陽光很活潑作文（精選31篇）

在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的陽光很活潑作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

陽光很活潑作文 篇1

在孩子還沒有把信和畫交給教師的前一天早上，老師的心情很煩燥。想去呼吸一下新鮮的空氣，所以她到海邊去走一走。

當她來到海邊呼吸着新鮮空氣時，心裏想着大海真美。忽然她看到了那正在跳躍的太陽，她細心觀察着。太陽像小孩子一樣，微微露出一點，但是很快又害羞似地閃了回去，然後再露出一點、露出一點……就這樣。太陽像頑皮的小孩子一樣跳躍着，終於躍出了海平面，那太陽光也隨着起伏盪漾。她心底閃過一句話：“陽光真的很活潑。那孩子是對的，我錯怪他了。”

事情是這樣的。她前天讓同學們用“活潑”造句。有一位小男孩用“陽光很活潑”造了一個句子。結果教師卻給她打錯了。

老師當時並沒顧及那孩子的感受，還批評了他。那孩子很傷心地走了。

最後老師來到學校。收到了孩子父親的信和畫就更加肯定了陽光是可以活潑的。同時心裏也充滿了對那孩子深深的歉意。

她來到班裏，把那孩子叫到講台上當眾給那孩子説了聲“對不起”。那孩子開心地笑了，並對老師説：“沒關係，您終於相信陽光是活潑的了”。老師説：“陽光確實很活潑，請你把老師的這封信轉交給你的爸爸”。

信中這樣寫道：您的來信是及時的，我的歉意是深深的。謝謝你的來信像一記警鐘打破了我世俗的觀念。也讓我明白了一個道理：從不同的角度看待事物的感受是不同的，不僅陽光如此，其它事物也是這樣。我們要學會尊重別人的獨特感受。

陽光很活潑作文 篇2

女老師收到信後，認真地看了起來，又打開了那幅畫，看到了陽光真的很美，但她覺得還是眼見為實，決定去看個究竟。

第二天天還沒亮，她早早的就來到了海邊，但在那天和海的交界處已是一片緋紅，像鑲嵌了一道紅邊，她看的醉了。隨後，太陽微微露出一點，但很快又害羞似的的閃了回去，然後悄悄露出一點，露出一點……就這樣，太陽像頑皮的小孩子一樣跳躍着，終於躍出了海平面，那太陽也隨着起伏盪漾。她心底閃過一句話：陽光真的很活潑。該上語文課了，老師又向同學們提出了同樣問題——用：“活潑”造句。同學們都舉起了手，那個小男孩也舉起了手，老師讓他回答，小男孩猶豫的説：“陽光很活潑”。同學們聽了都大笑起來，這時有個同學站起來説：“陽光不是生物，不可能活潑”。老師的臉變的嚴肅起來，她沉默了一會把這封信給同學們讀了一遍，又把那副畫掛在黑板上，這時同學們傻眼了，都説不話來。老師説陽光也是可以活潑的。她感覺是自己的思路錯了，要尊重每個孩子的獨特感受。

從此以後，這位老師上課時尊重每位學生的獨特感受，成為人人尊重的好老師，帶到了大家的信任。

陽光很活潑作文 篇3

第二天，兒子把那封信和那幅畫交到了老師手中，老師拿着那封信和那幅畫站那看了很久。然後，讓兒子走了。又該上那個老師的課了。老師還讓學生們用“活潑”這個詞語造句。學生們疑惑不解，頓時，教室裏舉起的小手如林。可老師只挑了兒子，兒子膽怯的説：“陽……陽光很活……活潑。”話音未落，教室裏傳遍了同學們鬨堂大笑的聲音。其中一個同學笑得咯咯響，笑完。老師對着那個笑得最響的學生問道：“你為什麼笑呢？”“陽光沒有生命，所以不可以活潑！”孩子理直氣壯地答道。隨後，老師把那幅畫用磁鐵固定在黑板上，從口袋裏取出那封信，一字、一句、一段地念給大家聽，唸完後，老師説：“我們要從不同角度來看事物，從不同角度看事物，感受也不同，所以，我們要學會尊重他人的獨特感受！而且，我們不可以嘲笑別人，嘲笑別人等於嘲笑自己！”説完，教室裏一片安靜。同學們沉默了起來。 過了一會，老師走到兒子旁邊，用温柔的語氣對她説：“對不起，是我錯了，你是對的，請原諒老師，好不好？”

説完，讓自己懂得眼淚如關不掉的水龍頭一樣用了下來……

陽光很活潑作文 篇4

第二天一早，兒子拿着畫和信交在了老師的辦公室桌上，便忐忑不安地回到了座位上，下了課，老師回到辦公室，看到了辦公桌上有一封信和一幅畫，可老師看也不看，就把它們扔到了一個垃圾桶裏。

第二天，兒子鼓起勇氣地來到了辦公室裏，對老師説：“老師，請問一下我能與您在海邊看日出嗎？”老師毫不猶豫地答應了，兒子開心極了。但他卻不知道，老師是為了讓他死心，才答應的！

在一個週末的清早，兒子和老師相約來到了海邊，那時太陽還沒有出來，人煙稀少，一切都很寧靜，過了大約一個小時，都不見太陽的蹤影，難道是太陽睡過了頭？兒子這樣想，可説時遲，那時快，太陽悄悄地跳了出來，“呀！太陽公公，您起牀了呀！”兒子高興地説道，可話剛説完，太陽又像一隻靈活的小老鼠，“嗖”的一下不見了。神出鬼沒地出現，又悄無聲息地不見，這可真是活潑可愛呀！隨後，太陽又一點一點地升上了水面，高高地掛在了天空中。

好半天，兒子和老師才回過神來，原來他們都看入迷了呀！這時，老師有很多很多的話想要對他説，但猶豫了一會兒，卻沒有説出口。

星期一，老師看了那幅畫和那封信，信中説道：“世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光可以是活潑的，像孩子的童心一樣！” 兒子的爸爸説得沒錯，陽光很活潑！

上課了，老師在課上説了這件事，並當面對他説了對不起，兒子心裏美滋滋的！

兒子的爸爸説得沒錯，陽光可以是活潑的，像孩子的童心一樣！

陽光很活潑作文 篇5

老師收到信和畫後，認真仔細的反覆讀信和畫，她堅定的心開始有點動搖，老師想；難道陽光真的很活潑嗎？那幅畫，畫的是真的還是假的。最後她決定明天親自去看日出。

為了證明“陽光很活潑”這句話是對的還是錯的，做老師的她 起了個大早來到海邊看日出。太陽還沒出來，但在天邊已有了一片緋紅的霞光，幾隻小鳥飛落在樹枝上，“唧唧喳喳”的叫着，彷彿在説：“太陽快露臉。”這時太陽真的像一個害羞的小姑娘，一點，一點的露出來了，把光輝灑向大地，這時她心底閃過一句話：陽光真的很活潑。

來到校園，在第一節課上老師當着大家的面向那位同學道了歉，並對大家説：“世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑，就像孩子們的一顆童心。”説完教室裏響起熱烈的掌聲。下課後，老師把那位同學的畫，貼在黑板上，讓同學們欣賞，並且説陽光像什麼，感受一下陽光的活潑。同學們有的説陽光像跳動的音符，彈奏着温暖而歡快的歌。有的説陽光像七彩的畫筆，把大地裝扮得色彩斑斕。有的説陽光像一位害羞的小姑娘，時而灑脱大方，時而掩面含羞......老師聽着同學們的談話，不由自主的笑了起來。

