中班遊戲教案（通用50篇）

中班遊戲教案

一、什麼是教案

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。

二、教案內容

教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等等，都要經過周密考慮，精心設計而確定下來，體現着很強的計劃性。《倪煥之》十七：“她做這些事絕不隨便，都運用無可加勝的心思寫成精密的教案，先送與級任教師看過，得到了完全的讚許，還不放心，又斟酌再三，然後拿來實施。”

三、中班遊戲教案（通用50篇）

作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的中班遊戲教案（通用50篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。

中班遊戲教案1

設計思路：

最近正在開展“我在馬路邊”的主題活動，我們帶孩子走出校園，找路，小朋友們認識了幼兒園的園牌、標誌性的圖案、所在的路名和門牌號，由此對標誌產生了濃厚的興趣。中班孩子雖思維較活躍，但發現問題、大膽提出問題能力相對還有所欠缺。因此這個活動從語言領域中的創意出發，為他們創設寬鬆的環境，從孩子感興趣的標誌人手，帶孩子在猜圖遊戲中認識標誌、探索標誌、感知標誌在生活中的作用。針對中班孩子的年齡特點、能力差異等，主要運用差異性師幼互動介入策略、分享交流策略等。

活動目標：

1、觀察、理解故事中的標誌，感受標誌對我們生活的幫助並願意關注。

2、能在集體面前分享、表述自己的經驗。

活動準備：

《兔子先生去散步》大圖書；書中標誌；生活中常見標誌。

活動過程：

一、看看、猜猜標誌（引起興趣，並初步引發對標誌的關注。）

1、教師出示“安靜”的標誌。

提問：為什麼你們看見這張圖都不説話了？

小結：哦，原來這是一個安靜的標誌，它提醒我們別出聲，該安靜了1

2、猜猜“兔子”標誌。

你們這麼聰明，那再給大家看一個標誌，猜猜可能是什麼意思？（直接引導孩子從兔子帶着的領帶中看出是“兔子先生”。）

小結：生活中有很多標誌，標誌是圖案也會是文字，標誌是要仔細看認真猜的。（在互動中告訴孩子怎樣認識標誌。）

看看、説説故事《兔子先生去散步》

兔子先生要出門去散步，這一路上也有很多標誌。兔子先生一路會發生什麼有趣的事情呢，讓我們一起來看看故事《兔子先生去散步》。

1、看大圖書，解讀書中出現的標誌與故事情節之間的關係。

第4頁：這個標誌畫了什麼？是什麼意思？

第6頁：這次的標誌畫了什麼？這個標誌想要告訴兔子先生什麼？

第8頁：兔子先生又看見了什麼標誌？

第12頁：

(1)兔子先生蹦蹦跳跳過了橋！哎呀，發生了什麼事情？兔子先生為什麼會摔跤？

(2)摔跤了，該怎麼辦？哪裏有醫院呢？你在什麼地方看見過這個紅十字？

第14頁：

(1)包紮好了，兔子先生看見前面有兩個標誌，你説兔子先生是繼續走還是回家去呢？為什麼？

(2)兔子先生如果繼續往前走，該注意什麼呢？（激發幼兒已有的經驗o）

第16頁：瞧，又有標誌了，可能是什麼意思？

第18頁：哎呀，兔子先生掉進洞裏了，你想對它説些什麼？

第20頁：是呀，兔子先生真不小心。不過，還好這次沒有受傷。看這裏又出現一個標誌，這個標誌貼在什麼地方？打開門會是什麼地方？

第22頁：好美的大海啊！海里有一艘船，這個標誌貼在船上是為什麼？（鞏固認識標誌在生活中的意義。）

2、總結故事。

提問：

(1)故事裏，兔子先生一共碰到多少個標誌？

(2)看了大圖書，你們覺得標誌重要嗎？為什麼？

小結：生活中有各種各樣的標誌。有的是告訴大家周圍的情況，有的是警告大家有危險，有的是禁止我們做一些事情。注意周圍的標誌，就會更安全。（提煉總結，提升幼兒個體經驗。）

三、找找、説説生活中的標誌（在互動中交流分享，提升個體經驗。）

1、説説自己認識的標誌。

提問：這裏，我們也找到了很多標誌，你認識嗎？在哪裏看見過？

2、延伸：在周圍的生活環境中尋找、認識標誌。

中班遊戲教案2

教學目標

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

3、懂得像狼一樣的壞人，總找藉口做壞事，他們是不講道理的。

教學準備

1、生字和詞語卡片。

2、掛圖。狼和小羊的圖片。

3、幻燈片。

第一課時

一、談話激趣，導入新課

（貼狼圖）認識它嗎？認識生字“狼”，讀一讀。它是一種什麼樣的動物?(貼羊圖)誰能告訴老師,羊又是一種什麼樣的動物呢?一隻兇惡的狼和一隻温順的小羊碰到一塊兒會發生什麼事呢?（板書:和）結果怎樣?這個故事又告訴我們什麼道理?學習了這篇課文,大家就知道了。

二、學習課文

1、課件演示，範讀全文

要求學生認真聽讀課文，注意生字的讀音，初步熟悉課文的內容。説説你在看錄像和聽老師範讀課文的基礎上，懂得了什麼？

2、自讀課文，標出小節號，目視雙行，讀誰字音。碰到不理解的詞句畫上記號。

3、出示生字詞。

弄髒吃驚温和倒流經常爭辯撲去親愛

可憐壞蛋找碴兒背地裏氣沖沖罵

你覺得哪些詞語難讀，或容易讀錯，提醒大家。

指名讀，跟讀，齊讀，開火車讀，男女生讀。

4、你覺得文中哪些句子不好讀？

5、指名分段讀。注意不讀破句。

6、讓學生簡單説説狼和小羊之間發生了一件什麼事？

三、學習生字

第二課時

一、複習詞語。

師：同學們，這節課我們繼續學習第十一課（學生齊讀課題）上節課我們學習了生字詞，現在我來考考大家，看你們會認了沒有，讀準了沒有。

二、精讀課文。

1、師範讀，生思考：想想狼到底想幹什麼？（範讀課文，讀出角色的不同性格）

學生交流。（狼想吃掉小羊）（出示狼和小羊的圖片）

2、學習二、三自然段。

師：狼想吃小羊，想到什麼程度呢？找出課文中的話讀一讀。（指名讀）

師：我發現你把“狼很想吃小羊”的“很”讀得重，為什麼這麼讀啊？狼這麼想吃小羊，心裏會想些什麼？狼心裏是這樣想的，他的外表是什麼樣呢？（課件演示）狼是個專做壞事、非常殘忍的傢伙，他打算怎樣吃掉小羊？他對小羊説了什麼？自己讀讀第二、三自然段。

生自讀。

師：狼對小羊説了些什麼，小羊是怎樣反駁他的？誰來讀讀。（課件出示句子）

師：狼説這話的時候是什麼樣的？（指導看課件）你能再讀一讀嗎？

誰還想來讀？

師：小羊能把狼喝的水弄髒嗎？為什麼？（出示句子）指名讀。

師：（出示反問句）師讀。小羊會不會把狼喝的水弄髒呢？這是反問句，它的意思就是説小羊不會把狼喝的水弄髒。（出示陳述句）齊讀。用反問句比用一般敍述句更有力量，這裏更加強調小羊不會把狼喝的水弄髒。小羊不會把水弄髒的理由是什麼呢?

指名讀。

畫簡筆畫，理解“上游、下游、倒流”。

師：狼在上游，小羊在下游，羊絕不會把狼喝的水弄髒，可狼偏説羊弄髒了水，這就是書上説的……（出示找碴兒）讀兩遍。

3、學習四、五自然段

師：狼第一次找碴兒被羊駁倒了，他甘心嗎？他的態度變得怎麼樣了？他又找了什麼理由，對小羊説了什麼？小羊又是怎樣反駁的？

同桌互讀，一人扮演狼，一人扮演羊讀。

（出示句子）分組讀。

師：讀到這兒，你有什麼問題嗎？我有一個問題不明白，文中説“就算這樣吧”説明狼承認小羊説得有道理，這樣是怎樣啊？狼第二次説去年小羊經常在背地裏説他的壞話，而去年小羊還沒出生，狼這樣指責小羊，這叫什麼？

（出示找碴兒）讀兩遍。

4、學習第六自然段

齊讀第六自然段。

師：狼兩次找碴兒都被小羊用事實駁了回去，這一次狼又找了什麼理由？

師：誣賴小羊不面，狼在毫無事實根據的情況下硬説罵他的不是小羊就是小羊的爸爸，這又叫什麼？

（出示找碴兒）讀兩遍。

師：現在誰來説説“找碴兒”是什麼意思？

師：對，找碴兒就是為了達到某種目的，故意挑別人的毛病，甚至是毫無根據地找藉口，跟別人吵。

質疑。“爭辯”是什麼意思？為什麼不想再爭辯了？

指導看圖。狼的兇相。指導朗讀。

5、分角色朗讀。先指名讀，再男女生讀。

6、體會寓意。（出示課件）

三、拓展延伸。

狼撲向小羊，小羊有什麼反應？小羊被狼吃了嗎？小組討論。

中班遊戲教案3

一、活動目標

1、在小蚱蜢“種糧”和“吃糧”的過程中，鍛鍊幼兒走、跑、跳的基本動作，在遊戲中進一步瞭解秋蟲蚱蜢。

2、在活動中感受互相合作的快樂，體驗模仿小蚱蜢做運動的樂趣。

二、活動準備

墊子、輪胎、平衡木、圈、跨欄等體育器械，幼兒身上貼好黃或綠記號。

三、活動過程

1、熱身運動

（1）教師扮演蚱蜢媽媽，幼兒扮演小蚱蜢，跟着媽媽做運動。

秋天到啦，蚱蜢寶寶跟着媽媽一起出去做運動吧。

（2）教師和幼兒隨音樂做模仿操“小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹，哪個有我跳得高”。

2、小蚱蜢種糧

（1）介紹遊戲規則

看，這就是我們的農田，有四條種糧路線，每條路線都由墊子、輪胎、平衡木、圈、跨欄組合而成。幼兒分為四組，每組5人，沒人手中有種果所需要的不同工具。每組第一個幼兒出發，越過障礙物去取一顆糧食種子，返回將種子交給第二個幼兒，第二個幼兒再前往負責種下種子（放入筐內），種下後返回。

以此類推，第三個幼兒負責澆水，第四個幼兒負責施肥，第五個幼兒負責收糧。在規定時間內，收穫果實最多的一隊獲勝。

（2）遊戲過程中教師注意幼兒出汗情況；並時刻提醒幼兒注意安全，鼓勵幼兒不怕困難，勇往直前。他們為什麼收穫的果實最多呢？

（引導幼兒發現互相合作的重要性。）

（3）再次比賽

3、小蚱蜢吃糧

糧食種好啦，跟着媽媽一起去農田裏吃糧食吧。

（1）介紹遊戲規則

這裏就是農田啦，綠色兩塊、黃色兩塊，綠色是菜地，黃色是水稻，由三根不同高度的橡皮筋分隔開來，要想吃到最美味的糧食，就要跳過最高的皮筋。在吃的過程中，如果聽到“青蛙”來了的信號時，就要立即躲避到與自己顏色相同的農田中（幼兒身上已貼好黃或綠記號），等“青蛙”走了再繼續吃糧。被“青蛙”抓到的小蚱蜢要停止一輪比賽。

（2）遊戲2—3次

4、放鬆運動

引導幼兒做在“草地上”一起隨音樂做腿部放鬆動作。

蚱蜢寶寶們，吃飽了嗎？跟媽媽一起到草叢裏去休息一會兒吧。

其實秋天還有許多昆蟲呢，下次我們一起邀請他們來開一個秋蟲運動會吧。

中班遊戲教案4

活動要求：

1、通過説説、議議等活動，對各種常見的球類運動有一定的認識。

2、知道球類運動有助於身體健康，激發幼兒對球類運動的興趣。

3、初步引導幼兒學習運動員吃苦耐勞，不怕困難，堅持到底的精神。

活動準備：

1、家園共同收集大小不一、種類不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、網球、籃球、足球、保齡球、羽毛球等。

2、師生共同收集的球類運動圖片資料，版面、

3、球類運動VCD，磁帶，

4、事先讓幼兒通過各種途徑瞭解一些球類運動的認識。

活動過程：

一、認識各種球類

1、（進行曲）師與幼兒手持球入場

2、引導幼兒從同伴那裏認識自己不知道的球

3、説説同伴帶的球

4、引導幼兒説説不同球之間的區別

二、觀看球類運動VCD，瞭解各種球類運動的運動方式

1、觀看VCD

2、互相説説看到了哪些球類運動？模仿運動員的動作

3、引導幼兒嘗試模仿運動員的動作，讓幼兒猜猜是什麼運動？

4、愛國主義教育（中國的乒乓球最厲害，經常得到世界冠軍等）

5、延伸：你還知道其它的球嗎？

中班遊戲教案5

活動目標

1、玩影子游戲，初步瞭解物體都有影子。

2、在遊戲中探索影子的方位變化特點。

3、願意參加探索遊戲，勇於表達自己的想法和認識。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備

選擇一個晴朗的天氣

活動過程

一、猜謎，激發幼兒探索影子的、興趣。

1、請幼兒猜謎語：我有個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰?

