上，一條豎線畫在三角形下面，像什麼？哎，啥都不像喲。咦？等等！我一拍大腿，差點兒蹦了起來，這不就是聖誕樹嗎？久違的靈感終於來了！

我信心滿滿地在黑板上畫上自己的作品，下面便開始評獎了。

這次獎項分為金獎、銀獎、銅獎，評選開始了，我的神經線屬於緊繃狀態，隨着票數的提高，我的神經線越繃越緊。薛老師宣佈評選結果：“金獎——旭日東昇，銀獎——平衡人，銅獎……”我的心似乎要從口腔跳出來了，“銅獎——聖誕樹！”我長呼一口氣，癱倒在椅子上，耶！

經歷過這節課後，我發現無論是學習還是生活都離不開想象力，插上想象的翅膀就會在我們的眼前展開一幅美麗多彩的畫卷。

圖形作文600字 篇4

“這個是什麼圖形？”這可是咱班數學老師的經典台詞。現在，我們正在學的是《菱形》的幾何問題。

數學老師的慣例，小測一結束，就會拿起教學三角板在黑板上畫一個酷似平行四邊形的四邊形。記住，這個四邊形只是酷似平行四邊形而已。唉，熟知老師教學方法的我，又在擔心那個問題要問多少天了。我思緒未停，老師清脆的聲音就響起了，修長的手指指着黑板上的圖形，清晰地説道：“這個是什麼圖形？”迴應的學生，大部分都是老師曾經教過的。我們大聲地説道：”四邊形。“我清楚地看到其他同學投來的疑惑的眼光。唉，見過鬼還不怕黑嗎？我還記得在初二時就栽過這個坑裏了。你千萬別回答是平行四邊形啊，我敢肯定老師會很激動地對你説，“你有什麼證據證明這個是平行四邊形，根本就沒有條件給你。”我想你肯定會像吃了蒼蠅般地哽住了。不出意外，老師問的“這個是什麼圖形？”持續了好幾天，但是在今天戛然而止。數學老師走進門，迅速在黑板上寫下了一條一元二次方程的式子。小測結束後，司空見慣的我們淡定地看着老師拿着教學三角板在黑板上畫了一個酷似平行四邊形又酷似菱形的四邊形。我不禁打趣道：“老師的經典台詞又要出來了。”周遭的同學掩嘴低笑。我望着講台上的老師，分明看到他臉上微不可見的笑意。“等着吧！他肯定會説那句話的。”我像預言家般地在心裏宣告着。語音未落，教室裏飄蕩着老師清晰的聲音：“這個是什麼圖形？”我的眉毛往上挑，準備回答這個老師已經問了n遍的問題。老師清脆的聲音再度響起：“這個是平行四邊形！”哇！我們班的同學都忘了合起張開已久的嘴巴，訝異地睜大眼睛。待我反應過來，已經笑倒一片（原諒我的反應速度）。我和小夥伴都驚呆了。什麼時候經典台詞變了呢？總結一句，薑還是老的辣，學生鬥不過老師。上課中……

圖形作文600字 篇5

那一個個圖形，讓人不覺有種奮發圖強之感，它們猶如生命，它們是多麼美麗……

_____題記

拆開幾何圖形神祕的面紗,感受每個圖形的奧妙,領略人生的真諦-----

你看,那個傾斜着的圖形,你可否知道它的名字,它是平行四邊形,是我們數學中的驕子.它的開頭歪歪曲曲,可以自由移動,變成多種不同的姿態,它告訴我們做事不要光侷限於一個,要學會舉一反三,學會領略新鮮的事物,創出更多前所未有的東西,正可謂孔子之言:“舉一隅不以三隅反，則不復也。”生活和生命也正是如此-----

你瞧，那個三角圖形，別看它小，它可是數學中的二大驕子喲！它的名字與其外表形象相似，叫做三角形。凡學數字者，無不皆知三角形具有穩定性。生活中有很多地方都利用了三角形具有穩定性這個道理，如，自行車，蓋房子時，在門檻上搭一根木棒……-這啟示我們：做人就要踏踏實實，嚴嚴謹謹，一步一個腳印，老老實實，走向成功的盡頭……

再看，那個圓，它可是我們的知心好友，在數字中，它可算是個頭號人物吧！它的外形極其簡單僅由一個圓圈構成，裏面就是它的所有所有……--這啟示我們，生活是一個大圓圈，它包圍着所有人，把我們引在了一起，我們要超越它，永遠在這裏飛翔-----