是啊，從不同的角度看待事物的感受是不同的，不僅陽光如此，其他的事物也是如此，我們要學會尊重每個人的獨特感受！

陽光很活潑作文 篇6

第二天，兒子把信和畫交給了老師，老師驚奇地接過信。打開信封認真的閲讀着信的內容。看完後，老師並沒有説些什麼，只是露出一種驚訝的表情。兒子回到家，把老師的表情給父親演訴了一遍。下午，父親跟着兒子一起去學校找老師。父親給老師悄悄地説了幾句話，老師笑眯眯的點了點頭。

第三天一大早，父親就帶着兒子再一次去海邊看日出。來到海邊，兒子驚訝地看着等待已久的老師。還沒等兒子問這是怎麼回事。父親拉着兒子的手來到老師身邊，一起仰望天穹。那時，太陽還沒出來，但在那天與海的交接處已是一片緋紅，隨後，老師看見太陽微微露出一點，但很快又害羞似的閃了回去，然後，再露出一點，露出一點……就這樣，太陽像頑皮的小孩一樣跳躍着，終於躍出了海平面，那太陽光也隨着起伏盪漾。看完日出，兒子不由自主的跑到老師面前委屈地對她説：“老師，您看!這太陽光真的很美，很活潑，像頑皮的小孩子，像五線譜，像風吹楊柳……”看着一臉興奮地兒子，做父親的他給老師使了個眼神。老師走到兒子面前意味深長地説：“孩子，你是對的，現實生活遠遠超過了想象，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心，老師在這給你説聲對不起。”兒子害羞地回了一句：“真的沒什麼。”

其實這一切都是兒子的父親對老師説的話：別太傷害了孩子那純潔無暇的心靈。

陽光很活潑作文 篇7

第二天，兒子把爸爸給自己的信和畫交給了老師。老師看了，撓了撓頭皮，嘴巴微微一抽，好像要説什麼，卻又咽了下去。

第三天，老師決定去看小男孩所説的陽光。當她看到陽光在雲層中跳躍時，心底裏不由自主地和小男孩有同樣的感受——陽光真的很活潑。

叮叮叮——一道清脆的上課鈴聲響了。同學們陸續地回到了自己的位置上去了。老師恭恭敬敬地走進教室，用目光掃視了教室裏的同學，一覽無餘。然後把男孩父親畫的畫貼上了黑板。同學們不禁交頭接耳起來：“這畫是誰畫的？拿來幹什麼？”同學們議論紛紛。這時，老師嚴肅地説：“安靜，安靜！”接着為同學們介紹這副畫：“這是一位勇敢的同學為老師提的意見——陽光很活潑。今天我特意去看了一下，陽光的確很活潑，是我錯怪了他。在這裏，我深深地向他道歉。以後，如果大家有意見就向我提出，別害怕，我會接受的，就像這位小男孩一樣。”同學們聽了響起了熱烈的掌聲，並異口同聲地説：“好！“

放學了，男孩回家把今天課堂上的事情告訴了父親，父親聽了把兒子緊緊地抱在一起，又説：“每個人對事物的看法都有所不同，但如果你親身去體會，你會有新的發現。”男孩聽了，對父親電了點頭。

陽光很活潑作文 篇8

這天晚上，李老師下班回到家裏，她走進卧室，想着今天發生的事情。

“這個王明輝，真是的！這麼簡單的詞，竟然不會造，哎！以後該怎麼辦呢？”老師邊想邊歎氣。“叮咚—”“誰啊？”李老師疑惑地説，“我是王明輝。我來送東西的！”李老師説：“我沒有讓你送東西啊？”李老師疑惑地走向門前開了門，一開門，王明輝丟下包袱，撒腿就跑。

李老師不知所措地把包袱帶進了卧室，打開一看，原來是一幅美麗的畫，和一封信，畫中一個明亮的“圓盤”在天空中掛起，海面上隨着金黃的陽光波起一陣陣漣漪，一陣陣漣漪貌似在追逐着一羣羣海鷗，而海鷗卻在天空中自己地舒展着自己的腰身。天邊猶如鑲嵌了一道道紅邊襯托着金黃的祥雲……如詩如畫。

李老師被這一幅仙境之畫所陶醉，她不經意的打開信封，信封裏寫着這樣一句話：世界史千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一刻童心。

李老師低下了頭，她懊悔。陽光不可以活潑，她錯了，陽光可以活潑，就像孩子的童心一般……陽光真的很活潑！

第二天，她帶着一顆愧疚的心去見王明輝，她説：“對不起！明輝，我錯了，我原本以為只有人才可以活潑……其實世界萬物從不同的角度看待，感受是不同的！”王明輝説：“老師，沒關係，人總會犯錯的！現在讓我們用燦爛的陽光去迎接明天的曙光吧！”

陽光很活潑作文 篇9

第二天，兒子照父親的話做了，吧那封信和話交給了老師。

老師拿到了辦公室，打開畫一看，一時間，她也感到了：陽光真的很活潑又看了那封信，她的心被觸動了！但半信半疑，誰知道是不是真的呢？老師準備明天去看看。

第三天，老師起了個大早，就是為了去證實一下那副畫，並親眼看着陽光。

到了海邊，站在沙灘上涼風習習，老師卻一心只想着看太陽，終於太陽出來了，天邊泛起了一道金光，太陽像個害羞的小姑娘似的，忽上忽下，就是不肯出來，跳躍的樣子就像一隻想飛的小鳥，跳啊！跳！終於飛了起來，慢慢地升上升上高空。那太陽光也在起伏盪漾，像五線譜，像風吹楊柳。老師被感動了，陽光真的很活潑！

第四天，老師拿着一副畫走進教室，孩子們都感到很困惑，這節課又不是美術課！老師提起那副畫，問大家：“看了這幅畫，你們覺得太陽是怎麼樣的？”只有一個人説是活潑的，沒錯，那就是兒子！可有人起疑了，問：“老師，不是不可以用活潑來描寫陽光嗎？”老師説：“我以前也是這麼覺得，但我去看了日出後，我改變了主意。如果你們想去看，明天我們一起去看。”事後，老師向他道歉了，很誠懇。

回家後，兒子興奮不已，頓時，他覺得水是活潑的，樹是活潑的，任何事物都是活潑的，就連作業也是活潑的了，他開開心心的寫完作業，帶着微笑去睡覺了。

陽光很活潑作文 篇10

第二天，兒子把那副畫和那封信一起交給了老師，老師慢慢地欣賞着那令人陶醉的畫：在海天之間，陽光像頑皮的小孩，像五線譜，像風吹楊柳……“真是太美了！”，她的嘴還不由自主地説出了一句話——陽光真的很活潑。她又拿起那封信，認真地品味了起來，“世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子們的一顆童心。”當他看了兒子的爸爸説的這句話，心裏很不是滋味，臉上浮出了對兒子的歉意。上課了，老師把那副畫掛在了黑板上，同學們大吃一驚：“啊！”有的同學激動得站了起來，“那是誰畫的呀！”有的同學瞪大眼，嘴中還念着：“太美啦，太美啦。”有的同學翹起小嘴歪着頭，好像陷入了深深的沉思……老師微笑着輕切地問：“同學們，你們説這陽光是什麼樣子呀？”“陽光很明媚，”“陽光很燦爛，”“陽光很美麗”，“ 陽光好活潑呀，陽光好活潑……”同學們七嘴八舌地議論了起來。老師不但沒有反對，反而豎起了大拇指，用讚許的目光看着這些聰明的孩子，不停地點頭。是啊！世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子們的一顆童心。 下課了，老師蹲下身子，輕輕撫摸着兒子的頭，温和地説：“孩子，上次是老師不對，‘陽光很活潑’這句子造得太好了，對不起！”小男孩用炯炯有神的大眼睛望着老師，別提多高興了。

