【熱門】小學學作文900字三篇

在我們平凡的日常裏，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的小學學作文900字3篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

小學學作文900字 篇1

我的表哥家有一隻活潑可愛的波斯貓，名字叫小白。它穿着一身雪白的衣服，耳朵又大又尖，走起路來一動一動的，眼睛亮晶晶的，像一顆藍色的純淨石，尾巴長長的，肚子鼓得大大的，像一個皮球，神氣極了。

表哥卧室的涼台上有一個廢舊的木椅。小白經常跳到木椅上眺望遠方，好像看見了自己的親人一樣。

這傢伙的要求高着呢，除了魚和貓食，其它的什麼也不吃。記得有一次，魚缸裏的金魚不見了，表哥見了，急的直跺腳，他把我和表弟叫了出去，問我們倆金魚去哪了，可是我們倆誰也不知道，只是回答説：“誰拿你的金魚了！”表哥聽了，氣的眉毛都歪了，他懷疑是我們拿了他的金魚。

終於有一天晚上，我和表弟正坐在牀上認真地看電影。忽然牀底下傳來了“咔嚓”的聲音，於是我們便拿着手電筒往牀底下照，沒等我們反應過來，只見小白叼着一個吃剩的魚骨頭從牀底下衝了出來，我們一下子就明白了，急忙將牀挪開，發現牀底下有一條髒兮兮的毛巾。我拿起毛巾，頓時傻了眼——毛巾底下幾乎什麼都有！魚骨頭，貓食袋，漢堡包袋，還有各種各樣吃剩的骨頭，都堆積成了一座小山了……

我氣的嘴都歪了，急忙跑到表哥的卧室：“誰偷你的金魚了，你的金魚全被小白吃了！”

“這可惡的小白，越來越不像話了，得教訓一頓！”勞累的表哥聽了我的話頓時清醒了一大半，他拿起鞭子，將小白好好地訓了一頓，打那以後，小白再也不敢偷吃東西了，就算把金魚放在它面前它也不吃了。

小白是一隻成年貓，雖然平時貪吃，但也是捕老鼠的高手。有一次，我正在寫作業，突然門外傳來了“喵喵”的聲音。一定是小白回來了，它一定餓了。我不管三七二十一，跑到廚房裏，抓了一把貓食，放在小白平時吃飯的碗裏，然後去開門，頓時傻了眼：小白的嘴裏叼着一隻黑黑的大老鼠。我簡直不敢相信自己的眼睛，大聲叫着：“小白抓了一隻老鼠！”表哥見了，急忙拿出一個更大的碗，小白明白是什麼意思，於是就把自己剛得到的”美味”放進了飯碗裏，津津有味地吃了起來，不到5分鐘，碗裏就只剩下老鼠的骨頭了……

毫無疑問，小白是我們的忠實朋友，它非常通人性。有一次它出去玩，結果15天都沒有回來，我們都很着急，認為小白被別人抓走賣錢去了。可是第16天它回來了，我，表弟，表哥興奮不已，急忙準備了小白最喜歡吃的食物和水，可是讓我們意想不到的事發生了，小白回來的第一件事並不是去吃東西，而是在我們幾個的腿前温柔地蹭來蹭去，還不時地在地上打滾，然後又來到我們身旁卧着，好像在向我們訴説着什麼。就這樣持續了好長時間，小白才放下心來去吃食物，沒過一會兒，1碗貓食就全被解決了，可見它有多餓啊。

不管怎樣，小白已經是我們的好朋友了，它是我們這個大家庭中的一員，儘管它有時候貪吃，儘管它有時候犯錯誤，但是它那活潑可愛的樣子卻永遠留在我們的心中，我們和它共同生活在一個家園。

小學學作文900字 篇2

人生最好的老師便是挫折。有了挫折，才煉造出黃山迎客鬆的剛毅；才磨礪出展翅雄鷹的堅強；才提煉出華美寶劍的鋒利。

幼鷹被父母拔掉雛毛，扔下懸崖，為的是以後展翅翱翔在藍天；小鹿剛出生被迫站起來，驅趕着走路，為的是以後踏步奔跑在土地；冬天小麥被踩進地裏，為的是來年更加茁壯的成長。

人生如海，有風平浪靜，也有驚濤駭浪。我們是海上競發的船，面對暴風雨，應當傲然的説着：”讓暴風雨來的更猛烈些吧。”而不是慌忙的尋找避風的港灣。因為鋪天蓋地風雨的洗禮之後，天際總會浮現出亮麗的彩虹。

穿越歷史的長廊，有多少偉人在挫折的歷練下登上閃耀的巔峯。偉人之所以稱作偉人，正是因為他們有着“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的精神。經過挫折，他們變得更強，進過挫折，他們變得沉着，經過挫折，他們創造了歷史的輝煌。

挫折是成功的動力。在海明威的《老人與海》中，老人桑提亞哥演繹了成功的三部曲。整整81天，年過半百的'老人拖着疲憊的身體與惡魚進行不懈的鬥爭，最終勝利了。老人勝的坦蕩，他創造了一個奇蹟。像一面旗幟面對波濤洶湧的大海，只是用自己的氣魄迎着獵獵作響的海風，無語。“一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。”深沉的誓言從老人心裏發出。老人的成功在於不向挫折低頭，在於鋼鐵般的意志，在於堅持不懈的努力！海上，盪漾着老人釋然的情懷與渾厚的.成功三部曲。