2、找自己的影子。

3、相互交流。

二、找教師影子的位置，學用方位詞前、後、旁邊。

1、教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、後、旁邊。

2、提問：為什麼老師的影子一會在前面，一會在後面，一會又在旁邊呢?

3、小結。

三、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關係。

1、幼兒自己探索。

2、交流、小結。

3、集體玩遊戲：讓你的影子在你的前面(後面、旁邊)。

四、藏影子，探索影子與光的關係。

1、幼兒藏影子。

2、相互交流。

3、總結：光照射到物體，物體就有影子。

活動延伸

物體除了在太陽光下有影子，還在什麼情況下也會有影子。

中班遊戲教案6

一、設計意圖

為了克服幼兒過去單一地、機械地模仿教師動作進行練習的傳統的教學方法，因此創設情景遊戲，幼兒以角色身份參與遊戲，讓幼兒在遊戲中不僅學習鍛鍊身體的基本動作技能，也讓幼兒在遊戲中學會自己探索、嘗試，體驗遊戲帶來的樂趣。

二、目標與任務

1、練習走、跑、鑽、跳等相結合的動作；

2、對幼兒進行保護動物、，保護森林、保護環境教育；

3、培養幼兒相互合作的精神。

三、遊戲器械

輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動物模具、紅絲帶。

四、遊戲玩法

1、角色分配：教師――"消防隊長"；幼兒――"消防員"

2、某消防訓練基地，消防員正在進行訓練??，突然，接到火警119指揮中心命令，市郊森林發生大火，全體官兵赴失火現場進行滅火，搶救被大火圍困的動物，經過激烈的戰鬥，終於把火撲滅，救出了被圍困的小動物。

3、規則：

A、嚴格按照遊戲路線進行遊戲；

B、注意安全。

中班遊戲教案7

活動目標：

1、幼兒感受身體控制球，進行多種玩球的小遊戲。

2、能與同伴協一致的進行運球活動、共同玩球。

活動準備：

皮球。

活動過程：

一、玩球。

幼兒人手一個球，分散進行玩球活動，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。

讓幼兒相互交流、學習各種玩球方法。

二、移球遊戲。

教師：想一想，一個人怎樣給球搬家？

鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心託球、用手背託球、用一隻手和手臂夾球、把球夾在兩個腳之間、抱球在胸前等。

引導幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運球？請兩個小朋友示範運球，然後兩兩結對進行運球練習。

採用接力的形式開展遊戲活動——胸夾球。安排幼兒兩兩面對面，用胸部或腹部夾住球往前走。（可採用接力賽進行）

結對開展集體遊戲——-背夾球。採用接力賽形式進行，讓兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走。

三、放鬆活動——玩球。

教師帶領幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。

活動分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動中很好的利用了發散性思維。

中班遊戲教案8

目的：

1、理解故事內容，記住主要情節，初步學習故事角色的簡單對話。

2、樂於探究房子結實的原因，知道做事不圖省力。

3、學習詞：結實、四腳朝天、煙囱。

準備：

1、實物：稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

3、教學掛圖一幅、錄音機、磁帶。

過程：

1、出示實物與幼兒談話。

2、結合掛圖組織幼兒聽故事錄音，通過提問幫助幼兒理解故事主要情節，重點突出大灰狼三次撞房的不同結果。

3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因。

（1）、分析實物稻草、木頭、磚。

（2）、教育幼兒做事不貪圖省力。

（3）、如果你要蓋房子，會選用哪種材料？

4、活動延伸：在區角中投放故事掛圖，讓幼兒學習故事中角色的對話。

活動反思：

整個活動指導我注重語言的簡煉，問題的設計圍繞故事的主要情節，突出幼兒的自主探究，學習，體驗。

中班遊戲教案9

活動目標：

1、鍛鍊幼兒的體能。

2、鍛鍊幼兒的拋擲能力和接物的準確性。

3、培養幼兒在遊戲活動中的合作能力，體驗合作遊戲的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

重點難點：

培養幼兒在遊戲活動中的合作能力。

活動準備：

長方形彩色布塊若干，沙包若干，平整的活動場地。

活動過程：

1、整隊帶入活動場地，做好活動前準備。

2、展示活動器械

（1）長方形彩色布塊：引導幼兒數一數一共幾塊布，説一説每一塊布的形狀和顏色，數一數每塊布有幾個角等等。

（2）沙包：引導幼兒數一數一共幾個沙包，並比較沙包的大小。

3、演示玩法

（1）講解玩法：兩名幼兒抓住布塊的四個角，另外一名幼兒負責喊口令，並及時撿起掉在地上的沙包。

（2）注意事項：抓住布塊的兩名幼兒注意聽到口令後再向上拋沙包，沙包拋出後要用布塊去接，如果接不住，另外的一名幼兒要及時撿起掉在地上的沙包（整個過程都要注意安全）。

（3）演示：請兩位老師幫忙演示一遍，然後請兩名幼兒跟老師一起演示，最後請三名幼兒演示一遍。

4、遊戲開始：幼兒三人一組，自由組合，發給每一組一個沙包和一塊長方形彩色布塊，活動的過程中幼兒可以進行角色轉換。老師要給每一組的幼兒加油，並及時鼓勵表揚表現好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準，哪一組的幼兒合作的最好。

5、討論：引導幼兒討論自己小組的活動，找出缺點。

活動延伸：

鼓勵幼兒回家後跟家長玩一玩這個遊戲活動，注意改進活動中出現的缺點。

中班遊戲教案10

活動準備

多媒體課件《蘿蔔兔》。

認識瞭解蘿蔔的基本特徵。

請家長共同參與，與幼兒一起製作一種蘿蔔工藝品放在角里。

活動目標

初步理解故事內容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心

大膽想像，並能用較清晰的語言積極表達自己的想法

活動過程

1、分段欣賞，理解故事內容。

（1）、第一幅畫面定格（蘿蔔兔、許多蘿蔔的背景圖）。

①引出主題，提問：小朋友，你們看，誰來了。（要求幼兒完整的語句：一隻小兔來了。）

（向幼兒介紹蘿蔔兔由來）小兔種了這麼多蘿蔔，小夥伴給它一個好聽的名字“蘿蔔兔”。

②切人主題。

a、天氣真好，蘿蔔兔決定去旅行，它該怎麼去呢？你們助它吧！（請幼兒自由表述）（此問題為開放式提問，一問多答，充分發揮幼兒的觀察力、想像力，想像力方面可以讓幼兒創造如兔子裝上翅膀等，觀察力是結合平時自己看見的自行車、汽車等蘿蔔兔去旅行。）

教師小結：謝謝小朋友，幫蘿蔔兔想了這麼多的好辦法真棒。（鼓勵幼兒，激發幼兒以後回答問題的積極性）蘿蔔兔也很愛動腦筋，它也想了一個好辦法，用最大的一個蘿蔔做輛蘿蔔車，開着蘿蔔車去旅行。（在以上回答問題中，如果幼兒做蘿蔔車，開車去旅行，在下面的教師小結中，就可以講蘿蔔定用xxx小朋友想的好辦法，用最大的一個蘿蔔做一輛蘿蔔車，開着蘿蔔車去旅行了。同時，儘量肯定幼兒的回答。）

③放課件，聽故事錄音第一段。圖1（同上）、圖2（蘿蔔車、一條小溝）。

（第一段故事內容：天氣真好，蘿蔔兔決定去旅行，它用最大的一個蘿蔔做了一輛蘿蔔車，開着蘿蔔車去旅行，前面的一條溝擋住了蘿蔔車的去路。）

（2）、第二幅畫面定格（蘿蔔兔、蘿蔔車、一條溝、）

④（教師指溝，做出着急的表情）呀，前面的一條張車。

a、提問：聰明的孩子，幫它想個好辦法。（肯定秀讓幼兒知道自己是個聰明的孩子，增加幼兒的自信心兒動腦筋，怎樣讓蘿蔔車過溝呢？）

b、請2~3名幼兒講述回答。_兒童網

c、幼兒一起商量幫蘿蔔兔想辦法怎樣過溝。要求，幼兒可以跟旁邊、前後的小朋友討論更好的辦法；幼兒回答的肯定，又對幼兒提出了更高的要求。）

②幼兒討論好以後，提問：a、你為蘿蔔兔想了什麼？你準備怎樣幫助蘿蔔兔呢？c、你想好了嗎？説説所有提問都是圍繞一個主題，但這樣提問使幼兒同時注意幼兒講述語句的完整。）

小結：有的小朋友説造一座小橋，有的小朋友説詳忙……這些辦法都很不錯，其實蘿蔔兔也想了個辦法

③放課件，聽故事錄音第二段。圖3（溝上出現一蘿蔔車向前至小木板上，木板斷，木板與蘿蔔車一同倒）（第二段故事內容：蘿蔔兔用一塊小木板放在溝上向前推，哎喲，小木板斷了，蘿蔔車摔進了溝裏，蘿蔔兔怎麼辦，怎麼辦呢？）（理解詞：推、摔）

（3）、第三幅畫面定格（蘿蔔兔、蘿蔔車掉進了溝裏）

①（教師做出誇張的動作表情，表示着急的樣子）不好，小木板斷了，蘿蔔車摔進了溝裏，蘿蔔兔心想怎麼辦，怎麼辦呢？朋友，你們還願意幫助它嗎？你幫助它呢？（分兩個層次，第一層次主要激發幼兒幫助蘿蔔兔；第二層次主要是讓幼兒開動腦筋想辦法幫蘿蔔兔，如：我想……幫助蘿蔔兔。）

②小結：你們的辦法真棒，蘿蔔兔自己想的辦法很簡單，請大家看課件（圖4）蘿蔔兔給蘿蔔車澆水，蘿蔔車慢慢地長出葉子，蘿蔔兔抓住葉子用力往上拉，蘿蔔車上來了。（第三段故事內容：有了，給蘿蔔車澆水，蘿蔔車長出葉子啦，它抓住蘿蔔葉用力拉，哈哈，蘿蔔車上來了。）

③提問：a、蘿蔔兔想的辦法是什麼？b、蘿蔔兔為什麼給蘿蔔車澆水？（此提問為分步提問，逐步加深，在回答時，提醒幼兒講述完整的語句：蘿蔔兔想的辦法是給蘿蔔澆水。）

④小結：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿蔔車掉進了溝裏，這一次老師不講出來，帶有神祕感讓幼兒有一探究的想法。（放課件，圖5在溝上放一塊寬木板，蘿蔔兔用一塊寬木板放在溝上，推着蘿蔔車過溝。）（第四段故事內容：這次，蘿蔔兔用一塊寬木板放在溝上，推着蘿蔔車過溝了。）