在放學的路上，兒子看到那明媚的陽光，此時，他覺得陽光更加活潑了……

陽光很活潑作文 篇11

第二天早上，兒子將父親的信和畫交給了老師。

老師把信和花帶回了家，拆開信封，認真的看了起來，看完後，臉上露出了驚喜的神情，心想：陽光真的很活潑嗎？她又打開了那幅畫，畫上的陽光真的很美、很活潑，他被這景象感染了，但眼見為實，她決定去看個究竟。

第三天清晨，老師來到了海邊，起初，只有一片片淡淡的雲霞在剛剛破曉的天空中徘徊。忽然，一道金光射在了海面上，給大海披上了一層金沙，太陽也慢慢的升了起來，躲在了雲霞的後面，那火紅的顏色就像一個害羞的小女孩兒臉上的紅暈，紅彤彤的，它灑下的陽光，像一個個金色的精靈，隨着波浪起伏盪漾。看起來真的很活潑呢！她立即被眼前的美景陶醉了，心想：陽光真的很活潑。

第四天放學時，老師將兒子叫到了辦公室，滿臉激動的説：孩子，你是對的，是老師錯了，老師向你道歉！”於是，老師當着辦公室的所有老師給兒子道了歉。

兒子聽了老師的一番話後，高興的回家去了。路上，他看見風兒在路邊的樹林裏穿梭，好像在與小數捉迷藏，似乎這風兒也很活潑咧。

是啊！世界時千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光可以是活潑的，就像孩子的一顆童星……

陽光很活潑作文 篇12

天，還沒亮，老師早早地來到教室，在黑板上寫出了幾個字：陽光是否活潑。學生到齊了，她開口了：“今天開展辯論，主題這是陽光是否活潑。”

她説――支持陽光是活潑的，同學站起來。全班只有那個男孩怯生生地站起來，全班一片寂靜，但隨後，一陣鬨堂大笑，笑聲響徹雲霄，卻又很快靜了下來，因為他們並沒有看見老師笑，反而是聽見老師輕輕地歎了一口氣。

“你們為什麼笑？”老師終於開口了，她問前排一位同學。那位同學理直氣壯地回答：“陽光不可能活潑，因為她是沒有生命的呀！”老師聽後，望了望窗外，説：“太陽升起來了……”同學們順着老師的目光，驚奇地望向窗外，太陽正微微露出了一點，但又像被盯得害羞似的，又縮了回去，旋即又像是得到了十分大的勇氣似的蹦了一點，再蹦出一點……，終於，太陽蹦出了地平線，跳上了天空。同學們看到此景，全部都陷入了深思。此時，老師快步走到男孩身邊，對他説：“對不起，其他同學錯了，陽光是活潑的”。瞬間，一陣雷鳴般的掌聲響起。

對，陽光真的很活潑，猶如一匹野馬，騎在它背上的是孩子位無限的想象。

陽光很活潑作文 篇13

第二天，年輕的女老師收到了父親捎來的畫和信。當他看到畫的時候很驚訝，心想：是誰會送這麼美的畫呢？等她看完了那封信後，才知道這是怎麼回事。於是他拿起那幅畫重新審視了起來，一輪出升的朝陽吸引了她的目光。在那天，天與海的交界處像鑲嵌了一串會發亮的紅寶石，透過畫面，她彷彿看到了陽光在跳躍，在奔跑……此時此刻，她心裏湧出了一句話：陽光真的很活潑！

第二天語文課上，女老師又讓同學們用“活潑”造句，同學們都爭先恐後地舉起了手，而老師卻只叫上次的那個小男孩起來説，同學們都感到不解。他先是愣了一下，然後低着頭小聲的説：“陽光很活潑！”聲音不大，卻很清晰。教室裏頓時爆發出一陣鬨堂大笑。面對同學們的笑聲，女老師的表情突然嚴肅起來。她從自己的手提包裏拿出了小男孩的父親花的那幅畫給同學們看。教室裏沒有了笑聲，同學們都陷入了沉思。隨後，她又對全班同學説：“是老師錯了，陽光確實很活潑。原諒老師，一個未來的詩人差點被我的執着給殺害了！”小男孩激動地看着老師，眼裏閃着淚花。回到辦公室後，她又給小男孩的父親寫了封信讓小男孩帶回去。信上寫道：您的信來的是及時的，我的歉意是深深地，陽光是可以活潑的，語言是應該多變的，童心是純潔的。

小男孩把信給父親看後，又把學校發生的事告訴了父親。他聽後，開心地笑了。

陽光很活潑作文 篇14

老師雙手結果孩子爸爸的一封信和一幅畫，站在孩子的面前認真地讀了起來，信中這樣寫道：“ 世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。”看完信後老師回到辦公室，坐在椅子上，拿出畫，認真地看了起來：火紅的太陽在天空掛着，周圍的雲彩在太陽的映照下宛如紅綢，下邊一片汪洋大海，乍眼一看，太陽就像一個活潑、調皮的小孩，從大海中一躍而出。

老師不禁深思起來：陽光真的很活潑嗎……經過再三考慮她決定明天也去海邊看日出。

第二天，她早早地來到海邊，盤腿坐在還有些潮濕的沙灘，天邊已經是一片緋紅。這時，太陽露出一點小臉，又露出一點……在即將露出整張臉蛋時突然又頑皮的閃了回去，期待着期待着又慢慢地一點點的露出來，卻又捉迷藏似得遲遲不肯顯露出真容，只照得海灘上的貝殼閃閃發光。突然，太陽漲紅了臉鉚足了勁似的用力的一跳，終於躍出了地平線，太陽光也起伏盪漾了起來，像個頑皮的孩子，像五線譜，像風吹楊柳……真的，陽光是活潑的！

那天晚上，孩子做了一個甜甜的夢，海灘上老師帶着同學們和陽光一起嬉鬧，一起歡笑……

陽光很活潑作文 篇15

老師接到信於畫後，講畫捧起來看了一遍又一遍，看着畫上的？太陽，好像覺得他真的要跳起來、蹦起來。作業上那句"陽光很活潑"好像有那麼一點道理了。隨後她拆開了信封，被父親的"世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像一個小孩子的一顆童心"給打動了，看到這裏，老師忍不住有一種去看日出的衝動，她想要親自感受一下陽光的活潑。

早晨，老師按捺不住心中的激動，起來看日出了。天空中飄着許多灰濛濛的雲，忽然，太陽一下子蹦出來了！隨着陽光一上一下的嬉戲着，終於蹦出了燦爛的陽光，着涼天地，對！陽光的確很活潑！