最讓人深思的，就是它——同心圓，兩個圓環套在一起，它們擁有共同的圓心，它們是一個整體，不可分割……這誘導我們，我們要心心相印，心心相連，進行心與心的交流，

心與心的溝通，要永不分離……-

學會領略生活，抓住每一個閃光點，領悟每一個事物……

一個個圖形，一個個內涵，那豐富的情感，那優美的圖片-----

正所謂“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。

圖形作文600字 篇6

大家知道嗎？三角形具有穩定性，而平行四邊形具有不穩定性。所以他們天生就是一對敵人。今天三角形和平行四邊形又為了一件小事鬧翻了天，很疲倦，不久就睡着了。

睡着睡着，兩人都做了一個很古怪的夢。“三角形”夢見自己變成了一位小天使，在空中飛來飛去。不一會，“三角形”飛進了一座城市裏。家家户户都在用平行四邊形做的晾衣架，他一生氣，把晾衣架上的一個個平行四邊形變成了三角形，晾衣架怎麼也動不來了。那家的人狠狠地罵“三角形”，“三角形”一邊哭一邊飛走了。接着，她又看見了一所小學的大門，大門上有許多小的平行四邊形。“三角形”不吸取教訓，又把平行四邊形變成了三角形。結果門開不了了，人們都往“三角形”身上扔垃圾。

同時，“平行四邊形”也在做夢，變成了一位神仙，落在了埃及。一座座三角形金字塔在他面前矗立着，顯得十分壯觀。正當“平行四邊形”看得入神的時候，他想起了三角形是他的敵人，就用手中的魔杖把金字塔變成了平行四邊形。“轟隆隆”！一座座金字塔倒了下來。心急如焚的法老們見“平行四邊形”正在哈哈大笑，就一起用法杖指着他、斥責他。“平行四邊形”很委屈。一轉身，他來到一架梯子面前。梯子上綁着一根繩子，形成了一個三角形。不知道為什麼，繩子和梯子之間的圖形怎麼也不能呈平行四邊形。“平行四邊形”一氣之下，把整架梯子變成了平行四邊形的樣子。上面的大哥哥就掉了下來，摔壞了一條腿。“平行四邊形”慌忙之下逃跑了。

這個故事告訴我們，無論是什麼都有它自己的用處。換做是別的東西，反而會造成嚴重的後果。

圖形作文600字 篇7

從前，有一塊石頭，它有着三角形一般的稜角。它的夢想，是成為一顆圓潤的珍珠。但是，周圍的石頭都嘲諷它：“你就是一塊石頭，還想成為珍珠？別痴心妄想了！”

但是，同伴們的話並沒有使它放棄自己的夢想。它整裝待發，開始向海邊走去。它艱難地移動着，吃力地翻過一個又一個山丘，渡過一條又一條長長的河流，終於登上了第一座山峯。

它站在山頂上，看到了遠方的大海。因此，它信心倍增，開始向山下滾去。不知不覺中，它發現自己的速度越來越快，乍一看，才發現自己被磨成了圓形。於是，他加快了腳步，心中的願望也越來越強烈了。

但是，它才滾到半山腰，便發現自己被越磨越小，速度也越來越慢。突然，它發現了一個龐然大物——螞蟻。他震驚了，因為它發現原本有十隻螞蟻大的體積已經被磨得比一隻螞蟻還小。但它仍沒有氣餒，依舊向海邊奔去。忽然，一陣風吹來，這個小石塊被吹飛了。它嚇暈了。等它醒來時，發現自己回到了起點。迎接它的不是同伴們的關切，而是它們的一陣譏諷。

小石塊很難過，但它沒有灰心，依舊向沙灘走去，突然，又吹來了一陣風。這回，它掌握了風的方向，藉着風勢，一路飛到了海里，落到了一個貝殼中。

若干個春秋過去了，原先的小石塊，經過蚌的哺育，終於成了一顆閃耀奪目的珍珠。

不知過了多久，這枚珍珠被人們發現：“多麼圓潤剔透的珍珠啊！”在它被汽車載回城市之時，又見到了自己曾經的同伴。石頭們一見到它，立刻投來了羨慕的.目光。

在石頭向珍珠尋問成功祕籍時，珍珠只説了一句話便匆匆離開了：“只要你肯堅持，就沒有追不到的夢。”