2、幼兒完整地聽故事，看課件。

提問：故事的名稱。（鼓勵要求幼兒要講完整的語句，故事名稱叫《蘿蔔兔》。）

3、幼兒第二遍完整地聽故事。

蘿蔔兔開着蘿蔔車去旅行，在旅行中遇到了兩個問題，小朋友開動小腦筋，幫它想了好多辦法，蘿蔔兔很感謝你們，它想再請大家聽《蘿蔔兔》的故事。

（對於個別能力較弱的中班幼兒來講，聽一遍完整的故事並不能較好地掌握整個故事情節，聽兩遍以後，效果有很大的改善。）

中班遊戲教案11

活動準備：

1、平衡木兩條、拱形門兩個、籮筐兩個（內放球類），根據幼兒體質條件還可以再設置一些障礙，如踩樁過溪。

2、大灰狼頭飾一個。

活動過程：

一、遊戲：“小豬過橋”

1、今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠，要走過小橋、鑽過山洞才能到達。

2、教師指導幼兒練習“走小橋”、“鑽山洞”。

二、遊戲：“小豬運西瓜”

1、外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，説要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧！

2、討論：回家的路很遠，如果路上遇見大灰狼怎麼辦？（外婆説小豬你們看見大灰狼時，要立刻蹲下不動，它就不會發現你們了。）

3、小豬抱着西瓜鑽過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當大灰狼出現時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的、小豬將被大灰狼抓走。

三、遊戲：“切西瓜”

1、西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧！

2、“切西瓜”遊戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時，用小手在兩人拉手處做切的動作，唸完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人後，再次開展遊戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

3、可以組成3-4個小圓圈，同時玩“切西瓜”遊戲。

中班遊戲教案12

活動準備

《帽子牀》故事畫面。

毯子、雨傘、臉盆、墊子、圖書、皮球等道具。

鼠爸、鼠媽和鼠寶寶的胸飾若干。

活動目標

欣賞理解故事《帽子牀》，積極參與問題討論並能清楚地表達。

感受父母對自己的關愛，體會一家人在一起的温馨。

活動過程

一、激發興趣，引出主題

師：今天我們來認識鼠寶寶的一家。看，哪個是鼠爸爸？哪個是鼠媽媽？（圖一）

二、觀察畫面討論

1、分段理解故事

（1）鼠爸爸和鼠媽媽看到天氣漸漸冷了，晚上秋風吹起，睡在漏風的竹籃牀上越來越冷，想給鼠寶寶找個軟軟的、暖暖的、厚厚的`小牀。他們趁着寶寶睡覺的時候，上街去逛逛，尋找新的牀。

他們走啊走，找啊找，看到地上有一片樹葉，鼠爸爸説：“這片樹葉大大的，我們拿來當寶寶的小牀吧！”你們説樹葉能當鼠寶寶的牀嗎？

（鼠媽媽説：“是啊，樹葉太單薄了，我們寶寶睡在上面不暖和。”）

（2）鼠爸爸鼠媽媽又往前走，看到了一棵小草，鼠爸爸説：“小草軟軟的，我們把許多小草鋪在一起，寶寶睡在上面肯定很舒服。”鼠媽媽説：“可是現在只有一棵小草，要找到許多小草很不方便。我們還是找找其他東西吧！”

小朋友想想找什麼當小牀最好呢？

（3）鼠爸爸鼠媽媽繼續往前走，突然眼前一亮，鼠爸爸叫起來：“瞧，一頂大皮帽！”

看看，這是一頂怎樣的大皮帽？

（鼠媽媽説：這頂皮帽大大的、厚厚的，摸上去很柔軟、很舒服，我們把它搬回家做寶寶的小牀吧！）

鼠爸爸想：有什麼辦法把大皮帽搬回家呢？你們想想有什麼好辦法？

鼠媽媽對鼠爸爸説：“我有一個好辦法，我們一起來試試！”説着，他們一起鑽到帽子裏，使出全身的力氣想把大皮帽扛起來。一，二，三，大皮帽終於扛起來了。可是大皮帽實在太大了，鼠爸爸鼠媽媽的整個身體都被罩住了，只露出了手和腳。小鳥看見了説：“鼠爸爸鼠媽媽小心點，慢點走，看好路。”

（4）這時，鼠寶寶睡覺醒來了。他們睡在四面漏風的竹籃裏，一會兒就凍醒了。鼠妹妹發現爸爸媽媽都不在家，怎麼樣了？她為什麼要哭呢？

鼠哥哥就拉着鼠妹妹，跑出家門去尋找鼠爸爸和鼠媽媽。這時他們看到了什麼？

（可是鼠哥哥和鼠妹妹從來沒看到過這麼大的大皮帽，還以為是個毛茸茸的大怪物呢！他們嚇得趕緊往回逃，摔在了地上，邊哭邊叫：怪貓，怪貓，兩隻耳朵八隻腳！鼠爸爸和鼠媽媽聽到了寶寶的哭叫聲，趕緊從帽子底下鑽出來。）

鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸媽媽後怎麼樣？爸爸媽媽怎麼安慰寶寶的？

（5）鼠爸爸帶着全家一起搬起了大皮帽。“嗨喲，嗨喲……”我們一起為鼠寶寶一家加油吧！在大家的努力下，一會兒就把大皮帽扛回了家。

這天晚上，鼠寶寶一家是怎麼睡覺的？

鼠寶寶一家睡在暖暖的大皮帽裏，會説些什麼呢？

2、完整欣賞故事

三、扮演角色，提升情感

過渡：鼠寶寶一家一起睡在暖暖活活的帽子牀上真幸福！鼠爸爸鼠媽媽家裏還有許多東西，他們還想一起用。看看，都有些什麼東西？（介紹角色表演的部分道具）如果你們是鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶一家，你們會怎樣共用一樣東西呢？

1、三人一組自由結伴，分別扮演鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶。

2、共同選擇一件道具（傘：臉盆、毯子等），想辦法三個人一起怎麼用。

3、老師巡迴觀察引導。

4、請每個“家庭”分別表演。

附故事《帽子牀》

鼠爸爸和鼠媽媽，趁着寶寶們睡覺的時候，上街去逛逛，打算尋找一些新傢俱。

鼠爸爸突然叫起來：“瞧，一頂大皮帽！”鼠媽媽一看也樂了。她摸摸帽子上的皮毛説：“多柔軟，多舒服的帽子牀，我們把它搬回家吧！”鼠爸爸和鼠媽媽鑽進帽子裏，使出全身力氣才把帽子扛了起來。鼠爸爸和鼠媽媽整個身子都被帽子罩住了，只有腳露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路。

鼠寶寶醒來，發現爸爸媽媽都不在，鼠妹妹哭着要媽媽，鼠哥哥只好拉着鼠妹妹，跑出家門去尋找爸爸媽媽。沒走幾步，只見前面來了個毛茸茸的傢伙。鼠哥哥和鼠妹妹嚇得邊逃邊叫：“怪貓！怪貓！兩隻耳朵八隻腳！”

鼠爸爸和鼠媽媽正伸出頭來探路，一聽是自己的寶寶在呼叫，急忙從帽子底下鑽出來，鼠哥哥和鼠妹妹一見大皮帽很害怕：“怪貓！怪貓！”

鼠爸爸告訴他們：“別怕，別怕，這只是一頂大皮帽啊！”

鼠爸爸帶着全家，高高興興地把大皮帽扛回家，到了晚上，鼠爸爸和鼠媽媽摟着一對鼠寶寶，樂呵呵地睡上了暖暖和和的帽子牀。

中班遊戲教案13

【活動目標】：

培養幼兒辨別花型和結識小朋友能力，激發幼兒參與活動的主動性和積極性及團隊意識，促進幼兒相互交往，增進友誼。

【活動模式】：

集中型

【活動器材】：

三種花（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花）的花帽各五個。

【活動歌曲】：

找朋友兒歌。

【活動要素】：

一、講解活動要領

1、15名幼兒，眼睛閉上，老師和小組長分別為他們戴上三種花帽（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花），頭戴花帽幼兒打亂站在直徑5米圓圈內。

2、圓圈內幼兒睜開眼睛，想法尋找頭戴同樣花帽的小朋友。

3、頭戴同樣花帽的五名小朋友聚齊在一起，為完成找朋友任務。

4、最後聚齊的五名小朋友為輸方，可為其他小朋友表演一個節目。

二、有序活動：

1、每班幼兒分成15人一個活動組，每次活動15人。

2、活動開始時，其他幼兒站在圓圈外，觀看活動組找朋友。

3、播放找朋友兒歌。

三、巡視檢查：

教師邊組織活動，邊巡視查看其他幼兒情況，提高安全防範意識，防止幼兒不假離開活動場地，杜絕意外事故發生，確保活動安全。

四、指導活動：

主要是指導幼兒花帽帶端正，辨別花帽型，怎樣認識小朋友。

五、活動小結：

評比找朋友最快的一組。

六、附找朋友兒歌：

頭戴小花帽，去找小朋友，找到小朋友，握手朝前走。

中班遊戲教案14

活動設計背景

隨着社會的進步，我們的環保意識也在不斷的提高，那麼作為幼兒教師我們是否也該對幼兒進行一些簡單的環保意識呢。

活動目標：

1、通過撕、揉、捏、團報紙，發展幼兒的小肌肉動作。

2、培養幼兒初步的環保意識。

3、進一步體驗遊戲活動的快樂。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、發展幼兒的動手能力。

教學重點、難點：

通過報紙遊戲加強幼兒們的環保意識

活動準備：

廢報紙若干，10╳10cm左右的小方布塊每人一塊，皮筋若干。

活動過程：

（一）開始部分，組織幼兒：

1、師生一起做手指遊戲。

2、遊戲“小小腦袋藏起來”。

（二）撕報紙：

教師講解、示範方法，引導孩子將報紙撕碎。告訴幼兒報紙不能隨便亂扔。

（三）團紙球：引導幼兒將碎紙屑全部揉抓在手裏，要求地面乾淨無紙屑。

（四）玩紙球：將紙球用方布包起來，啟發幼兒用多種方法玩紙球。

（五）帶幼兒到户外玩遊戲，自然結束本節課。

教學反思

1、應該對幼兒們進行分組遊戲。

2、在遊戲中應該邀請小朋友和老師一起遊戲。

中班遊戲教案15

一、教學內容：

娃娃家，小菜場，玩具店，美容店等。

二、教學目標：

1、引導幼兒扮演熟悉的角色，知道角色名稱，模仿最基本的動作。

2、遊戲中有簡單的角色語言和行為。

三、教學準備

增添垃圾桶，熱水器等物品。

四、教學指導

1、遊戲前簡單的導入，激發興趣

2、幼兒自主開展

觀察與指導重點：

（1）幫助幼兒一起佈置遊戲場地。

（2）觀察幼兒在遊戲中的語言和動作，瞭解幼兒角色水平。

（3）教師扮演角色，隨機指導，引導幼兒有簡單的角色語言和行為。

3、遊戲後談話

以教師為主的談話方式，再現有價值的遊戲片斷。

中班遊戲教案16

活動目標：

1、通過撕報紙、傳球等遊戲，感知歡快樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，增強對音樂的敏感度。

