陌上花開，可緩緩歸矣作文

在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的陌上花開，可緩緩歸矣作文，希望對大家有所幫助。

陌上花開，可緩緩歸矣作文1

陽春三月，春光明媚，桃花“爭開不待葉”盛放於枝頭。它芬菲爛漫、嫵媚妍麗，如一片片紅霞，與綠樹婆娑的垂柳相襯映，形成了桃紅柳綠、柳暗花明的春日勝景，而這美麗的景色總讓我想起心中美好的一次次追趕。

在孩提時代我與桃花初次相遇，桃花的香氣在微微濕潤的空氣中醖釀，醉人心脾。看着看着，我彷彿也化作一朵桃花，穿着粉紅衣裙，沐浴在陽光之下，一陣風吹來，我便隨着樹上的桃花搖曳，好似粉紅的波浪輕輕叩着我的心房。那時，我夢想着成為一位舞蹈家，把兒時的美景舞蹈在世界的中央。

然而隨着時光流逝，歲月增長，那夢想早已化作星辰綴在空中。初中學業的繁忙與壓迫，使我不再有時間去欣賞桃花美景，但是《桃花源記》這篇文章的出現，使我與桃花再次相遇。山谷靜極了，靜到只能聽到潺潺的流水聲。忽然間，木漿劃過水面的聲音伴着漁人捕魚時嘴裏哼出的民謠一起飄進我的耳中。我跟着漁人進到那山洞之中。映入眼簾的是一幅無與倫比的美麗景色。村名們在桃花源安居樂業，粉白色的桃花明媚的.張揚在枝頭，如同人不老的容顏，她這春天裏最美麗的精靈，來到世間竟漂亮得這樣端莊、美麗、嬌豔，這樣多姿多彩、活潑浪漫。那時，我想要成為一位畫家，把點亮我心中色彩的桃花繪入桃花源的每一寸土地，繪入人們的心田。

然而，拿慣中性筆的手，無論再怎麼努力也繪不出當年的模樣。由於畫畫技術的落後，我只得去追趕自己的下一個目標。但是我十分迷惘，終日泡在學海中的我，除了學習，其它的都提不起興趣，直到我去姑父的部隊參觀的那一天，緋紅的桃花在我心中點起熾熱的火。高大的桃樹下，有着一羣“最可愛的人”，他們在部隊的大道上晨訓，響亮的口號震撼着我的心靈。我向往他們堅定不移的目光，嚮往他們英勇無比的士氣，嚮往他們堅韌挺拔的身姿……我找到了自己的下一個追趕的目標。

如今，我正為自己的夢想努力着，我活在一次次追趕中，也經歷着一次次追趕，對於我那親愛的夢啊，我只想輕輕叮囑它們：“陌上花開，可緩緩歸矣。”

陌上花開，可緩緩歸矣作文2

“陌上花開，可緩緩歸矣。”這也許就是錢鏐尋找的閒適與自然。

擁擠不堪的車流，僵持在被噪音震碎的月華中，清風流螢被喧囂扼殺在柳蔭紅酣中，繁星也枯萎了，只剩下老蟬聒噪地應和紛繁複雜的無常往事。

我站在窗前，腦海中卻浮現出另一個畫面：我倚在老家院中那棵桃花樹下，這是我內心中一直尋找的桃花源。我呆呆地望着那花瓣兒在微風下輕輕飄落的美景，內心是那樣的閒靜、自適。

我們來到這個世上，父母只能給我們肉身，不能給我們靈魂，但是我們可以用精神的追求滋養心靈的桃花源。生活只能給我們存在的題目，不能給我們幸福的答案，精神追求的過程就是詮釋生活與靈魂矛盾的過程。

現在人們越來越注重感官的享受，卻忽視了給心靈尋找一個桃花源。給心靈尋找一個桃花源，儘管我們在走向這個地方的時候未免有些孤獨，但是當我們真正領略到了孤獨給人的豐富享受時，心早已變得很大很大。給心靈尋找一個桃花源，它無需富麗堂皇，即便是一個茅草屋，只要把全部的愛和心血付諸於此，哪怕吃糠菜喝涼水，我們周身的世界都是澄明清靜寬闊富饒的。

我漸漸從畫面中回到現實，那畫面中的閒適自然既熟悉又陌生。也許只有那樣的我，才是一直尋找的自我。

我們適應了現實生活中的快節奏，忙忙碌碌，追尋各自的利益與地位，可當我們得到後，卻發現人生有味是清歡，真正追求尋找的應該是一種閒適的心境。

放慢腳步，調整身姿，可以聽到自己內心花開的聲音。雖然習慣了繁華與喧囂，但放緩心情，可以讓思想的靈魂清醒獨行。所以不妨常停下來，讓腳步等一等心靈，聽一聽心靈的訴説。

“陌上花開，可緩緩歸矣。”這是錢鏐對妻子的寬慰，更是尋找閒適生活的見證。

快並不意味着一種成就和享受，慢並不代表着落後和疲憊。如果説“快”是一種形的進步，那麼慢何嘗不是一種“神”的塑造和提升？

快捷、快感、快樂、快活，這諸多的“快”暴露了現代人急功近利貪圖享受的心理。享受無可厚非，只是因為急於進步，處心積慮的快所滋生攫取、佔有、享受心理讓我們的靈魂孤單地遊走在身後，我們把它弄丟了。

陌上花開緩緩歸，讓我們帶着這種閒適的心境去迎接每一個鳥鳴如洗的清晨……

陌上花開，可緩緩歸矣作文3

在追求增長經濟、規範、標準的道路上，為保證零落葉、加強城市管理，而堅守“落葉第一線”的行為，我認為這是無謂的競爭，是很不可取的。

落葉是一種自然規律，如同春天的花開，冬天的雪飄，與滿地垃圾性質不同，一種是風情，一種是國民素質的體現，若是追求“沒有一片落葉”不如提升國民素質，追求“沒有一片垃圾”來的實在。

現如今我們的生活水平有所提高，追求標準化逐步成為一種社會風尚，無論是企業、學校，都逃不出千篇一律的格式，但是從很多方面來談，創新才是推動改革的動力。

許多知名企業，它的進步與長存離不開創新、追求特色，眾所周知，宜家是一個性價比很高的家居店，與知名大牌不同的是，它執着追求平價、舒適，只為了讓客户們用上好的、放心的家居。宜家的創始人前不久去世，但他留給我們珍貴的理念，一個高智商而簡樸的商人，在互聯網興起、網購繁榮的時代，他拒絕了將產品上線，保持着自身的特點，注重用户到店體驗。

有人説，這是宜家機會的錯失，其實不然，一個保持初心，甚至堅持不上市的公司，為了減少股東以利益為主，降低產品質量的現象，捨棄了許多，獨特與初心不忘，成為了宜家的標籤，成為了成功的典範。

同理，教育也是一樣的，按照高考的制度來看，縱使它有千百種優點，是應試教育不可缺少的產物，但對於單方面突出而另一方面薄弱的同學來説，不失為一種遺憾，這也是中西方教育制度的差異，“填鴨式”教育缺少的更多的是對學生培養、注重取長補短的因素，這也是教育制度不斷創新的理由。

生活中存在很多事物，若是僅僅追求標準化忽視其特點，那麼一定會失去特色。

萬物應是如此，春風、夏蟲、秋葉、冬雪別讓它們變成春夏秋冬，秋天的落葉、陌上的花，不必急。

陌上花開，可緩緩歸依。