回到教室，她走向那位孩子，將他請上講台，轉過身對其他同學説："陽光到底是什麼樣的呢，你們的想法很好，但……"老師頓了頓，"活潑的陽光就如你們現在純潔的心靈，陽光可以活潑！"她轉過身，對孩子説："對不起，請接受我的`道歉，我差點毀了一個能幹大事業的孩子的想象力。"説完，向那位孩子鞠了一躬，台下響起了激烈的掌聲。那位孩子也笑了，笑得純潔無暇。

之後，老師向父親回了一封信：是呀，陽光是多麼的活潑，更何況是在一個有着童心的孩子心裏呢？

陽光很活潑作文 篇16

老師常説：“給你一點陽光，你就燦爛；潑你一點洪水，你就氾濫。”

我就是這樣一個矛盾的女孩：我很開朗，既愛哭，也愛笑，喜歡無憂無慮、自由自在的生活；現實中，我又不得不承認自己的無知和無能。平平的成績，使我產生極度的自卑感——儘管我明白，自己的落後只是因為沒有盡到全力。

有時候，我會突然的，陷入深深的沒有必要的煩惱之中。面對流水般逝去的歲月和實在太平凡乏味的生活，我痛恨自己那顆猶豫彷徨的心，或者是那千百個為自己的不肯進步而找出來的“理由”。我苦苦地在為別人的不理解而煩惱，卻也不情願讓人看透。我總是有意無意地慨歎那份失落的心情，好想一個人站在高高的山頂，讓強勁的風兒吹散心中的惆悵。

似乎還是在迎來日出、送走晚霞的瞬間， 我就告別了六一，由無知無畏的孩童轉化為青少年。我們生活在這個社會的大家庭，未來的生活，也許就像我所渴望的那樣美好。但是，現在的生活，我們更需要“陽光”。

生活的全部不是痛苦，也不都是快樂。記得有那麼句話“梅花香自苦寒來”， 梅花的堅韌告訴我們，有了“陽光”，才能使生命力更強。

生活有時會讓我們不禁自問，生活怎麼這樣？但是隻要我們敞開心扉，擁抱生活，就擁有 “陽光”，沒有“陽光”的生存不叫生活。

在這個世界上，如果總有一種什麼東西能夠迅速擊中我柔弱的心扉，那就數得上是陽光，擁有陽光，才擁有希望。當它在一瞬間開啟我的心扉時，我會懂得珍惜生活、熱愛生命和學會創造奇蹟。

我渴望擁有陽光。讓我們能在陽光的哺育下，盡情的成長，散發各自濃郁的芳香！

陽光很活潑作文 篇17

我是一個陽光女孩，有着陽光的性格，還有幾位陽光夥伴陪在我的身邊，讓我感到無限温暖。而我有一個陽光夢想，想與大家分享。

我的夢想是成為一位作家，寫出許多好看的童話書籍，讓許多語文成績不理想的孩子，提高語文成績，讓他們的語文老師鬆一口氣。我的夢想是成為一位富裕的作家，把錢捐給山區的孩子，讓他們有錢讀書，再蓋起一座座學校，讓沒錢讀書的孩子飽讀詩書，長大成為國家的棟樑之才。我的夢想是成為一位和藹可親、平易近人的作家，就像葉聖陶爺爺一樣，一點也沒有架子的作家，只有那樣的作家寫的書，才會有人看。我想要成為作家，和李珊一起，寫出一篇篇動人心絃的文章。等我們有錢了，就買兩棟緊靠在一起的別墅，然後幸福快樂地生活着。但是，我們的寫作生涯不會就此結束，因為我們有勇氣寫下去！

一天晚上，我和媽媽和往常一樣，七點準時收看電影頻道，今天放的電影是《百合》，是寫一位年輕的媽媽為自己患有先天性心臟病的小兒子籌八萬元手術費，可是她沒錢，就在她一愁莫展的時候，一位作家阿姨幫助了她。作家阿姨告訴那位母親，作家也不好當啊。出三千本書，必須自己掏腰包先買兩千本。媽媽還告訴我，作家寫得書要是不好，是要被退稿的，我堅定的信念有些動搖了。可是我卻聽見自己內心的呼喊：“只要我一直寫下去，我就不相信，我的決心會打動不了那些冷酷的退稿人。只要我寫下去，一定會有人看的！”

我想成為作家不是一天兩天了，我會把這個夢想藏在心底，一點一點靠近它，直到實現為止！

陽光很活潑作文 篇18

陽光明媚，讓我在體育課有了好心情，多想讓陽光曬曬啊。體育課做操時，心較細滴Friend就會留意到我在刻意讓暖烘烘的陽光照到我身上；讓陽光【親吻】我每一寸肌膚這種事，在我的眼裏漸漸成了一種奢侈，唉，有好陽光又有好天氣的日子又有幾天？我沒計算，可能是暖洋洋的陽光，把我照得懶洋洋吧，何況，計算也是挺費神......

哈，還是繼續享受這留不住的太陽光吧.......晚上，我在牀上閒的無聊，克服費神，計算了一下，好像“小陽”每次照在我身上也是那幾分鐘，原來刻意的奢侈也只是幾分鐘。不過也是，以前的我可是討厭陽光，心靈裏的其中一個願望，恐怕是希望陽光快點挪，我想陽光是討厭我了吧........

不想去想的事情，每次陽光退回去，心裏想挽留的時候，便不由自主的想到Friend，與你們相處的時候，呼，打個比方吧，就像聽朋友在津津有味地講球壇上的種種事情，好想時間快點過，但到了畢業分手的那一天，我想，我會惦念那段時光的，好似我惦念陽光照在我身上那段時光，惦念再來一次奢侈，惦念那幾分鐘一樣。後來，我想了想，因該是惦念中帶幾分期待，期待什麼？當然是期待陽光下一次來到啦，期待它下一次會更暖些，還是不期待了，他更暖些，我豈不是更懶些？呵呵，“期待”這種感覺，畢業時因該會有，又期待什麼？期待.......

期待在中學有新的友誼，新的朋友，新的知音，真確來説是像李皓一樣的知音；當然我也不會忘恩負義，我會時刻記得小學的友誼，小學的朋友，小學的知音，特別是李皓，畢業後我有時間就去他家坐坐，寫到這，我又想起了一件事，我既然每次挽留陽光，為什麼不求陽光陪我一起呢？對呀，最好的打算就是李皓能跟我一起讀同一間中學啦，啊，希望如此；陽光在上，希望你能與我同在，讓李皓與我同在，讓我所有的Friend都與我同在。

陽光很活潑作文 篇19

老天正在鬱悶進行時，冷着張臉不讓太陽出來溜達，一如我此時的心情滿是陰靄。倒計時在黑板上張牙舞爪，我顯得力不從心。我不知道，是不是因為我不會飛翔，才使得成功的航程如此漫長？是不是出現了燦爛陽光，我就可以重新眺望遠方？現在我需要找個地方好好哭一場。

楓找到我的時候，我正在東北角的操場跳台階。

楓用責備的語氣問我是不是打算這樣下去。我沒有回答，沉默應付了所有問話，他真的生氣了，衝上前拉住我，手臂感到一陣生疼。也許一開始這就是一場拔河，我註定是現實和理想的籌碼，反覆徘徊在中間，可是楓站在了現實的一邊，我被拉得很疼，於是拼命掙脱兩隻手，我看見現實、楓和理想都期待着我的選擇，我轉向理想，一步一步靠近。接着聽到身後楓的歎息：你真的決定放棄約定嗎？“這裏風大，我先走了。”然後和楓擦肩而過，他不知道，我的眼淚碎了一地的落花：不是不想面對現實，實在是因為我沒有勇氣面對現實的殘酷，所以暫時沉浸在理想裏遺忘憂傷。