2、感受傾聽音樂、合作遊戲帶來的快樂。

活動準備：

1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。

2、教師操作的大記錄紙。

活動過程：

一、情景導入，初步感知延長音。

1、在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進教室。

2、欣賞小矮人找朋友的樂曲，初次感受音樂。

3、教師帶領幼兒第一次欣賞音樂。I教師：這首曲子有什麼特別之處？小矮人在什麼樣的音樂聲中找好朋友的？

4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找朋友（呼喊好朋友）。

二、在撕報紙、傳紙球、做記錄遊戲活動中感知延長音的次數和延長音不同的、時值。

1、聽音樂玩"撕報紙"遊戲，自主感知延長音出現的次數，並在"撕"的過程中感受延長音的延續。

師：發現小矮人找了幾次朋友？可以用什麼方法來記錄？如果只給你一張舊報紙，你有什麼辦法？來記錄？什麼時候撕報紙？一起聽音樂試試。

2、聽音樂玩"傳紙球"遊戲，合作完成遊戲過程中加深對延長音的理解。

師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個紙球我們怎麼做？（同一個方向，同一時間傳）老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友後開始傳紙球

3、聽音樂找找在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友並用符號記錄下來。

4、再次玩"傳紙球"遊戲，聽音樂找到好朋友，結束活動。

三、討論"小矮人開火車"遊戲的玩法。

四、教師帶領幼兒第一遍遊戲，根據音樂延長音時的節奏來邀請朋友。

五、請一幼兒做火車頭，帶領大家遊戲。

六、感受每次延長音時值的不同。

師：在剛才傳紙球的時候，你有沒有遇到什麼困難？小矮人找到的朋友一樣多嗎？

七、教師清唱第一段延長音，幫助幼兒瞭解小矮人喊到了三個好朋友，並請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

八、教師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個朋友，老師示範記錄方式。

九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個數。

十、幫助幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位朋友。

中班遊戲教案17

活動目標：

1、大膽想象故事情節，有創意地進行表演。

2、能安靜傾聽老師和同伴對遊戲的評價。

3、愛惜玩具材料，如有條理地整理玩具並放回原位。

活動準備：

事先排練好故事表演《小羊和狼》。遊戲所需要的各種材料。

指導要點：

1、請一組幼兒示範表演故事《小羊和狼》，其他幼兒安靜觀看。

2、你有不一樣的表演嗎？

3、提出遊戲要求：

（1）願意動鬧，有創意的表演故事情節。

（2）小組幼兒合作佈置場景，遇到困難協商解決。

4、幼兒分組表演。

5、遊戲評價。

重點表演遊戲常規好的小組，以及個人在表演時具有創造性的地方。

6、拋出問題。

還可以用哪些道具來表演該遊戲？

活動反思：

故事情節有趣、緊湊，語言朗朗上口，幼兒很喜歡這個故事。啟發幼兒説出：團結起來力量大，並以此為契機針對中班幼兒自我意識強，謙讓行為差，不遵守遊戲規則等現象進行思想教育，讓他們明白朋友之間要互相關心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂樂地遊戲、學習、生活。

中班遊戲教案18

活動目標：

通過遊戲活動，培養孩子的探究意識和自主學習的能力。

活動中鍛鍊幼兒動手操作的能力。

培養幼兒的合作意識。

願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

教學重點、難點重點：

沒有軟尺的情況下，如何測量樹有多粗

難點：引領孩子探究，培養自主學習的能力活動準備直尺、繩子、大樹模型、小雞和小狗頭飾、其它能找到的各類尺子

活動過程：

一、開始環節

1、直尺引入，老師的大尺引出幼兒的小尺，先看老師的大尺上都有什麼，再看幼兒的小尺上有沒有，得出"大尺和小尺是一樣的"結論。

2、探討尺子的用途(幼兒自主探討)

二、基本環節：

1、短劇表演激趣。幼兒閉眼，教師出示大樹模型，然後指名兩名幼兒帶上小雞和小狗的頭飾表演量樹。教師引導：小雞和小狗沒辦法量出大樹有多粗，誰能幫助它們?

2、幼兒自主探討辦法，並用自己的'辦法來測量，全體幼兒評議：這樣測量可以嗎?

3、教師引領，教師有意讓幼兒看到手裏的繩子並給予幼兒啟發，幫助幼兒發現。

4、發現方法，用繩子測量樹的粗，再用直尺測繩子的長，繩子的長就是樹的粗。

5、幼兒操作，用繩子和直尺測量大樹的粗

三、結束環節

1、啟發幼兒思考：還可以用這種方法測量什麼?(胳膊、腿、水桶、頭、粉筆等)幼兒自主測量自己想測的物品。

2、結論：彎曲的東西都可以用這種方法來測量

四、延伸環節

1、讓幼兒認識直尺以外的各種尺

2、幼兒操作，用軟尺測量大樹的粗

3、告訴小雞和小狗大樹的粗是多少

中班遊戲教案19

遊戲名稱：

《小鸚鵡找朋友》

遊戲目的：

讓幼兒練習使用形容詞。學習説完整的一句話。

能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

遊戲規則：

要求幼兒針對教師提出的名詞，説出一句完整的話。

要求幼兒語句中要使用形容詞。

遊戲準備：

玩具鸚鵡一隻

遊戲程序與模式：

教師拿出一隻玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片)，對小朋友説："你們看，這隻美麗的小鸚鵡，它最愛學人説話，它要找説話最伶俐的孩子交朋友，好向他學説話。現在我們來做個遊戲，我説一個詞以後，請你用這個詞説一句話，還要形容這個詞。誰説的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師説："小雨。"幼兒説："小雨沙沙地下。"

照此可以練習一系列的詞：

雪花——雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。

妹妹——我有一個活潑可愛的小妹妹。

蛋糕——香噴噴的大蛋糕。

紅棗——大紅棗又脆又甜。

教室——我們的教室清潔又明亮。

書——張老師拿着一本厚厚的大書。

松樹——松樹被雨水淋過後，翠綠可愛。

菊花——美麗的菊花散發着清香。

照此説下去，哪位小朋友的形容詞用的準確、恰當、生動，教師就要立即給以表揚，然後讓小鸚鵡去找他做朋友。

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。

中班遊戲教案20

活動目標：

1、商店的基本玩法,能創造性地表現周圍的生活。

2、能夠使用禮貌用語，較安靜地遊戲。

活動準備：

1、水果實物、常見的逼真水果、秤、秤砣、水果籃、錢幣等。

2、請家長帶幼兒一起去水果店購買水果，豐富經驗。

活動過程：

一、引出遊戲主題。

1、師：(出示各種水果實物)秋天到了，很多水果都成熟了，有哪些呢?小朋友，你們説，我去哪裏買水果呢?(引導幼兒説出水果商店)那今天我們班就來開一家專門賣水果的商店好不好?

2、你們知道水果商店裏都賣些什麼水果呢?

3、你們到水果商店買水果了嗎?你們是怎麼買的呢?

二、幼兒根據自己的興趣自由選擇角色進行扮演，教師帶領幼兒一起佈置遊戲場景，特別幫助水果商店的幼兒佈置櫃枱，引導他們分類擺放，並將水果分類展示出來，要求要放得整齊、美觀。

三、幼兒遊戲，教師巡迴指導。

以角色的身份參與遊戲，隨機對水果商店進行指導。

1、以水果商店經理的身份參與遊戲進行指導：組織在水果商店工作的幼兒討論：水果商店該有哪些人?並根據幼兒的、意願讓他們自由扮演角色進行遊戲。

2、以顧客的身份參與遊戲進行指導：

1)進入水果店：你們好!請問你們這裏賣些什麼水果呀?有賣蘋果嗎?那這裏蘋果櫃枱在哪裏呢?(引導幼兒熱情接待來店中的顧客)

2)我想吃又大又甜的蘋果，你這裏有嗎?一斤多少錢?請我挑5個吧!

3)我想買些水果送給朋友，用塑料袋裝不好看，要怎麼裝，看起來漂亮點?(引導幼兒提出用水果籃裝水果搭配一下很漂亮，可以滿足顧客們的各種需求。)

四、組織幼兒圍繞遊戲主題進行講評。

五、組織幼兒收拾整理遊戲材料。

中班遊戲教案21

教材分析:

通過教學活動，幼兒已經對超市有所瞭解，而遊戲是幼兒最好的學習方式，讓幼兒繼續在實踐中學習，在遊戲中模擬社會性行為。

活動目標:

1、輸理對超市的認識，引導幼兒創造性地表現對超市的認識。

2、明確遊戲的規則，能有序地開展活動。

活動種難點:

輸理對超市的認識，引導幼兒創造性地表現對超市的認識。

難點剖析：

幼兒對超市的認識只限於表面。

活動準備：

幼兒超市操作材料

活動過程：

1、根據圖片引導講述

超市裏有哪些工作人員？他們主要是負責什麼？他們是怎麼工作的？人們又是怎樣在超市購物的？

2、激發幼兒對扮演角色的興趣，討論需要遵守的遊戲規則

3、幼兒選擇角色，進行角色遊戲

中班遊戲教案22

設計思路：

《找朋友》是一首歌詞簡單，旋律輕快，更是為大家所熟悉的音樂，一直以來都被大家用來進行音樂遊戲。此次，我以音樂遊戲《找朋友》為基礎，加入了隊形的變化，把之成為了一個集體舞教學活動。我在選擇一首有重複式，中間帶有明顯不同節奏感間奏的音樂，使整個音樂的表現更加豐滿。而圓圈舞隊形的加入，不僅添了一份遊戲的趣味性，還讓幼兒的動作表現更具整體性。

活動目標：

1、學習隨音樂有節奏地做找朋友動作，並能在間奏音樂時大膽創編動作，表達對朋友的愛。

2、看懂圖示，學習內外圈分別按順時針或逆時針的方向走。

3、體驗不斷變換新朋友帶來的快樂，體會表達和接受友愛。

活動準備：

1、已熟悉《找朋友》音樂，會做簡單的動作。

2、可活動的隊列圖示。

3、貼花人手一個貼於右手手臂上。

4、音樂、電腦。

5、場地佈置：事先畫好內外兩個圓圈。

活動過程：

一、複習歌曲《找朋友》，大膽用動作表達歌曲內容。

播放音樂1，請小朋友跟着音樂玩找朋友的遊戲吧！

二、間奏音樂的創編遊戲。

1、播放音樂2，提問：這和剛才的音樂有什麼不同？引出間奏音樂。

2、播放音樂3，提問：是不是這段不一樣？聽了這段音樂你想做什麼的動作呢？

3、播放音樂2，“連着找朋友的音樂一起玩一玩吧！”遊戲重複兩次。

三、學習集體舞《找朋友》。

1、出示隊列圖1，觀察理解隊列圖所表達的意思。

（1）根據圖示，理解隊形的祕密，即站成單圈、雙圈、面對面站好的概念。

（2）轉動裏圈，理解外圈不動，裏圈按順時針方向走。

（3）請幼兒根據自己佩戴的貼紙形狀站到相應的圓圈上，並嘗試變化隊列，即裏圈幼兒朝着貼紙的那隻手的方向移動一個位置。

2、出示隊列圖2，觀察理解隊列圖所表達的意思。

（1）根據圖示，理解內圈不動，外圈按逆時針方向走。

（2）請幼兒猜猜這樣走，下一個朋友你會找到誰呢？

（3）請幼兒嘗試變化隊列，即外圈幼兒朝着貼花的那隻手的方向有節奏的走動，方法同上。

5、聽音樂完整遊戲，比一比哪一對朋友跳得好也説得好。

四、結束活動，和好朋友手拉手離開。

中班遊戲教案23

活動目標：

在老師的引導下，幼兒和同伴一起學唱歌曲，感受與同伴親近友愛的情感。

活動準備：

經驗準備：能夠表達自己的朋友是誰

物質準備：CD《找朋友》

活動過程：

教師活動

一、談話引出話題師："小朋友們，你們有好朋友嗎?他是誰呀?"

