身邊風景也動人作文3篇

導讀：聽着五彩繽紛的語文課，演繹師生之情；感受樸實敦厚的回家之路，傳遞鄰里和睦之情。這一切，都在告訴我們：生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。動人的風景就在身邊。下面是小編整理的身邊風景也動人作文3篇，歡迎閲讀！

身邊風景也動人（1）

總有人誇讚大江大山的風景，如奔騰的黃河，高聳的華山，如長龍般的長江，如天堂般的九寨溝……祖國的大好景色故然壯麗，但是身邊的風景卻另有一番動人之處。

那天晚上放學，雨下得很大，望着窗外的大雨，我的心裏也跟着下起了苦雨。這麼大的雨，我卻忘記帶傘，如果這麼一走，不就成為“落湯雞”了嗎？可我又不能不走啊！真是啞巴吃黃連——有苦説不出！一走出樓外，雨點就重重打到了我身上，肆無忌憚地在我身上跳舞。這時風又咆哮而來——冷！我不禁打了一個寒噤。

雨絲毫沒有停的想法，雨點在衣服和書包上唱歌，啪嗒！啪嗒！啪嗒……它們這樣無盡地唱下去，嘲笑着風雨中發抖的我。可突然間，雨點的歌聲停止了，雨似乎一瞬間就停了下來。我正覺得奇怪，一抬頭，只見一把傘幫我擋住了雨，再一看傘的主人，是一位陌生的同學。他看見我奇怪的樣子，笑了一下，説：“看你淋成那個樣子，正好我傘大，帶你一起打傘。”我連忙説了一聲謝謝，他給了我一個微笑。他的話，他的微笑，他的動作，不僅擋住了天上的大雨，還擋住了我心中的苦雨。

那時我的成績正好跌入低谷，他在得知了我的處境後，安慰我説：“沒關係，世上沒有常勝將軍。失敗及成功之母，這一次失敗，下一次努力，總會成功的！”説完，他的臉上又出現了那暖心的微笑。

之後，我坐上了車，他則繼續走。我們便分別了。那位陌生同學我之後再也沒見過，那是我們唯一一次交往，但他給了我很深的印象，他的微笑，他的話語，像一股暖流，一直温暖着我的心，讓我難以忘記。

這只是身邊動人風景中的一景，身邊還有無數風景一樣動人，那些拾金不昧的人，那些在運動會為班爭光的人，那些為班級板報出力的人……他們都很平凡，平凡到在人羣中找不到他們的身影；但他們又使人感動，他們的心靈之光永遠閃爍。

有人説，找不到美，不在於景色不美，而在於缺少一雙發現美的眼睛。我同意這個觀點，只要人們有一雙發現美的眼睛，就會發現，身邊的風景也動人。

身邊風景也動人（2）

我領略過波濤洶湧的浩瀚大海，也欣賞過靜謐淡雅的杭州西湖；我遊覽過風景秀麗的桂林山水，也見識過氣勢恢宏的秦兵馬俑。然而這些美妙的風景卻不足以在我的心中駐足，因為最吸引我的風景一直就在我的身邊。

清晨，第一縷陽光投入校園，辦公室裏金色的陽光灑在她的臉上，那忙碌的身影顯得更加熠熠生輝，微風拂過她的臉龐，那輕輕擺動的幾根髮絲何嘗不是我身邊最動人的風景呢？

辦公桌前那一隻專注的紅筆是我身邊最動人的風景。辦公桌上一堆堆的作業本堆積如山，她早早的來到學校，不辭辛勞地批改作業，為的是讓同學們能夠更上一層樓。紅筆在紙上刷刷作響，那一個個紅鈎也寄託着她對同學們的期望。她專注的眼睛透出些許疲憊，那脊背也被沉重的教學壓力壓得微微彎曲，只有那顆為我們付出的火熱的心永遠不變。辦公室裏動人的風景是她批改作業的身影。

課桌前她講解題目的耐心的`話語是我身邊最動人的風景。每當有不理解的題目詢問她時，她總會很耐心的講解到我們聽懂為止。無論是什麼時候，她都能夠以她的博學和誨人不倦征服我們；以她的善良和高尚品質征服我們；以她的勤勞和任勞任怨征服我們。她講解題目的聲音彷彿充滿魔力，總是能使我們茅塞頓開。教室裏動人的風景是她為我們講解難題的身影。