楓的成績一直都很好，他説是因為找到了正確的方向。但是他體會不到反覆失敗的無助，也沒有看不到微笑的困惑，我的成績單上一片狼籍的時候，他會説我沒有努力，而我只能很小聲的回答：原諒我遺忘約定的美麗，我需要時間調整，但是我不能承諾需要多久。楓沒有錯，我也沒有錯，只是一陣偶爾的風吹熄了承諾。

累了的時候，我開始想念陽光。

還記得楓總會叫我“太陽”，然後幫我糾正英語的發音；上課打瞌睡，他總會説太陽也要和周公約會嗎？那時總是陽光燦爛，連心裏都是滿的。也在這樣互相幫助的日子裏，我和楓選擇了不同的路，我選文，而楓讀理。不在一個班，但是我們仍然一起學習，一起練聽力，一起約定：進同一所大學。我們只是很好的哥們，僅此而已。

就像藍天擁有廣闊，大海依戀波濤，我則熱愛陽光。我會記不起什麼時候哭過，會忘記什麼時候變得憂鬱，但我會銘記現在的努力為了什麼。我可以不知道SHE是誰，我也可以不清楚玉觀音講什麼內容，但我必須很明白維護友誼需要的付出。太陽一直都是温暖着這世界的。如果我也是太陽，那麼現在我正儲存着熱量，準備在某個適合的時間噴薄。

我出生在麗江，聽説玉龍雪山上有一個神祕的山洞，每年只有一米的陽光照進洞中，如果有情侶可以沐浴到這短暫而可貴的陽光，就可以得到永久的愛情……這是傳説，可我也發了瘋一樣的尋覓，我很清楚，我要的陽光無關愛情，無關幸福，僅僅是一個美麗而脆弱的夢，只要這一米陽光可以把我瀕臨消失的自信重新充滿電力就好，可是楓不瞭解，他是不是也放棄了堅持？

好久都沒有陽光，也好長時間沒看到楓了，他一定很忙吧。我在忙碌着自己的心情，我也希望可以快點恢復，繼續跋涉。於是很多的生活感悟蔓延在電腦上，通通發到了楓的電子郵箱，他説過，那裏是永遠不會拒絕，不會退稿，但是會有回覆的編輯社。我知道高三裏，這對於我是一種奢侈，甚至是一種浪費。可我一直固執的認為，只要我把悲傷都化成淚流出去了，我就會重新勇敢。

楓今天似乎很高興，他讓我放學後等他。

從學校到我家是一條延伸到西邊山腳的公路，駝峯形的山頭每天都展示不一樣的景緻，我的很多感悟也從這裏汲取，彷彿是永不泯滅的火種，牽引着我走向不一樣的天空。楓終於開口了，可是我把目光鎖定在遠處的山，他也注意到我的異樣――長這麼大，第一次相信了奇蹟――密佈的雲中間，一道一米左右的陽光射出，浮動着照着村莊，角度不停地變換，陽光也變。這是雲和陽光的舞蹈，是一場天堂的盛宴。我終於露出笑臉，原來一米陽光不是傳説，只是心裏掩了太多塵埃，忘記了身邊的平凡。

楓把一本雜誌遞給我，“太陽，你的文章發表了，猜猜看你的筆名？”又是一個驚喜，我顫抖着手翻開，是它，一定是這個名字――落網太陽。一米陽光開始在心裏影射整片燦爛，潮濕和失望已經一點點融化，暖暖的守望成動力。

“太陽，明天一起做試卷吧。”我點點頭，“謝謝你，楓，也謝謝你，太陽。”

我又在操場，不過不再跳台階，而是大聲宣佈我的燦爛未來。

風停了，陽光快樂的往四方蔓延，樹影也愉悦地搖曳，偶爾飛過的鴿羣沿着一路陽光滑下來，落在不遠處的台階。真的，只要心永遠朝着太陽升起的方向，生命裏就是一片陽光，手機響了，打開一看，是楓發來的短信息――

我問過煩惱了，它説它根本不愛你，還説永遠都不會理你；平安讓我轉告你他會跟你一輩子；還有健康讓我帶份情書給你：它喜歡你很久了，並且一生不變！

陽光很活潑作文 篇20

有些人能精彩地生，有些人能從容的死，但很少有人能好好的愛。許多人將愛比作一片陽光，普照大地，潤華萬物，但過多的陽光便會適得其反。

親情，是人類最美好的感情之一，每個人在為人父母之時，便渴望成為孩子的太陽，將光輝盡情地灑向孩子，希望他們可以健康成長。然而，許多父母在望子成龍、望女成鳳之時，拔苗助長，最終事與願違。

日前一則新聞報道過，外省一名優秀的女中學生，因壓力過大而輕生，在她的遺書中，人們看到了她內心深處的想法，她本擁有美好幸福的家庭，但卻因為父母的拔苗助長，使她不堪重負，最終選擇離開這個世界。誰又能知道，她在按下頂樓電梯按鈕時，心中又想了些什麼?

有着美麗的外表，但卻是製造的原料;再美的薔薇也有鋒利的刺，同樣，過度的陽光也會使樹木花草萎靡不振，直至枯萎。中國古人説“物極必反”當泰戈爾對琴絃寄予厚望時，琴絃折斷了，美妙的聲音一去不返。琴絃如此，何況人呢?

過度的陽光，還有另外一個極端，那就是溺愛。相信許多人都會想起《傷仲永》，方仲永很小時候便能吟詩，他的父親正是因為對他過分溺愛，“不使學”，最終“泯然眾人矣”。

仲永父的行為，不排除他自己對聲名的渴求。但他愛自己的孩子，向孩子撒去了無限陽光，正是因為他認為孩子如此幼年便能吟詩，希望孩子能儘快地得到功名，才會帶仲永“環遊於鄉邑”。但是，他沒有認識到，陽光再美好，過於熱烈是無一人不會以之為毒辣，最終會對仲永的成長起到相反的作用。正是因為他的溺愛，使仲永厭惡學習，使仲永的“才氣”逐漸減少。當他看到仲永的名氣大不如前，褪去“神童”的光環時，又會拔苗助長。也正是這樣，父愛的“陽光”引誘着仲永一步步地走向墮落的深淵，仲永的父親親手導演了中國家庭教育史上的一幕悲劇。

“可憐天下父母心”，父母給予我們陽光，我們應合理的接受陽光，最終給予世界一鳴驚人。

陽光很活潑作文 篇21

陽光最不容易照到的地方曾經，有人問過我這樣一個問題：世界上陽光最不容易照到的地方在哪裏？

我那時很肯定的回答説在夜間。現在想來那並不是最好的答案。陽光最不容易照到的地方不就是最黑暗的地方嗎？

我想，不同膚色、不同信仰、不同學識、不同年齡的人、一定會有不同的體會，不同的答案。有人會説，世界是陽光最不容易照到的地方在暗室。暗室確實很黑，但那只是人為的，小孩子犯了錯誤，被關進暗室裏，可是時間一過，他又可以重件陽光。有些大人在暗室工作，可是隻要工作一完，簾子一拉或者一撳開關，室內立即便會陽光燦爛或者燈光如白晝。這樣的黑暗只是暫時的，是有盡頭的。