表演歌曲，吸引寶寶的注意。

邊唱歌曲，邊與配班老師表演。

朗誦歌詞，幫助寶寶熟悉歌詞內容。

二、鼓勵寶寶一邊念歌詞，一邊玩找朋友的遊戲，感受找到朋友的快樂。

引導寶寶找到朋友後一起手拉手、抱一抱。

如寶寶不願意找或沒有好朋友，老師可與寶寶手拉手、抱一抱。

三、鼓勵寶寶一邊學唱歌曲，一邊玩找朋友的遊戲。可遊戲2~3遍。

鼓勵寶寶邊唱歌曲邊玩"找朋友"的遊戲，做點點頭、握手和抱抱的動作。

找到好朋友後和好朋友一起手牽手走出教室。

師："小朋友們，現在我們都有好朋友了，我們和好朋友一起手牽手出去玩玩吧!"

中班遊戲教案24

活動目標：

1、幼兒通過聽聽、説説、比比等多種手段，理解故事內容掌握一問一答的對話形式，初步學會複述故事。

2、在配對遊戲、語言情境中，鍛鍊幼兒想象力，發展幼兒語言表達力及擴散性思維。

3、激發幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。

4、培養幼兒初步的環保意識。

5、懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

6、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備：

1、知識準備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關係。

2、物質準備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干；音樂錄音"找朋友"、錄音機；磁性黑板一塊、磁鐵若干。

3、動態準備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便於交流，又便於幼兒動手操作。

活動過程：

一、激發幼兒活動興趣，談話導入主題。

師："小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什麼？"

二、引導幼兒操作，進行童話教學。

1、幼兒操作活動"給圖片配對"，教師觀察瞭解幼兒操作情況。

師："小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友？請小朋友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小朋友商量商量，誰和誰是一對好朋友？"

2、組織幼兒交流討論，提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發幼兒愛護鳥類、熱愛大自然的情感。

師："誰來告訴老師，你們組的小朋友是怎麼為圖片配對的？為什麼？"（幼兒講述時，教師貼上相應圖片。）

（1）提問：茶壺和水杯為什麼是好朋友？桌子和椅子為什麼是好朋友？鑰匙為什麼和鎖在一起？雨傘和雨鞋為什麼是一對好朋友？

（啟發幼兒小結：它們都是好朋友，它們在一起很快樂。）

（2）討論：為什麼小鳥不願意和鳥籠在一起？它的好朋友是誰？

你想不想作小鳥的好朋友？那你怎麼才能作一個愛鳥的孩子？（激發幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。）

3、教師小結，欣賞故事。

（1）師："小朋友講的真棒！現在老師把小朋友講的話，編成一個童話好不好？"提問：它們是怎麼對話的？誰來表演一下？誰來給我們的童話起個好聽的名字？

（2）集體看圖講述故事一遍。

4、討論：生活中還有什麼東西是好朋友？

三、音樂遊戲"找朋友"，結束活動。

師："生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什麼東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！""小朋友，讓我們和好朋友一起到户外去做遊戲吧！"

中班遊戲教案25

活動目標：

理解故事的主要內容，願意學講故事中的對話。

準備：

1、圖片。

2、故事磁帶。

活動過程：

1、傾聽理解故事1―2段。

出示一條小金魚的形象，問：它是誰呀?它在看什麼、想什麼?引出故事。

一一出示圖片邊指邊講故事1―2段，教師可提以下問題：小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎麼説的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎麼説的?

學説小金魚、小雞、小鳥之間的對話。

2、觀察圖片，最後，小金魚找到了誰做朋友，它們是怎麼説的。為什麼它們能成朋友?

3、教師再一次結合圖片完整地講一遍故事。

附：小金魚找朋友

池塘裏有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。遊啊遊，看到岸上有一隻小雞，他對小雞説：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞説：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”

小金魚又遊啊遊，看到一隻小鳥在天上飛，他對小鳥説：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎?”小鳥説：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”小金魚嘟着嘴又遊開了。

他遊啊遊，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在遊，他趕快游過去説：“你們好，我是小金魚。”那些烏黑的小東西説：“你好，我們是蝌蚪。”小金魚説：“我們一起玩好嗎?”“好的。”小金魚終於找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友，你們説，小金魚的朋友是誰呀?

中班遊戲教案26

設計意圖：

我選擇設計了音樂遊戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂遊戲的情景中對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，增加對自己身體各關節各部位的瞭解，同時激發幼兒對音樂以及音樂遊戲的興趣，並且試圖讓幼兒在自己的唱遊中不斷豐富新遊戲，新規則，激發孩子的創造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

活動目標：

1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進行遊戲。

2、感受樂曲活潑有趣的特點，培養幼兒的表演能力和合作意識。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

5、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

活動準備：

錄音機、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

活動過程：

（一）引趣部分：

1、律動：《請你摸一摸》（在這個環節中，教師引導幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作，目的在於引導幼兒對自身各部位進行了解。）

2、欣賞音樂，瞭解歌詞內容後鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。（在這一環節中主要是為了引起幼兒的遊戲興趣。）

（二）激情部分：

1、教師示範遊戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做遊戲呢，看看老師是怎麼做的？”兩位教師隨音樂示範遊戲。（在這一環節中，通過教師的示範表演，讓幼兒對遊戲方法及規則有了初步的瞭解，為下一步幼兒參與遊戲打下了基礎）。

2、讓我們一起來跳一跳。（教師通過談話的方式引導幼兒根據每句歌詞做出相應的動作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本；第二遍鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養幼兒之間的合作意識）

（三）愉悦部分：

找一找，玩一玩。（在這一環節中，全體幼兒一起參與遊戲，由於人多擁擠，教師應在遊戲之前提出明確的要求：認真聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內容進行遊戲；同伴之間不互相擁擠。）

（四）主動學習部分：

幼兒改編歌詞進行遊戲。師：找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪裏？（鼓勵幼兒説出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標記後，組織幼兒隨音樂進行遊戲）

（五）師幼一起評價遊戲情況。（根據幼兒在遊戲中的規則意識、合作意識及表現力和創編能力等組織幼兒進行自評和他評，並提出下次遊戲的要求。）

活動反思：

這是一節音樂與遊戲相結合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經，從而激發了他們的興趣。活動中，孩子們能在音樂聲有趣的和夥伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑着，遊戲着。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作遊戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示範，這讓孩子能更好的掌握了遊戲的規則。本次活動是以音樂遊戲貫穿始終的，採取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間裏認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

中班遊戲教案27

活動目標：

1、感受遊戲的愉悦性，懂得團結起來力量大，同伴間要互相幫助。

2、練習表演能力，發揮其想象力和創造力。

活動準備：

1、場景佈置：小羊家，家附近有大樹，有條小河，在小羊家裏有一隻火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的、高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。

2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。

活動過程：

1、活動導入

首先以提問"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？"的方式導入到活動主題，然後和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節和角色對話。

2、示範表演

（１）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們瞭解故事中的角色。

（２）通過圖片或頭飾來示範表演情節的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。

3、幼兒自由試演，教師指導

（１）將班上孩子每八個人一組扮演一個角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然後找一個扮演老狼（如果沒有人扮演，就由老師來演）。

（２）幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導。

4、觀摩表演

每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。

5、收拾材料，遊戲總結

剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興？

中班遊戲教案28

活動目標：

1、幼兒練習閉眼睛向前走5——10步，發展他們的平衡能力。

2、提高幼兒的判斷力，培養他們機智、勇敢、活潑、開朗的性格。

活動準備：

用能套進頭的紙盒子，將鼻子、嘴巴、耳朵挖空，眼睛用電光紙貼上裝上天線，做成太空人的頭飾4個或更多。錄音機、磁帶。

活動過程：

一、開始部分。

(1)隊列練習。六路隊變兩個圓，變大圓、開花成六路隊。

(2)遊戲“照鏡子：：教師做鏡子，幼兒做照鏡子的人。(活動一下身體)

二、基本部分。

(1)介紹新的遊戲玩法和規則。

幼兒圍成圓圈站，請4位小朋友戴上頭飾做太空人，太空人點到小朋友的名字後，該小朋友要大聲回答並站到圈內來，太空人尋聲去捉人，捉住了互換角色。沒有叫到名字的幼兒要保持安靜。

(2)幼兒遊戲4——7次。

(3)遊戲：“閉眼前進”幼兒聽口令眼睛閉起向前走5——10步。

三、結束部分

複習遊戲“老狼老狼幾點鐘”

活動反思：教育幼兒要遵守遊戲規則，但仍有少部分幼兒不能閉着眼睛走，在平時的活動練習中要加強幼兒的平衡能力練習。並提高幼兒的判斷力、準確性。

中班遊戲教案29

一、設計意圖：

經過小班一年的遊戲活動，我班幼兒已學會按意願選擇遊戲主題，有初步的角色意識，能反映角色的簡單職責。但是，遊戲中幼兒在商量分配角色的同時往往會產生衝突。因此，本階段的角色遊戲中，教師着重引導幼兒學習商量分配角色，在遊戲中進行交往，逐步豐富幼兒的遊戲經驗。

二、遊戲目標：

1、學習運用禮貌用語與人交往，體驗遊戲的樂趣。

2、繼續學習與同伴商量分配角色。

三、遊戲準備：

1、娃娃、炊具、餐具、家庭成員標誌；各種食品袋、生活用品盒；取款機、紙幣玩具、銀行卡；剪刀、洗髮水瓶、電吹風玩具、圍脖；玩具燒烤串、包子、春捲、帽子；方向盤、警察帽；各主題標誌等。

2、師生事先共同佈置好各遊戲主題的部分場地。

四、遊戲過程：

（一）開始部分：

1、談話引入，鼓勵幼兒互相交流遊戲意願。

引導語：“今天玩角色遊戲，你想玩什麼主題？”

2、介紹遊戲材料，師生共同討論遊戲規則。

引導語：①在商量角色時，如果很多人都想玩娃娃家，怎麼辦？

②顧客去銀行領錢、到超市買東西時怎樣有禮貌地和別人交往？

3、鼓勵幼兒按意願分組協商角色分配，協助幼兒進行場地佈置。

（二）遊戲部分：

幼兒按意願選擇主題進行遊戲，教師觀察指導。

（1）引導幼兒學習商量分配角色。

（2）鼓勵幼兒在交往的過程中運用禮貌用語。

（3）指導玩燒烤店的幼兒明確角色職責。

（三）結束部分：

1、組織幼兒共同收拾玩具材料。

2、師生共同評價遊戲情況，重點根據本次遊戲的要求開展評價活動。

中班遊戲教案30

活動目標：

1、認識白天和黑夜，感知白天和黑夜的明顯不同。

2、發現物體與影子的對應，感知黑夜不可怕。

活動準備：

課件（白天黑夜）；音樂（快樂的一天、搖籃曲、去郊遊）；各種圖片和剪影若干。

活動過程：

一、導入（點擊PPT出現太陽，播放歡快的音樂）寶寶們，太陽出來了，新的一天開始了，我們一起來跳跳舞吧！（師幼一起聽着音樂做動作）

二、觀察討論

1、天黑了

（1）（出示月亮的PPT,播放恬靜優美的搖籃曲）説説：這是什麼時候，誰睡覺了?