圖形作文600字 篇8

圖形千變萬化：正方形、長方形、半圓形、梯形、稜形……層出不窮。但是，這些圖形平時只是在數學上當作一道道題目，在生活中被大家當成一種結構。可是，你想過這些圖形與我們人生的關係嗎？半圓形，這會讓你想到什麼？每次當我看到它就會讓我想起凹凸鏡。凹凸鏡，想必大家都玩過，它的一面會令物品放大，另一面又會令物品變得無比渺小。其實這不正是我們面對人生的態度嗎？每次當我們灰心喪氣時，我們的眼睛就像凹凸鏡的凹面，好的事情都被縮小的許多倍，“沒意思！”“太無聊！”“老掉牙！”這時，困難卻顯的如此龐大。“這件事我怎麼可能做到？”“我不行！”成了我們的口頭禪。

這時人生對我們似乎變得毫無意義，一切都令我們如此的沮喪。可是當你滿懷信心時，眼睛又變成了凸面，好的事物被放大，再放大“太好玩了！”“真有意思！”“真有趣！”在這一刻沒有什麼是我們做不了的，困難只是一隻紙老虎罷了，算得了什麼？有時一樣的事情，態度不同會有兩種完全不同的結果。所以只要我們笑面人生，讓我們的眼睛儘量變成凸面，以微笑面對每一天，這樣我們的心胸會變得寬廣，人生也會充滿了樂趣。説起梯形，又讓我想起了山峯。引用一句廣告語：“人生就像一座山峯。往上走，即使一小步，都有新高度，我能！”的確，人生就像一座直插雲宵的山峯，大家都從山腳上開始往上爬。在途中，有着許許多多的困難與挫折，風暴在無情地怒吼着，疲憊、困惑包圍我們，各種引誘也時刻圍繞着我們。看着似乎看不到頂的山峯，一些人怕了趴在了路邊；一些人累了不願走了；另一些人受不了引誘停下了腳步……。只有那些有着堅定的信念，堅強不屈，一步一個腳印，頑強地登上頂峯的人，才能見到山頂那最美的風景。

長方形讓我想起鏡子，只有真誠地面對人生的人，才能在人生的道路上走得更穩更好……。朋友，願我們都能在這圖形的王國裏領悟中更多的人生哲理。過好每一天！

圖形作文600字 篇9

大家好！我是主持人——五角星小姐，很榮幸能在這個舞台上給大家組織豐富多彩的節目。今天我們王國舉辦才藝比賽。現在，我宣佈：比賽正式開始！

首先，隆重登場的是菱形妹妹，她身穿粉紅色的連衣裙，頭戴鑲滿紅寶石的皇冠，腳踏透明水晶鞋，她自信而又不失優雅地走上了舞台。她表演的節目是唱歌，菱形妹妹一開口，真是黃鶯出谷，觀眾們都目不轉睛地望着她，連連稱讚。

這時，三角形組合上場了，他們身穿黑色燕尾服，頭戴黑色的魔術帽，精神抖擻地站在了舞台中央，他們表演的節目是魔術。只聽見“砰”的一聲，他們四個兄弟一個粘成一個，拼成了一個大的正方形。接着，大正方形長出了四條圓柱形的腿，變成了一張大桌子，四個兄弟異口同聲地説：“觀眾們請上台一起吃大餐吧！”台下的圖形們驚歎不已。

接下來是圓形小弟的表演，他穿着五顏六色的小丑衣服，頭戴一頂三角形、紅白相間的滑稽的帽子，蹦蹦跳跳地走上了台。原以為他會演一段小丑的戲，結果他是給大家演奏鋼琴曲。只見他用身體在琴鍵上輕巧地來回跳蹦，圓鼓鼓的小肚子隨着琴聲上下顫動。圓形小弟彈奏的曲子既動聽又歡樂，觀眾們都被這特別的節目深深吸引了，連聲説：“太棒了，再來一曲！”突然，圓形小弟一不小心被鋼琴彈到了觀眾席，觀眾們一把接住了他，小弟紅着臉不好意思地説：“對不起，我沒有弄疼你們吧？我……我剛才腳滑了一下。”這時，大家都眉開眼笑起來。

好了，看完所有選手的表演，最後五角星小姐大聲宣佈：“鳥美在羽毛，人美在心靈！圓形小弟不僅才藝精彩，還懂得關心別人，所以第一名是圓形小弟，讓我們給他熱烈的掌聲！”