挫折是成長的“營養品”。眾所皆知的女作家海倫凱撒讓生命綻開了美麗的花朵。她自由雙耳失聰，雙目失明。曾經在她的世界裏，只有無邊的黑暗，與死一般的寂靜。但上帝並沒有拋棄她，雖然關上了她的門，但給她留下了一扇窗。海倫也痛苦過，絕望過。但在發泄之後冷靜下來，她不安於現狀，就像有一句話那樣：“人就像一部機器，殘疾只不過是部分零件壞了而已，不能因此否定整部機器。”她如飢似渴的用心靈去感受那一扇小小的窗。終於在挫折中，海倫成長為一位世界著名的女作家。

挫折還是激發潛力的“催化劑”。因為有了挫折，司馬遷才能寫出“史家之絕唱，無韻之《離騷》”之《史記》；因為有了挫折，成就了一代詩仙李白寫下了“長風破浪會有時，直掛運帆濟滄海”的豪情，傳下貴妃為之捧硯，力士為之脱靴的妙談；因為有了挫折，孔子才能在三不朽中完成兩項，使子曰與詩云並稱，使《詩》成為中國古典文學的聖經。

如果人生是小溪，那麼挫折便是河牀上的巖石，儘管會有撞擊之痛，但也會唱出美妙的音樂；如果人生是小草，那麼挫折便是草地上踐踏着的腳，儘管會有折腰之痛，但也會磨礪出挺拔的堅韌；如果人生是種子，那麼挫折便是種子上堅硬的土地，儘管萌發時會有切膚之痛，但也會衝破土地去生長成參天大樹。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。不經過挫折的成功是平淡的，不經歷挫折的人生是虛無的，不面對挫折的人是懦弱的。讓挫折，創造出更加燦爛輝煌的成功！

小學學作文900字 篇3

每一位從事語文教學的教師都把作文教學作為語文教學的重點，小學作文教學。但是，“教師教學難、學生作文難”的問題一直困擾着小學作文教學。如何在困難中不斷學習實踐探索提高們的小學作文教學呢?

　一、從低年級抓起，培養習作興趣。習作雖然在三年級才開始，但是我卻以為習作指導應從一年級抓起，教師應想辦法讓學生很自然的走進作文。要想自然的走進作文。

(1)要加強説話訓練。低年級學生思維活躍、想象特別豐富，他們的思維沒有任何框架，敢想敢説，因此教師應抓住有利時機培養學生説的能力。(2)是重視寫話訓練。言為心聲。老師要告訴學生寫話就是把所説的話用文字寫下來，減少學生對寫話的恐懼感。(3)是提高寫話興趣。“興趣是最好的老師”。低年級的寫話訓練是為中高年級的習作打基礎的，培養學生對習作的興趣應該從低年級抓起。為了提高學生寫話的興趣，每週口語交際課抽出1節為展示課。學生把自己寫得好的句子念給大家聽，然後師生共同評議好在哪裏。

二、作文教學應當加大積累，促進表達。“不積跬步，無以至千里。”無論是口頭表達，還是書面表達，都是語言積累內化後再創造的過程。

(1)閲讀：課外閲讀是課堂教學的延伸和補充，它能開拓學生的視野，豐富學生的知識，還能培養良好的學習習慣。(2)背誦，要求學生背誦優秀詩文，背誦精彩片段，背誦好詞佳句。學生背誦的都是規範的語言材料，通過大量接觸語言文字規範的作品，形成對語言文字的感性認識。(3)摘抄，不動筆墨不讀書，“好記性不如爛筆頭”，作文指導《小學作文教學》。學生無論是閲讀教科書上的，還是閲讀課外書上的，對那些優美的詞、句、段，都要熟讀成誦，最好能隨手摘抄下來。積累豐富了，語言就會生動而豐富。

　三、實事求是，自由表達。

(1)注重課堂的作文指導。記得有位老師曾這樣指導五年級的學生寫描寫春天景物特點的作文。首先給學生一週的時間觀察，然後讓學生回憶自己觀察到的春天有哪些特點。接着我讓學生圍繞一個特點，聯繫實際，發揮想象，寫一段話。對於五年級的學生來説，這個片段訓練很順利完成了。(2)是營造自由、輕鬆的表達氛圍。我們在教學中要努力激發學生寫作的慾望，不要用自己的思想去限制學生的思想，而要學會用學生的眼睛去看世界，用學生的耳朵去傾聽生活為學生演奏的樂曲，讓自己的思想感情和學生的思想感情交織在一起。

　四、在作文教學過程中重視對學生作文的激勵性評價。

每次在作文講評時，老師都能從學生渴望的眼光中感受到他們希望老師肯定性的評價。每次作文評講，都要選取具有代表性的好作文，在評講的過程中滲透寫作方法和寫作知識。因為這些好作文都是他們同學寫的，離他們很近，便於他們學習、借鑑。另外，對於那些寫得很好的作文，鼓勵他們向學校廣播站、黑板報、各地報刊雜誌投稿。把學生優秀作文編輯成冊。這些做法，都能大大激發了學生寫作的興趣，調動了學生的積極性，讓孩子們樂此不疲地積極參與到寫作中來，讓他們體會到作文再不是一件苦差，而是一件快樂的事情了。

當然，作文教學仍然是任重而道遠，我們仍將上下求索!