：晚上，天黑了，屋內和屋外都是黑乎乎的，大家都睡覺了。

（2）觀察"黑夜"的PPT圖片，圖片上有月亮、動物、傢俱、花草等剪影。説説，還有誰睡覺了？黑黑的影子是什麼？

：天黑了，太陽下山了，月亮出來了，只留下黑黑的影子。

2、天亮了

（1）太陽出來了，想像：太陽出來了，照亮了誰？

（2）尋找與影子相對應的物體，然後把相應的圖片覆蓋在影子上面，變成明亮的物體。

：天亮了，太陽出來了，照亮了屋內和屋外的所有東西。

三、太陽找朋友

1、觀察黑夜的各種影子，猜猜這是什麼？

2、每人拿一張圖片，去找對應的影子。

3、朋友們都找到了，天又亮了，我們一起到外面做遊戲吧。

中班遊戲教案31

活動目標：

1、學唱歌曲《三隻猴子》，初步體會歌曲詼諧、幽默的風格。

2、在傾聽和做動作參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲。

3、培養初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

活動準備：

1、手偶表演（小牀一張；玩偶小猴四隻）。

2、小猴住院的圖片一張。

活動過程：

一、手指遊戲《小動物和大石頭》導入。

師：四隻小袋鼠啊，出來跳跳跳啊，碰到大石頭啊，跌個大跟頭；三隻小猴子啊，出來走走走啊，碰到大石頭啊，跌個大跟頭。

二、觀看手偶，組織討論。

1、師：三隻猴子回到家以後，又在牀上做什麼呢？

（教師操作手偶）

2、師：他們在牀上跳來蹦去，結果會怎麼樣呢？（幼兒討論）

三、教師示範清唱歌曲。

師：老師還可以把它們玩的這件事情唱出來呢，想不想聽一聽？（想）

四、熟悉並理解歌詞。

師：哦，原來這首歌曲説了三件小事情，第一件説的是：三隻猴子在牀上跳，有一隻猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。

第二件事情説的是：兩隻猴子在牀上跳，有一隻猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。

第三件事情説的是：一隻猴子在牀上跳，他的頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。

五、觀看手偶表演，傾聽並嘗試輕聲跟唱。

師：那現在請小朋友們看着老師做的手指表演來把他們發生的事情一起來説一説！

六、學唱歌曲。

（一）師示範唱歌曲

師：把它們發生的事情唱出來就是一首有趣的歌曲了，先請小朋友們來聽一聽吧！

（師唱歌曲）

請大家一起來學唱這首有趣的歌曲吧！

1、引導幼兒用三根手指扮三隻小猴演唱兩遍。

在第二遍表演時注意表現猴子痛苦的表情及猴媽媽着急的表情。

2、用兩個拳頭和頭扮三隻猴子演唱一遍。

七、歌曲表演。

（1）教師邀請兩個幼兒合作表演。

（2）全體幼兒表演。

提醒幼兒：現在不能唱“三隻猴子”了，應該唱成……“許多（一羣）猴子在牀上跳，……”

3、分組表演。

幼兒每三人一組，自由分配角色表演。

八、安全教育。

1、師：三隻猴子跌下了牀，現在（唱）“你們看牀上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，牀上牀下都找不到，……”他們去哪兒了呢？（幼兒猜測）

2、出示醫院圖片。

3、師：現在你最想對他們説什麼？（幼兒討論）

4、師：我們能不能像他們一樣在高的地方跳啊？那我們來告訴小猴子：（師領唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。”（幼兒圍住圖片唱給猴子聽，自然結束。）

中班遊戲教案32

有益的學習經驗：

1、複習認識1—4的點卡。

2、能按其數量從少到多給點卡排序並匹配實物。

準備：

1、貼絨卡片：1―4的點卡一套。

2、每個幼兒1―4的點卡和實物圖片10張。

活動與指導：

1、利用多種感官鞏固對1、2、3、4各數的認識。

(1)複習認識1―4，逐張出示點卡，問幼兒每張卡片上有幾個圓點，讓幼兒點數後説出總數。

(2)聽聲音舉點卡。如：老師學幾聲鳥叫，幼兒舉起相應的點卡或看點卡做動作，如老師舉起一個點卡，幼兒就拍幾下手等等。

2、幼兒操作活動。

(1)將點卡按數量從少到多地排列。

事先讓幼兒思考：4張卡片，要按照圓點由少到多的順序排隊，怎麼排?引導幼兒討論，説出將最少的1的點卡放在最前面，比它多1的2的點卡跟在它的後面。3比2的點卡多1，排在2的後面，4的點卡比3的點卡多1，排在最後面。幼兒排好後，要求幼兒觀察比較，説出自己發現了什麼?(每一張點卡比前面的點卡多1個圓點)

（2）幼兒對實物圖片分類計數。讓幼兒將實物圖片擺在桌子的另一邊，觀察並操作：實物卡片中哪些東西是相同的，將相同的東西放在一起，數一數，每一種東西有多少?

(3)幼兒給點卡和實物卡片配對。讓幼兒思考：點卡上的圓點是幾，就和數量是幾的東西交朋友，應該怎樣做?指導幼兒在點卡下面擺上相應的數量的實物卡片。

中班遊戲教案33

活動目標：

1、會利用遊戲材料和替代品佈置簡單的遊戲場景。

2、教為連貫地進行角色對話、動作，愉快地合作表演。

活動準備：

自制房子、樹、小河等道具。

指導要點：

1、請個別幼兒示範表演不同角色性格特徵。

2、集體練習狼出場時的語氣、動作，小羊害怕、傷心地哭的聲音、表情。

3、提出本次遊戲的要求。

4、幼兒分組遊戲。

重點鼓勵幼兒用誇張的動作來表現大灰狼和小羊。

5、遊戲評價。

中班遊戲教案34

設計思想

隨着新年的到來,我們進入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關於老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而遊戲又是孩子們最為喜歡的活動，《小老鼠上燈台》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設計了這一個音樂遊戲，使孩子從中體會到音樂遊戲的樂趣，並從中體驗到民間藝術的魅力。

活動目標

1、在初步學會歌曲的基礎上，有感情的演唱，感受音樂的強弱。

2、體驗音樂遊戲活動所帶來的快樂。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備

1、《小老鼠上等燈台》多媒體課件

2、小老鼠頭飾每個孩子一個，一個貓的頭飾

3、音樂磁帶

活動過程

一、運用角色扮演激發幼兒活動的興趣。

1、老師運用遊戲的口吻説："鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什麼好吃的吧！"

2、跟隨音樂做活動身體的律動。

二、複習歌曲，感受樂曲的活潑、有趣。

師："有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會唱嗎？"

1、幼兒演唱歌曲。

2、引導幼兒唱小老鼠偷油時要輕一些，唱貓來了時要重一些，感受樂曲的強弱變化。

三、觀看多媒體課件，引起幼兒遊戲的興趣。

"人們還把這首歌配上了動畫，我們一起來看一看。"

四、一起探索遊戲玩法，幼兒遊戲。

1、鼓勵幼兒隨音樂編動作。

2、共同制定遊戲規則。

3、幼兒遊戲。

指導：把小椅子當作燈台，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰裏咕嚕滾下來"時才能跳下椅子來。

4、交換角色遊戲。

五、結束部分。

"鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經晚了，和媽媽一起回家吧！"

中班遊戲教案35

活動目標

通過活動讓他們學會如何交朋友、關愛他人、提高語言表達能力。

能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法。

重點難點

重點：學會交朋友、提高語言表單能力。難點：消除彼此的陌生感，合作交流。

活動準備

1、自編兒歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我們一起走。伸出你的腳，伸出我的腳，我們一起跳！跳！跳！

2、各種小卡片如：小紅花、小動物、蘋果等。

活動過程

1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開始導入課題。

2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌，讓他們熟悉兒歌內容。

3、讓小朋友們圍成一個圈手拉着手一邊跟老師念一邊跟老師做遊戲。

4、把小朋友分成幾個小組一半新的和一半舊的小朋友在一組，組織她們一起交流並相互贈送禮物【教師準備好的小卡片事先已一人一個】

5、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】

結束後讓小朋友記得放學回家後與家人一起分享交朋友的樂趣。

教學反思

本次活動幼兒從中學會了交朋友、學會了尊重彼此，遊戲中樂其融融，玩得很開心，消除了彼此的'陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點這個問題，活動時間太長，有些小朋友不久就累了，跳不動了。我應該做一兩次遊戲後讓小朋友坐在椅子上繼續其他遊戲互動交流。

中班遊戲教案36

活動目標

1、嘗試用各種方法玩綵球，學習拋接球。

2、提高手臂力量和動作的靈活性。

3、讓幼兒學會聽口令玩遊戲，鍛鍊反應能力和傾聽能力。

4、引導幼兒快樂的參與遊戲，認真遵守遊戲規則。

活動準備

幼兒自制的紙球若干

活動過程

一、準備活動。

小朋友，今天天氣真好，我們出去做做運動好嗎？教師帶領幼兒沿着場地四周走、跑交替等簡單的四肢動作練習。

二、自由玩綵球。

1、（出示紙球）小朋友，你們看老師手裏拿的是什麼？（紙球）這個紙球真有趣，它有許多許多有趣的玩法，你們想不想來玩一玩？

2、幼兒每人發一個紙球，自由在場地上玩一玩。

3、講評：你是怎麼玩的？請你上來玩給小朋友看一看。（請幾個幼兒上來玩一玩。）

4、哦，他們的方法真好玩，你們想不想也來試一試？那我們也來玩玩吧。

5、剛才我們想出了好多種玩球的方法，其實這個綵球還可以兩個人合作玩，你們趕快去找一個朋友玩一玩。（幼兒自由和同伴玩耍。）

6、請幾對小朋友上來介紹一下你們是怎麼玩的？那你們想不想也玩一玩？（幼兒模仿同伴的玩法玩一玩。）

三、玩遊戲：拋接球。

1、老師也想出了一個好玩的方法：兩個人面對面拋接球。教師請一個幼兒共同示範後幼兒結伴練習。

2、幼兒分成兩隊，分別站在兩條線上，請一個小朋友一起來合作示範：小朋友，今天我們來玩拋接球，你們看，我是怎麼玩的'，等對面的小朋友拋過來的時候，我就接住，然後把球擊過去，然後對面的小朋友再把球擊過來，不要讓球落在自己的這一邊。

3、幼兒一對一玩拋接球遊戲。

4、講評一下游戲中出現的問題，再遊戲。

活動延伸

1、紙球還可以當做子彈，請兩個小朋友當做射擊手，其他小朋友逃過他們的子彈，不被子彈擊中。

2、幼兒遊戲，交換射擊手。

教學反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕鬆的環境下享受，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。

中班遊戲教案37

活動內容：

角色遊戲：娃娃家、超市

活動目標：

1、熱愛生活，喜歡扮演生活中的各種角色。

2、能在遊戲中有簡單的角色語言和行為、

3、能在角色遊戲中運用語言協調自己與他人的關係。

活動準備：

1、知識準備：已有過去超市的經驗

2、物質準備：娃娃家與超市的各種玩具

指導要點：

1、提問導入

師：你們去過超市嗎？超市裏的服務員看到客人來了，都做些什麼？怎麼做的？

顧客到了超市又是怎麼買東西的？收銀員又是怎麼接待顧客的？她該説些什麼？

2、選擇遊戲內容

①讓幼兒自由討論，選定遊戲內容、遊戲夥伴，確定遊戲主題和玩法。

②幼兒與教師交談，説出自己想參加哪個活動角的活動，為什麼？

3、分配角色

請幼兒自主選擇，並引導他們：

①能大膽地講出自己想承擔的角色，並徵得其他小朋友的同意。

例如：“我想當媽媽，你們同意嗎？”，“我想當售貨員，你們同意嗎？”

②分配角色時，能運用語言調節自己與他人的關係，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協凋找到解決問題的辦法。

例如：

兩個幼兒都想當售貨員時可以這樣協商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯。”

兩個幼兒都想當媽媽時可以這樣解決：“咱們輪流當，你當一會兒，我當一會兒。”

4、幼兒遊戲，教師巡迴指導，發展遊戲情節

①教師參加到遊戲中去，觀察幼兒的表現，並對幼兒的思路加以引導。通過提問，設置困難、障礙，讓幼兒邊想邊説、邊行動。例如，做“娃娃生病的遊戲”。

師：我好象聽到娃娃在哭，她好象生病了？

生：是的呀，怎麼辦。

師：家裏要買一些有營養的食物，煮給娃娃吃？

生：我是媽媽，我要去買菜了。

②指導幼兒在遊戲中，根據角色的身份、特點、學習與人交往的對話技能，扮演好角色。

例如，超市的售貨員在接待顧客時，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地説明自己想買什麼東西，並向售貨員表示謝意。