有人會説在夜間或者説在無底洞式的深淵。人們不是長用伸手不見五指來比喻夜間嗎？萬丈深淵確實夠黑，但是那只是自然界的陽光照不到而已。行夜路的人，只要抬頭，仰望星空，就會看到那閃爍的星星，人們仍可以從點點星光裏看到希望，找到方向，增添勇往直前的信心和力量。人掉入深淵，只要有生命存在，在深的洞或淵，總會看到一線光明，總會看到一線希望。況且，“上邊”或者“下邊”總還有那麼多的生命在牽掛你、關心你，你總會有走出黑暗的時候。

我現在的答案做為其中之一，便是：世界上陽光最不容易照到的地方在人的心理。

你想，人的心作為一種物質被“鑲嵌”在胸膛之內，那是一個永遠也見不到陽光的地方，再者，他的思想被包裹得嚴嚴實實，如果不用語言表達出來，你永遠也不會知道其中包裹着什麼。你説，這個地方難道不夠黑暗嗎？所以，從古至今，聖人們便不遺餘力地向人們的心室輸送“陽光”，是要讓這最黑暗的地方變得亮堂起來、光明起來。這樣，整個世界才能充滿陽光、充滿關愛。

但是有那麼一些人，總是冥頑不化，他的心靈也就光亮不起來。這些人，越是站在陽光燦爛的地方，其內心反倒越發黑暗。他們總是喜歡在黑暗的角落，幹些不為人所恥的事情。古往今來，世界上發生的許許多多最不忍聽、睹的殘害生靈的世界，根源不就在這裏嗎？這樣的一些人，總是使盡渾身解數，攪得世界不安寧，總喜歡在平靜的湖面上，投一塊石頭，賤起一些水花，以證明自己的存在或是“偉大”。

陽光最不容易照射到的地方是人的心靈。

心靈陰暗，一個人的人生便不會燦爛。打開我們的心靈，讓陽光和明媚駐紮在我們的心靈吧，讓世界處處光明，處處和諧。

陽光很活潑作文 篇22

清晨，當第一縷陽光穿透雲層的時候，世界就從沉睡中甦醒過來了。

小花兒含羞帶怯、遮遮掩掩地舒展開自己的花瓣；小草伸了伸懶腰，擁抱了一下陽光；大樹抖了抖手臂，跟陽光握了握手；露珠從樹葉上滾落下來，嘻嘻哈哈地跟陽光捉迷藏……

陽光透過窗户，來到了我們的教室，親吻着我們充滿求知慾的臉龐，讓我們更加努力更加帶勁地學習；陽光輕輕地撫摸着老師的臉龐，讓老師的笑容變得更加燦爛；陽光照射着黑板，讓黑板上的字變得更加清晰、更加蒼勁有力……

陽光來到了醫院裏，讓傷心的病人重新點燃起了希望；陽光來到了果園裏，照耀着農民伯伯滿頭大汗卻幸福無比的臉龐，讓他們的心中充滿了豐收的喜悦；陽光來到了校園裏，來到了工廠裏，來到了公園裏，來到了山崗上……

陽光無處不在，我們的生活充滿了陽光，我們的心中充滿了陽光。

陽光很活潑作文 篇23

從窗口照射到我的牀上，把我從睡夢中催醒，使我感到温暖，我真想再睡一會兒，可是急促的時間不得不讓我起牀，更何況，我還有一大堆作業，沒辦法，我只能起牀。

做作業時，暖暖的陽光照在我的臉上、筆上、本子上、椅子上……

我時不時地感受着陽光照在身上的温暖，那光似乎一直照到我的心裏，並且把我的心照得透亮透亮。

陽光，似乎在燃燒自己的身體，把世界照亮。它真的太偉大了！

春天，陽光把小鳥從南方召回；夏天，陽光把樹木照得碧綠碧綠；秋天，陽光似乎把農田裏的農作物曬熟了；冬天，陽光把温暖送給了大地。

陽光的温暖，是你用心才能體會到的。

陽光，無私地位人類奉獻，人們以為這只是正常天氣、正常氣象而已，而他們從未想過，大自然給了人們生活，他們從未珍惜過，還一停不停地破壞大自然，他們認為這根本就影響不了日月星辰，甚至沒想過。如果有一天，陽光沒了，月亮什麼都沒了，到那個時候後悔已經晚了！所以，人們一定要好好珍惜時間，好好感受陽光的温暖！

現在，我就生活在充滿陽光的世界中。閉着眼，但同時吧心靈之眼打開了，感受到了陽光的温暖……

陽光很活潑作文 篇24

久違了。陽光。終於在這一天，太陽大大方方的出來了，露出了全身，一點也不吝嗇的揮灑着陽光，照耀到世間的每一個角落、。同時，也照亮了我的心情。

陽光總能給我温暖，讓我脱下了好幾個月的厚重的衣服，再一次親切的感知世間的種種美好，與大自然之間親切的交流互動着。真的太久了，我登的這一天。要知道，我的心情會極大的收到外界的干擾，尤其是天氣之類的因素。陰天之類的天氣不好就很讓我的情緒低落。天一晴，我的心情不自覺的就會變好，比如今天、天很晴朗，我的心情也很晴朗。心中擠壓的陰霾也被一掃而光，真的很舒服哦。

陽光也是給我一天努力生活的動力，看了一眼暖暖的陽光，就I會想要看到明天的陽光，所以我總是身期待着明天的到來，久違了看一眼那清晨第一縷陽光。陽光是有能量的，是具有魔力的。陽光找到誰的身上，誰就會幹勁滿滿，照到發芽的嫩枝上面，一天的陽光過後，他總會要比之前發育的更好，照到小花上面，總是要比沒有陽光的時候更耀眼，更妖豔。人們也是，照到小孩子的身上，他們就會變得健康，長得高高。照到大人們的身上，他們呢就會忘卻煩惱，充滿活力，從而一天都很努力、

陽光總能安慰我的，在我情緒很低落的時候，陽光，總是那麼的温暖，照在我的身上，暖太陽陽的，沒有什麼煩惱不被驅散， 只剩下快樂陪伴着我。讓我想起一些美好的事情。他比朋友要靠譜的多，因為它隨時都在，無論我在哪裏，他都能陪伴我，在我任何時間需要她的時候。

陽光很活潑作文 篇25

午飯過後，愜意地趴在牀上，翹起雙腳，含着棒棒糖，再聽着MP3，手中轉着一支筆，好不快活自在！“嗯，今天的隨筆寫些什麼好呢？”正當我自言自語時，一瓣明亮耀人的光斑調皮地落在了我的面前。

咦，好美喲！以前我怎麼沒發現陽光是如此的美麗呢？突然，我的“隨筆”有了轉機。光着腳，跳下牀，來到窗台邊，猛地一把拉開半遮半掩的窗簾，“唰”，我被無限光明所擁，慢慢睜開眯着的眼，感受那羣並不真實的“小傢伙”們在身上歡呼雀躍，一週來的疲倦被一掃而空了，只剩下那持續的温暖和午後的安寧。躺在那早已被陽光所照暖的窗台上，在愉悦的心情的驅使下，不禁哼起了小曲，看着從頭髮的細密的間隙之間穿過的碎掉的陽光，覺得有趣，搖了搖腦袋，那由陽光組成的“圖畫”又變了模樣，這光圖可真是奇妙哩，“本無形，又可以拼成別有一番風韻的美圖，真是讓人摸不着門道！”