講台上她工整的板書是我身邊最動人的風景。一天幾節課，每一堂課，她都帶着笑容走進教室，以最飽滿的精神面對我們，鏗鏘有力的聲音，字跡工整美觀的板書都深深地烙印在我們的腦海裏。每當她講課時，我們無不全神貫注的聽講，有時陽光、鳥鳴都流連在窗台，享受知識的洗禮。她的身影在那時變得高大起來。講台上動人的風景是她傳授知識時的身影。

校園裏不停擺動的掃帚是我身邊最動人的風景。每當大掃除時，她總是我們的榜樣，她總是不怕吃苦，挽起袖子的手也時時刻刻出現在我們的視線裏。擦窗户、掃地、拖地、擺桌椅，每項勞動都有她的參與。她與我們同甘苦、共進退，每一份勞動成果裏都有她的汗水。而我們也因有她的參與而更投入，更快樂。校園裏動人的風景是她打掃衞生的身影。

夜晚，她依然坐在書桌前，細細批改着作業，併為明天精彩的講課而準備。窗外竊竊私語的繁星在閃爍，唯有明月靜靜地守候着她。

在我們失敗的時候，她鼓起我們前進的風帆；在我們成功的時候，她和我們分享成就的喜悦；在我們犯錯的時候，她耐心細緻地撥正我們前進的航向；在我們迷茫的時候，她為我們點燃指路的明燈；在我們因取得一點成績而驕傲的時候，她是我們的清醒劑。我們的身邊一直有她的陪伴，也是因為有這道動人的風景，我們的生活才會更加美好。

她——周玉紅老師，我身邊最動人的風景，勝過千山萬水的旖旎。

身邊風景也動人（3）

生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。你是否注意到身邊動人的風景呢？幸好，我擁有一雙會發現美的眼睛。

上課鈴聲將同學們的喧鬧聲掩蓋，同學們靜了下來，端坐在座位上，語文老師踩着鈴聲進入教室，開始了抑揚頓挫的講課。她時而將聲音壓得很低，像樹葉落在水中，泛起淡淡的漣漪，時而又抬得很高，如流星劃過黑夜，耀眼無比，可謂一語驚醒夢中人。同學們頓時被老師吸引住了，一雙雙眼睛盯着黑版和老師，專注地聽講。偶有一個同學開了小差，被老師投去温和的一瞥，便立馬放下手中的東西，參與其中。語文課更多的還是師生的互動，同學們積極發言，對老師提出的問題認真思考，發表自己的見解。我是一個比較內向的人，老師叫我起來回答問題，我站起來好一會兒，可還是説不出來，臉脹得通紅，彷彿豆大的汗珠下一刻就要滾下來。“沒關係，大膽地説。”老師鼓勵我，終於我説出了自己的想法，膽怯也在不知不覺中雲飛霧散，心裏有説不出的暢快和感動。語文課就在老師、同學間的互動中進行着。下課時，有的同學憑欄而立，望着操場；有的同學緊跟老師，懸疑質理；還有的同學認真整理做好下節課的準備。五彩繽紛的校園生活就是一副副動人的風景。

走在回家的路上，來到自家樓下。在電梯旁站着等電梯的，有兩名中年的阿姨，一個老年人，還有我。隨着“叮”地一聲響，電梯門開了，那兩個阿姨向後退了一步，趕忙讓那個老年人先進。老年人的腿腳不太好，走路一頓一頓的，她們倆趕緊扶了一下，那個老年人連忙説謝謝，她們卻説：“大爺，別客氣。”老人上了電梯後，圍着絲巾的阿姨又笑着對我説：“小朋友，你先進吧。”“阿姨，你們先進。”“快點兒，快點兒，再不進門要關了。”另一個阿姨接着説。我被阿姨推着進了電梯。又見那兩個人誰也沒有先進，而是各自做了一個手勢，示意對方進去，之後是相視一笑，一同進了電梯。此時，雖是秋天，但在我們的心裏，卻是春意暖暖。

聽着五彩繽紛的語文課，演繹師生之情；感受樸實敦厚的回家之路，傳遞鄰里和睦之情。這一切，都在告訴我們：生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。動人的風景就在身邊。