4、遊戲評價

引導幼兒自我評價、相互評價。

師：①誰最動腦筋、想辦法，解決了什麼問題？

②你在遊戲中缺少什麼材料？下次想玩什麼遊戲？為什麼？

中班遊戲教案38

活動目標：

能仔細觀察並按人物某一特徵進行分類，初步感知分類的多樣性。

活動準備：

人手一份操作材料、分類標記

活動過程：

一、試一試（初步觀察，嘗試按人物的特徵分類）

●引出主題

操場上來了許多小朋友，看看他們是怎樣的小朋友？

他們要找好朋友，可以怎麼找呢？我們試一試。

介紹操作材料

●幼兒第一次操作

●交流分享：説説他們找到怎樣的好朋友？（根據幼兒講述進行演示）

：穿紅衣服的小朋友都找紅衣服的小朋友站在一起，他們成了好朋友；

穿藍衣服的小朋友都找藍衣服的小朋友站在一起，他們成了好朋友。

只要找到和小朋友身上有一樣特徵的就可以站在一起成為好朋友。

●仔細觀察小朋友，他們還可以怎樣找朋友呢？

二、分一分（學習按人物某一特徵進行分類）

●幼兒第二次操作

●展示並交流

你能發現站在一起的好朋友有什麼一樣的地方嗎？（貼分類標記）

展示未出現的分類標記，讓個別幼兒分一分。

原來有一樣特徵的小朋友站在一起就是好朋友了。我們已經有好多種找朋

友的方法，有的按衣服顏色找，有的按男女性別找，有的按玩具找，

還有的帽子大小找。

中班遊戲教案39

遊戲目標：

1、體驗音樂遊戲的快樂，感受音樂的美，並創造性的表現美。

2、能聽辨出mi、sol、la,並能初步理解三個音在五線譜上的關係。

3、能遵守遊戲規則，提高合作能力。

遊戲材料：

小雞，小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個，花皮筋。

一、小動物找夥伴

遊戲過程：

1、老師與幼兒共同討論，根據小雞，小兔。小鳥的體型。特徵，確定它們代表哪個音。

2、幼兒自選小動物的頭飾，進行遊戲。

3、教師連續彈三個音，最後停在一個音上，戴着與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小夥伴抱在一起。

4、違反遊戲規則停玩一次。

二、動物找家

遊戲過程：

1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，並將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的關係，説説：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。

2、説明遊戲規則：幼兒根據聽到的音樂自由表現，音樂停，小動物迅速站到自己的家內。

3、遊戲進行兩遍後，提高難度。由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動。提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓住。

4、引導幼兒相互討論，分配角色，商定規則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由遊戲。

中班遊戲教案40

遊戲主題由來

《小羊和狼》是中班表演遊戲中的傳統教材，由於故事中的角色個性鮮明，情節簡單，具有趣味性，動作性強，對話多次重複，語言琅琅上口，因此，非常適合中班幼兒進行表演。聽了三遍故事後，幼兒就基本上會複述這個故事了，而且在複述的時候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動作，比如貓用爪子抓狼，狗用嘴咬狼，馬用腿踢狼，象用鼻子把狼捲起來等。看到幼兒喜歡這個故事，我們就開展了"小羊和狼"的表演遊戲。

遊戲目標

1、喜歡參與表演遊戲，感受故事情節、角色情緒的變化，嘗試運用語言、動作、表情，大膽、創造性地表現角色性格特徵。

2、能根據角色的特徵運用表演道具裝扮角色，並能根據故事內容佈置遊戲的場景。

3、能合作遊戲，學會協商，輪流扮演角色、使用玩具。

4、懂得遵守遊戲規則，會有條理地整理遊戲材料。

5、會根據遊戲的情況進行簡單的講評，並針對相應的問題提出下一次遊戲的改進方案。

活動準備

經驗準備：

１、在語言區中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學習複述故事，進一步熟悉故事內容。

２、在美工區中指導幼兒學習製作小羊、狼等角色的道具。

物質準備：製作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。

環境創設：展示幼兒設計的道具，佈置好遊戲場景。

活動過程

一、展示佈置好的場景，並出示幼兒製作的道具，導入遊戲。

（一）介紹佈置好的場景，激發幼兒參與活動的興趣。

師：上週我們一起尋找了可以用來佈置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料佈置成了小羊的家，我們一起來看看吧。

（二）請幼兒介紹自己製作的道具。

師：請小朋友説一説你是為那個角色製作道具的，你是怎麼製作的？

（三）師幼回憶故事中角色出場的順序，熟悉狼和小羊、小動物們與小羊以及小動物之間的對話。

老師提問：

1、故事剛開始時誰先出場？他應該站在哪裏？接着誰來了？狼對小羊説了？小羊是怎麼回答的？狼又是怎麼説的？

2、後來有哪些小動物來了？先是誰？接着是誰？他們都對小羊説了什麼？

3、天黑了，小動物們都在小羊家一起商量怎麼對付大灰狼，它們是怎麼説的？

二、提出遊戲要求，幫助幼兒做好遊戲前的準備。

（一）鼓勵幼兒用協商的方式選出組長，組長按組員的意願協調、分配角色。

（二）引導幼兒選擇適合的道具裝扮自己，然後開展遊戲。

三、幼兒分組開展表演遊戲，教師觀察指導。

（一）觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。

（二）觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。

四、整理遊戲場地，收拾遊戲材料，交流遊戲情況。

（一）在教師的提醒下，幼兒合作整理遊戲場地，歸類收拾遊戲材料。

（二）交流遊戲情況。

1、請遊戲中表演較好的小組上台表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評價。

師：你們覺得他們表演的怎麼樣？誰表演的最好？好在哪裏？

2、討論道具的使用情況以及初步學習協商遊戲的情況。

師：今天遊戲中你扮演什麼角色？用什麼道具來裝扮自己？你是怎麼跟同伴一起遊戲的？

3、討論下次遊戲需要增添的道具。

師：下次遊戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢？

中班遊戲教案41

活動目標：

1、充分體驗參與集體遊戲的快樂。

2、積極參與遊戲，提高交往與合作能力。

3、理解歌詞內容，學習用自然連貫的聲音演唱歌曲。

重難點分析

重點：能夠熟練地進行遊戲。

難點：按節奏做動作，動作和歌詞要一致。

活動準備

物質準備：音樂光盤《嘀哩嘀哩》《找朋友》《蟲兒飛》、手偶小兔。

知識準備：熟悉《找朋友》這首歌。

活動過程：

（一）導入

播放音樂《嘀哩嘀哩》，做律動。

（二）展開

1、幼兒圍坐成圓圈，進行發聲練習。

2、出示手偶小兔子，激發幼兒興趣，請幼兒欣賞歌曲《找朋友》

教師操作手偶小兔，邊做動作邊範唱歌曲一遍。

3、學唱歌曲，嘗試遊戲。

（1）請幼兒聽錄音，欣賞歌曲1—2遍，學唱歌曲。

（2）引導幼兒跟隨教師打節奏學歌詞，在理解歌詞的基礎上，嘗試添加相應的動作。

4、引導幼兒掌握遊戲玩法及規則，使幼兒能夠跟隨音樂熟練地進行遊戲。

（1）引導幼兒在學會歌曲的基礎上跟隨音樂做動作。

（2）教師講解遊戲玩法及規則，幼兒跟隨音樂反覆進行遊戲，體驗集體遊戲的愉悦感。

5、播放錄音，帶領幼兒大膽玩遊戲，鼓勵過程中積極參與遊戲的幼兒，將活動場地擴大，也可讓幼兒尋找老師做朋友，體驗遊戲的快樂。

（三）結束

在遊戲中結束活動。

中班遊戲教案42

活動目標：

1、學習歌曲《辦家家》，感受歌曲中説唱的情趣。

2、能大膽地用聲音、表情、動作來表現歌曲，並根據角色準確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。

3、與同伴合作表演時，眼睛看着對方交流情感，協調錶演。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1、佈置娃娃家情境：娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋子、鏟子。

2、視頻：兩個哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。

3、娃娃八個，煤氣灶、鍋子、鏟子八副。

活動過程：

1、設置情境，理解歌曲內容。

（1）教師：這裏有一個很大的娃娃家，想進去看看嗎？咦，這裏有個小娃娃，她怎麼哭了?原來，小娃娃的肚子餓了，想吃東西。我們來炒小菜給她吃，好嗎？先看朱老師怎麼炒的？

教師示範炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。並餵給娃娃吃：娃娃，我給你炒了雞蛋，快吃吧！

（2）“小朋友，娃娃還沒飽，你們願意給娃娃炒小菜嗎？”教師抱娃娃走下去，一個個與幼兒互動。

（3）小娃娃吃飽了，心裏可高興了，她想跟大家玩辦家家的遊戲，咦，什麼是辦家家呀？我們平時玩的娃娃家家裏有誰?誰來做爸爸？我們請神氣的男孩子來做爸爸，好嗎？誰來做爸爸？男孩回答：我來做爸爸。你會把爸爸神氣的樣子做出來嗎？誰來做媽媽？我們請神氣的男孩子來做媽媽，好嗎？誰來做媽媽？女孩回答：我來做媽媽。請你做一做媽媽漂亮的樣子。

教師扮爸爸，幼兒扮媽媽，面對面，眼睛看着對方，合作表演一次。再請兩對幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了！”

（4）出示圖片：看，小菜炒好了，聞一聞，味道怎麼樣？娃娃肚子餓了，我們來喂她。老師會把這些好吃的小菜唱出來呢，想不想聽？你們也來唱唱看。

2、學習歌曲《辦家家》。

（1）教師：辦家家的遊戲好玩嗎？電視裏面也有兩位小朋友在玩辦家家的遊戲，我們一起來看一看，聽一聽。

看完教師提問：你看到什麼？聽到了什麼？教師可清唱小朋友説到的內容。

（2）哥哥姐姐玩辦家家的遊戲可真有趣，想不想再看一遍？如果你覺得有點會了，你可以輕輕地跟着她們唱。

（3）電視裏的哥哥姐姐唱得真好聽，我們小朋友一定也可以唱得很好聽，是嗎？一起來試一試。（鋼琴伴奏）

（4）客人老師説：小朋友真能幹，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好聽，你們願意轉過去唱給客人老師聽嗎？（鋼琴伴奏）

3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。

（1）剛才我們發現電視裏的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎？他們有一個地方是分開來唱的，你們知道是哪裏嗎？我們也來唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做媽媽，坐着唱。交換再來一次。（放錄音）

（2）小朋友，你們想不想和電視裏的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家？請媽媽先抱娃娃，爸爸來炒菜給娃娃吃，好嗎？跟着琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃，媽媽來炒菜給娃娃吃，好嗎？交換表演一次。

4、結束。

教室裏還有很多小娃娃，她們的肚子也餓了，我們去炒小菜給她們吃，好嗎？

活動反思：

中班年齡的幼兒，已經開始嘗試合作遊戲。雖然他們已經過了小班角色遊戲的高峯期，但對於角色遊戲的興趣，卻在中班有新的體現。在活動中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的遊戲…，所以在我選擇研究活動時，就選擇了這個大家比較熟知的活動《辦家家》。

歌曲《辦家家》本身就是根據“辦家家”這個遊戲改編而來的，它來源於幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節奏性特別強，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過遊戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕鬆愉快的環境中自主學習。活動中，孩子們對遊戲的興趣和積極性都很高，對於節奏的掌握也比較好，在學會邊唱邊表演的同時，注重了聲情並茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作遊戲得到一種鍛鍊。