午後的陽光，沒有日出時的“不食人間煙火”，沒有下午日頭的“最毒婦人心”，但她確實最美妙，最近人情的了，就好似那粒能打破你內心平靜的石子，雖然微不足道，卻是可以令心靈泛起層層漣漪！？最愛午後陽光！温暖，通人性！

陽光很活潑作文 篇26

中午，冬日裏難得的太陽散發着温柔的暖意，我和同學們提着大米，牛奶……沐浴着冬日的陽光向社區走去。左右望望同學們互相討論的情景，我心裏卻想到：“為什麼非要讓我去呢？還提着一箱牛奶重死了，還不如在寢室裏小憩一會兒呢！”我越想越鬱悶，就不知覺的低着頭將路上一顆小石子踢得飛了出去。終於到了樓下，老師問到誰先去，我只埋着頭，不吭聲，生怕讓我去。“好，就你倆了吧。”老師指了指兩個戴眼鏡的男生説：“其他同學把東西放下一起上樓。”“啊，怎麼會這樣？”我心想，我以為其餘人只需在樓下等呢。沒辦法，我也只好硬着頭皮上了樓。上了樓，領隊的社區主任敲了敲門，一會兒，門打開了，一位老人跳入了我的視線，用雞皮鶴髮來形容一點兒也沒錯，他看到了我們，臉上露出了驚喜之色，眼角的皺紋也凝在了一起，連忙將我們請進了屋，可屋子不能容納下這麼多人，有的同學只得站在了門外，我向四周掃視了一番，家裏很亂，只有一張受潮發黴的桌子，一架破爛的牀和一個灶台，看到這情景，我更覺得我們的條件優越了。“老人家，我帶着學校十分優秀的同學來看望您。學校每天清早廣播就會響，如果吵到您了還希望您諒解，感謝您們長期以來的配合。”鄭校長親切的拉着老人滿布皺紋的手説道。老人激動地説道：“沒什麼的，現在已經養成了習慣，早睡早起對身體也有幫助的，你們都來看望我幾次了，都拿着這麼多東西，真是太感謝你了。”社區主任説：“老人還經常幫我們打掃社區衞生呢。”老人搖搖頭説道：“作為社區的一員我有義務打掃社區的衞生清潔，社區主任每天都那麼忙，幫助我們。”聽了這些簡單樸實的對話，我原本不好的情緒，都已經消散盡盡，心中唯有感動。

這時一束陽光通過窗户落在了屋內，讓原本昏暗的屋子充滿了光彩，讓屋內洋溢着温馨的氣氛，我扭過頭去，任那感動的淚水從我眼眶裏滑落。

陽光很活潑作文 篇27

嚮往陽光，是我生活中最重要的四個字。我要感謝向日葵。

我不知道自己為何如此欽佩向日葵的生存姿勢，只知道自己常在那片熾熱的金色下，欣賞着那一個個剛柔結合的身影，黃黃的小臉龐帶着綠色的翡翠，甜甜的笑着。“愛美的小傢伙”，我想。只見她驕傲而又滿足，幸福而又甜密地向着太陽，我分明看見那眼神中透露着一種堅韌而堅定的力量。彷彿太陽是她生命的一切，是哺育她，滋養她的母親！

我整日沉浸於那一大片有向日葵的原野中。看着她們無時無刻不追尋同一個方向——有陽光的地方。

坐在金黃世界裏的一株向日葵旁，和她們一樣向着陽光。只覺自己與天地相融，心變得很輕，我剎那間明白是那束金色的陽光脱掉了我的一切偽裝，呈現出了那個最真實的我。真的很舒暢，也很輕鬆，我感謝這道金光給了我這美好、單純又簡單的幸福。

我忘了我自己，思緒飄得很遠……

風發了狂似地在天地間肆虐橫行，烏雲黑沉沉地直逼下來，小草瑟瑟發抖，我的心也為向日葵擔心而顫顫的發抖。但眼前的向日葵隨着風剛勁的搖擺着，如同表演着一場蕩氣迴腸的安塞腰鼓。那一束金光在暗黑的天空中更加刺痛我的眼，看着它們剛毅、驕傲的姿勢，我知道我的擔心是多餘的了。儘管沒有了先前美麗的點綴，我卻真的被這陽剛而又柔韌的美麗所傾倒。

我明白自己為何如此欽佩這些向日葵了。

她們嚮往陽光，堅韌執着；她們櫛風沐雨，不折不撓。

漫漫長夜中，即使風雨交加，我也不再感到迷茫和恐懼。因為，我總能看到原野上的向日葵尋找陽光的微笑。

那一大片金色在茫茫藍天下與陽光相融，匯聚成一束明亮而有力的光，直射入每個人的心底，把每個人內心的任何一角落赤裸裸的展現。那一束強有力的光仍射向每個人，藍天之下，金黃之中，不僅僅是體會，更是洗禮和改變。

陽光很活潑作文 篇28

在人生的路途中，沒有叫你如何去記住他人對你的傷害，更沒有人叫你怎樣去傷害別人。如果你學會了，那麼就是你傷害了自己。有人曾經説過：寬容是一種美德，寬容可以包容下浩瀚的大海，可以撐出一片藍天。

就像以前學過一篇課文，藺相如就以一顆寬容之心，最終感動了廉頗，兩個人從此化干戈為玉帛，成為了一對生死之交，他們的事情由此成為了千古佳話；還有漢武帝不計前嫌，將一位要刺殺自己的刺客，變成了一位英雄，一位戰無不勝的大將軍。這些都是令無數人所敬佩的偉人，而他們，往往都擁有着一顆寬容之心。

因此，學會寬容，於人於己都有好處。反觀歷史，那些善於妒忌的人，雖然才高八斗，滿腹經綸，但因為心胸狹窄，終究難成大器。三國中的周瑜便是個很好的例子：周瑜是個卓越的軍事家，才能出眾，足智多謀，他把東吳水師管理的井井有條，卻因為妒忌諸葛亮的才華，最終落得了個吐血身亡的下場。

而在現實生活中，我們難免會遇見磕磕絆絆的事情，也難免與人產生摩擦，一句對不起或沒關係，還有那寬容的表情和付之一笑，生活就充滿了陽光。記得還在過年的時候，我和妹妹在老家放鞭炮，我拿着“噴火”似的鞭炮，放在面前甩來甩去，一不小心，火星飛揚，頓時將妹妹的羽絨服燒出了洞來。當時我嚇壞了，以為她會向家長告狀或者對我破口大罵，並和我絕交，但是我完全想錯了，她並沒有要和我決裂的意思，反而還對我説：“沒事的，姐姐！這有什麼大不了的，不就是一件衣服嘛，這些都是虛空的，而我們的感情才是最可貴的，不是嗎？”突如其來的一句話，頓時瓦解了我心中所有的不安。那次以後，我們姐妹倆在生活中都會互相寬容，是我們的姐妹情更加堅固了。