中班遊戲教案43

【活動目標】

1、瞭解、識別不同的蔬菜，知道秋天是一個豐收的季節，有許多好吃又有營養的蔬菜。

2、選用不同的圖形組合來表現正面直立人物。

【活動準備】

1、鉛畫紙、記號筆。

2、背景圖；插入圖片南瓜先生、茄子、洋葱、西紅柿寶寶。

【活動過程】

一、情景導入、引出主題。

出示背景，討論：這裏蓋了一幢美麗的新房子，真漂亮啊，是誰的家呢？

（出示南瓜先生）今天南瓜先生搬新家了，可是他有點不開心，為什麼？

二、欣賞感知、理解重點。

1、南瓜先生穿的那麼神氣，去幹什麼呢？

2、南瓜先生走呀走，遇到了一個臉蛋紫紫的朋友，是誰呢？（茄子）

茄子長得怎樣的？他穿了什麼形狀的衣服呢？兩個人的衣服一樣嗎？

3、依次請出洋葱和番茄，請幼兒觀察討論長相與衣服的不同。

4、他們還會碰到哪些蔬菜朋友？

三、幼兒創作、大膽表現。

1、幫南瓜先生找蔬菜朋友。

2、能夠利用多種圖形組合表現正面直立蔬菜寶寶。

3、給蔬菜寶寶穿上乾淨整齊的服裝。

4、他們到哪裏去玩？（添畫簡單的背景）

四、展示交流，拓展延伸。

1、展出幼兒作品，觀察交流幼兒找到的蔬菜朋友和衣服的式樣。

2、引導幼兒再尋找生活中的蔬菜。

中班遊戲教案44

小班音樂教案：

找朋友

活動目標：

1、較熟練地演唱歌曲。

2、初步能根據歌曲內容學跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。

3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

圖片。

活動過程：

1、在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節拍走進活動室。

2、問答對唱《在哪裏?》，幼兒根據老師唱的內容，用歌聲唱出。(半度上升)。

1234565|321—||

我的朋友在哪裏?在這裏。

小班音樂活動教案《找朋友》

3、新授舞蹈《找朋友》

(1)聽前奏回憶名稱。

(2)複習歌曲。

(3)老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。

老師問：唱到哪一句時要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎麼辦?(介紹自己)教師根據回答的內容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班遊戲教案45

活動目標：

1、通過找一找，看一看，説一説，瞭解生活中的“球”。

2、體驗發現的快樂。

活動準備：

1、課件《球寶寶找朋友》。

2、活動前請家長和幼兒一起找一找生活中球形的物體。

3、把一些球形的物體分別放在活動室裏。

活動過程：

一、出示皮球，引出課題。

1、球寶寶很孤單，它想找和它長得像的朋友一起玩。球寶寶的朋友藏在哪裏呢？

二、教師請幼兒有秩序地在教室裏找一找球形的物體。

1、找一找：教室裏有球寶寶的朋友嗎？我們去找找。（筐子裏，抽屜裏，盒子裏，櫃子裏，桌子下，桌子上，門背後等。）

2、説一説：在什麼地方找到了球寶寶的朋友。

三、教師引導幼兒看圖片，生活中的球形的物體。

1、教師播放課件【球形蔬果】和【生活中的球形】。

2、找一找，看一看，説一説，圖片裏有沒有球形寶寶的朋友？（水果類，建築類，裝飾品類等）

3、請幼兒説一説，還在哪裏還看到過球形物體。

活動延伸：

請孩子和父母一起尋找更多的球寶寶朋友，並用相機記錄，孩子們還可以和大家分享“我生活裏的球寶寶”。

中班遊戲教案46

教學目標：

1、通過欣賞大自然的美景，讓幼兒學習詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發光"等。

2、瞭解大自然中的陽光具有發散性，是包不住的。初步瞭解故事內容。

教學難點：

佳子展開裙角，陽光為什麼不見了。

教學準備：

1、PPT課件。

2、帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色，在自然的薰陶中學習豐富的詞彙。

教學課時：

兩課時。

教學過程：

一、開始部分：

以談話形式引出課題：昨天你們跟着老師到野外去，看到了哪些景色。（小樹林、小溪流、野花、草坪）引導幼兒説詞語"藍藍的天空、綠綠的草地，漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發光"等。評析並讚賞幼兒的語言。

"今天天氣怎麼樣，小朋友看，什麼通過玻璃窗照進來了。（陽光）

二、基本部分：

1、看教學用書《陽光》，讓幼兒通過想像猜測故事中的內容。

2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽故事一遍。

提問：

故事的名稱？

故事中有誰？

2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽第二遍故事。

提問：

（1）這個故事中發生了一件什麼事？

（2）佳子為什麼要送陽光給奶奶？

3、學習詞語:陽光照射學習故事，逐段理解故事內容，學習簡單的句子。

提問：

她把陽光包在了哪裏？

她想把陽光送給誰？為什麼？佳子為什麼哭？奶奶是怎麼説的？

4、幼兒討論：為什麼打開裙角，陽光不見了。

三、結束部分：

讓幼兒到外面用衣服包陽光，然後回到教室。幫助幼兒理解：陽光具有發散性。

中班遊戲教案47

活動目標：

1、培養幼兒觀察力，給小動物找到相同的朋友。

2、完成配對遊戲。

活動準備：

大型動物圖一套。小型動物卡片每人一套。

活動過程：

1、教師提問：小朋友，你們都有好朋友嗎？（有）能説一説你的好朋友是誰嗎？（幼兒舉手發言。）

2、老師出示大動物圖片：你們看一看小動物也在玩找朋友的遊戲啦。我們來幫他們找一找吧。老師出示一隻小猴子，問幼兒他的朋友在哪裏？全體用手指着，老師把一樣的小動物貼到一起。

3、老師出示大圖片，幼兒出示小圖片，樣子相同大小不同的做朋友。

4、老師把小圖貼在一起，小朋友把自己的圖片中樣子相同的用手指出來。老師説一個幼兒找一個。

5、同桌幼兒找動物朋友。

活動反思：

活動策略雖然有直觀，有演示，也有遊戲，但總是在教師的指令下，尤其將卡片貼住限制了孩子的多種玩兒法。

改進策略：

1、更多的給幼兒主動操作的空間。

2、增加提問的次數，讓幼兒有表達的機會。

3、增加遊戲內容。

4、小圖卡不要固定，便於增加遊戲，豐富遊戲內容。

中班遊戲教案48

活動目標：

1、尋找朋友的特徵，運用已有的分類經驗，嘗試為朋友進行歸類。

2、關注朋友，體驗和朋友一起遊戲的快樂。

3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備：

PPT、圖片、黑板等。

活動過程：

一、説説好朋友

提問：今天老師帶來了幾位好朋友，請你們看看他們有什麼地方不一樣呢？

小結：他們有這麼多不一樣的地方，你們的小眼睛真亮。

二、找找好朋友

1、遊戲玩法與規則

提問1：這個遊戲怎麼玩？

提問2：是誰發的口令呢？

小結：這個遊戲要先請個小朋友做小花狗，念兒歌，然後大家一起提問，小花狗發口令再做遊戲，小花狗根據性別的不一樣來發口令。

2、學發口令

提問：看看這些朋友，如果請你來發口令，你還能發什麼口令呢？

小結：你們真聰明，都是找出了朋友不一樣的地方來發口令。

三、找找我的好朋友

提問：我們這裏的小朋友有什麼不一樣的地方呢？

小結：我們的小朋友也有很多地方不一樣。

遊戲規則：小花狗發口令要找小朋友們不一樣的地方來發，其他小朋友要仔細聽口令。

提問：玩之前我們先要幹什麼？

（1）、幼兒做小花狗發口令，幼兒遊戲。

（2）、教師做小花狗發口令，幼兒遊戲。

小結：和好朋友玩遊戲真高興，只要我們能找到好朋友中不一樣的地方就可以遊戲了

中班遊戲教案49

活動目標：

1、能用身體各個部位大膽探索綵球多種玩法，且動作協調、靈活。

2、能嘗試運用輔助材料玩綵球。

3、積極參與活動，體驗合作遊戲的樂趣。

活動準備：

1、內裝小鈴的彩色氣球若干(數量多於幼兒人數)，預先放在活動室中間。

2、舊報紙、絲巾、紙棒、繩、等輔助材料分籃放在四周。

3、大鼓一隻，《幸福拍手歌》伴奏帶，一段輕鬆、活潑的音樂。

活動過程：

一、唱拍手歌，導入活動。

二、自選綵球，激發情趣。

師：今天。我們要和一羣特殊的新朋友做遊戲，是誰呢?讓我一起進去看看吧!

師：你們發現了什麼?(氣球會響，裏面有小鈴)

師：真的、會響!我們一起來搖一搖，上邊遙遙，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，後邊搖搖…………、、。

三、節奏遊戲，體驗樂趣。

1、綵球與大鼓“節奏對話”

師：你能不能讓你的綵球發出有節奏的聲音嗎?老師請大鼓來和你們的綵球

玩一個“節奏對話”的遊戲，綵球的節奏要和大鼓的節奏一樣。

2、用綵球給《幸福拍手歌》配伴奏

師：我們一起來試着給《幸福拍手歌》配上好聽的節奏吧!請在拍手的地方用綵球和我的大鼓一起來打節奏(師生共同隨音樂演唱並表演)。

四、自由玩球，探索玩法

師：剛才我們用綵球玩了節奏遊戲，小朋友想一想，綵球還可以怎麼玩呢?

找一個空地方試一試吧。

1、用身體各部位獨自或合作玩球。

2、用輔助材料玩球。

3、部分幼兒展示自己的玩法。

4、幼兒再次分散玩。

五、追逐踩球，推向高潮。

師：請將你的綵球系在腳裸上，既要保護好自己的球不被踩，還要試着去踩破別人的球，最後，算一算你一共踩了幾隻球。

六、模仿動作，放鬆身心

師：綵球爆炸時是什麼樣的?誰能學一學?

師：我來給氣球打氣，綵球越來越大，綵球飛起來了，綵球落下來了，綵球飛走了!最後幼兒飛出活動室，自然結束遊戲。

活動評議：

1、選材新穎，體現了新綱要的精神，孩子的參與性較強，孩子感興趣，能體現幼兒的合作精神。

2、在讓幼兒自由玩球的時候，應多啟發幼兒，讓幼兒想出好的、多的辦法來玩球，活動組織者應熱情飽滿來帶動幼兒，感染幼兒，我自己缺少玩球的積極性，所以未能引導幼兒發揮想象怎樣玩球。

中班遊戲教案50

活動目標：

理解故事內容，對故事中重複次數較多的句子進行復述。

願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

活動準備：

1、根據故事內容繪製背景圖和故事中動物形象的圖片。

2、活動前組織幼兒討論、通過動作的模仿和語言的描述，瞭解小花貓、小黃狗、白馬、大象以及小羊等不同動物動作的特點。

活動過程：

1、引起幼兒聽故事的興趣，介紹故事名稱。

玩音樂遊戲《小兔和狼》調動幼兒經驗大灰狼是什麼樣的？出示小羊的圖片，提問："這是誰"？老狼想要吃小羊，你們猜小羊被老狼吃掉了嗎？鼓勵幼兒大膽説自己的想法。

2、教師邊操作教具邊完整地講故事，感受扣人心絃、引人入勝的故事情節。

（1）提問："故事中有哪些小動物？講了一件什麼事？"

（2）"再仔細聽一聽，小動物們對小羊説了什麼？是用什麼方法幫助小羊的？"教師再一次講故事，來進一步熟悉故事情節。

3、瞭解在幫助小羊的過程中小動物不同的動作特點。

引導幼兒討論："當知道大灰狼要吃掉小羊的時候，小羊是什麼心情？它又怎麼做的？小動物對小羊説了什麼？小動物是怎樣商量的，又是怎樣做的？"鼓勵幼兒用語言和肢體表現進一步瞭解小動物不同的動作特點。

4、引導幼兒初步學會概括故事的主題。

提問："為什麼小羊那麼害怕？"豐富兇狠、霸道等詞彙。"老狼那麼兇狠，小動物為什麼還能戰勝它？"

5、教師小結：只有大家一起想辦法動腦筋、一起合作，共同努力，就能戰勝困難。

活動延伸：

教師和幼兒共同製作故事表演的道具和頭飾，共幼兒表演使用。