“退一步海闊天空”所説的也就是這個道理。心寬了，在再狹窄的道路上也不會感到擁擠；心晴了，即使是烏雲密佈，也能看到陽光！

陽光很活潑作文 篇29

冬日的太陽是吝嗇的，它緊躲在雲層裏，不肯赦免我們的罪惡，滋潤世界。灰濛濛的天，與我的心情相稱.“什麼鬼天氣？”旁人嘟囔道。是啊，一直都是陰天。手凍得厲害，紅彤彤的，寒風一刮，更疼了。去餐廳的路上，我一直把手揣在口袋裏，抵制寒風的侵襲。口袋裏很暖和，就像媽媽的手。過來的有些晚，餐廳裏的人已不多，衞生組已開始打掃。我看了看手錶，向那碗熱氣騰騰的泡麪發起進攻。那團白氣在鏡片上相聚，分散，相聚….不耐煩地重複着。我摘下眼鏡，平攤在桌上。

“閨女，別忘了眼睛啊。”他走過來看着我説。濃厚的眉毛卧在額前，一副老實形象。“恩。”我點點頭，把面吞到肚裏。真的，好暖和！我們彼此都不認識，他卻展示着內心陽光。“秀，給你。把這邊掰開吃吧，還熱乎着哩。”他拿着金黃的南瓜餅跑過去，遞給了秀。“你也吃點吧。”秀説着便掰開南瓜餅，往他手裏塞了塞。“不了，我剛吃過。你快吃吧，一會就涼了。”他把南瓜餅往秀懷裏推了推。爾後又打掃起來，比以前敏捷了許多……也許他們是對恩愛夫妻；也許他們的孩子已經踏入了另一所學校；也許他們的孩子已有了工作；也許他們的孩子也曾經被素不相識人幫助……所有一切都不重要卻足以證明，冬天是有陽光的。不管內心還是現實……呵呵！冬天很温暖，我把最後一口面吞下。抿抿仍有着温暖的嘴角，捏起眼睛戴上。一縷光射來，在鏡片上盪漾……哦！太陽出來了！手已恢復了本色，暖暖的灑在我身上……陽光，我充分感覺到你在我身體中穿梭，我們以融為一體……

陽光很活潑作文 篇30

天高氣爽，一陣秋風吹來，我離開了母親的懷抱。

隨着秋風舞蹈，和着鳥兒歌唱，興高采烈，去追求我的夢想。我夢想着落在一塊肥沃的土地上，生根發芽，茁壯成長，成為棟樑之才。

不好！我的腳下是一片灘塗，怪石嶙峋，荊棘叢生。我的身子一傾，就昏頭昏腦地掉下去了。我睜開眼睛，什麼也看不見。伸手去摸，全是冰冷的石壁。我莫非是掉進了石縫中？莫非是……我不敢再往下想。

我東張西望，尋找着逃逸的出口。突然，石壁一陣劇烈地顫抖，垮塌下來的石頭，把石縫堵死了。我陷入絕境。漸漸地我覺得喘不過氣來，口渴得十分厲害，渾身凍得起雞皮疙瘩。要命的是，我明顯感到我身體開始脱水，開始乾癟。我瘦得只剩下一張皮了，要休克而死了。嗚呼，我的人生，我的棟樑之夢！我一陣眩暈，不省人事。

不知過了多久，恍兮惚兮中，我感到了一陣暖意，睜開眼，一縷微光照在我的臉上。看看四周，一片漆黑，我的心又一陣痛，我決心等死。“孩子，不要悲觀，不要失望，天無絕人之路……”我想起了臨走前母親的囑咐。我心中一陣激動。我想，既然有陽光照進來，上帝就一定會為我留下逃生的缺口。想到這裏，為自己決心等死的想法臉紅。

我決定冒險，探身尋找陽光的源頭。終於，我看到了石壁上的一個小孔。這個小孔是一個甲蟲腐爛後留下的。我透過小孔，隱約看到外面陽光下的世界，青青的，綠綠的。我伸長脖子，拼命地呼吸外面的新鮮空氣。早上的露氣真重呀，我乾涸的身子終於喝足了一次。補充了水分，我舒張自己的筋骨，覺得渾身充滿了力量。日復一日，我的身體開始變化，一溜根鬚長出來了。

這有限的空間，使我十分難受，身子像要破裂似的，我狠命地吸取陽光、水分和空氣。“衝破阻礙，紮根大地，尋找希望。”我喃喃自語，堅定了自己的想法。

我把自己的根鬚伸出了小孔，根鬚越長越長，越來越粗壯，漸漸地接觸到了泥土。

小孔越來越大，我長出了嫩芽，探出頭來。看，不遠處的巨石上，一棵大樹盤根錯節，正茁壯、葳蕤。我想它曾經也許和我一樣，而今它已成為了棟樑。我要紮根在這裏，絕地花開！

若干年過後，我成為了一株參天巨鬆。

一天，我的一粒種子，説：“爸爸，如果有一天，我不幸掉進了‘死亡谷’，我該怎麼辦呢？”我説：“孩子，爸爸給你講一個故事，一個尋找希望的缺口的故事。”

“只要信心在，希望就在。我明白了，爸爸。”兒子高興地説。

陽光很活潑作文 篇31

尼采説過：“不要爬到山頂去，也不要站在山腳，從半山腰去看，這個世界真美好。”是啊，堅守完美自己的生命的高度才是真實的。

當週圍的人羣讓我迷茫，當路口的車流讓我們驚慌，當城市的高樓遮住清晨的第一縷陽光，我明白我們已失去太多，恍然卻不知所措。

我想，人們只是為了追逐眾人的步伐，而忘記了本應守住的“正版”，他們的心早已被刻上盜版的烙印。我們常企圖用經典來激活自己，用經典來掩飾內心的空虛。

我們早已習慣了屏幕中親人的影像，習慣了貓眼中鄰人的往來，習慣冬日將那追隨刻在臉上，火災、水災等重大災難面前，不再是奮不顧身的救援，而是表情麻木圍觀與揣測，在跌倒老人面前，不是於己有關的舉手之勞，我們何時成了魯迅筆下腦袋被人提着的看客了？無不感歎，那個曾經像串聯珍珠的社會，在被人無情的撕裂，墜落的珠子在做最後的吶喊！難道我們能説他們堅守住了心中的本真嗎？我們無權指責他們，因為他們只是盜版別人的做法而已。

在我看來，守住正版將會是每一個人人生道路上的指明燈。在人情淡薄，道德淪喪，金錢至上的今天，守住我們心靈的正版顯得尤為重要。

英國哲學家約翰多斯説過：“沒有人是座孤島”，正是人與人之間有交集，有聯繫，我想堅守住屬於自己的正版才有意義，也許我們可以不要碧海青天，不要浮雲繾綣，不要功名利祿，但請不要把自己的心也葬送，守住正版是我們人生永不褪色的命題。

無需刻意模仿他人，因為我們每個人都有屬於自己的人生軌跡，就像梭羅説的：“以富有彈性和精力充沛的思想去追逐太陽步伐的人，白晝對於他來説是一個永恆的黎明”。我想，我們所追逐的太陽就該是本真的自己，就該是那應該守住的正版。

停下筆看看窗外，陽光將金色融成點滴，灑在每個人的心中，忽然覺得我很幸福，因為我做到了守住正版，至少我明白守住正版的真諦。