文書都外出考察總結（精選12篇）
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外出考察總結
外出考察總結怎麼寫？
1、你都做了哪些事，簡明扼要
2、這些事情中有哪些需要用你個人的技巧去解決，或需要你個人的腦子去解決，讓領導看到你是用心用腦在任務，即使沒有問題，你也要寫出遇到有難度的問題，然後通過你的努力解決了，沒有給單位帶來負擔或者帶來哪些效益
3、通過考察，你對崗位和任務的認識
4、今後的任務你還要提高哪些能力或者需要再補充哪方面的知識，並已開始着手去做，去學了
外出考察總結（精選12篇）
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編收集整理的外出考察總結（精選12篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。
外出考察總結1
隨着新課程改革的不斷推進，基礎教育改革正在成為教育主管部門、學校、家長以及社會各界關注的焦點。美術教育改革中的美術高考、普通高中美術素養教育、美術特長生管理已成為業內人士共同關注的問題，為了對新課程改革下的美術高考、美術課堂改革與實施、美術課堂教學、美術專業班發展、美術特長生管理等一線美術教師普遍關心的問題深層次探究與學習，為開闊眼界，學習借鑑先進地區學校美術教學經驗，提升我們進一步推進新課程改革的能力，根據工作室安排，我有幸參加了李光惠名師工作室外出考察，通過參觀美術院校、美術高考培訓班、全國美術高考成績領先的知名中學和北京重點中學、看全國第四次青年美展等單位，用聽課、與領導交流、聽專家講座、聽取教師經驗介紹等形式獲得了大量的，鮮活、真實的第一手資料，給我留下了深刻印象，每一位學習考察者都覺得受益匪淺，不虛此行。
這次學習考察，使我對目前美術教育的前沿發展有了一個清晰的概念，如果説目前的美術教育是一棵參天大樹的話，我看到了豐碩的果實火熱的藝術市場，茂密的樹冠風格各異的美術作品，強健的枝幹各具特色的美術教育平台，紮實的根基基層學校，尤其重要的是我看到基層學校如何把有美術特長的學生，有目的、有步驟的輸送到全國知名的美術院校，這對我今後的教學工作很有啟示。下面就着重談談這方面的收穫。
(一）知己知彼百戰不殆
在中央美院、清華美院、中國人民大學、北京師範大學和天津美院參觀學習，能明顯的感受到各個院校風格和要求的不同。針對各個學校招生風格特點，北京知名美術專業培訓班，在學生培訓時就是根據學生報考意向分班教學，大連十五中20xx高考錄取情況更是讓人吃驚：中央美術學院（61人）、清華大學美術學院（19人）、中國美術學院（87人）、魯迅美術學院（30人）、天津美術學院（18人）、中國傳媒大學（15人）……再看他們的畫室和學生作業，培養目的非常明確！真是知己知彼，百戰不殆啊！
(二）管理有序成績突出
成績的取得和有序的管理是分不開的！教育即是管理！以大連十五中為例
1、主管部門統籌管理：大連市就十五中一所藝術中學，教育局控制不增加藝術高中，保證生源，遏制惡性競爭。
2、把好入門關：大連十五中中考文化課分數線是580分公費，美術考試十五中自行考核，筆試，面試。注重面試（一個學生的言行舉止，穿着打扮一看就能分辨出優劣）。面試不合格堅決不收。
3、強調學生管理：學校制度嚴，學習氛圍濃，大環境改變小氣候！十五中校長接受採訪時説：他們學校大多數是優秀學生，學生素質很好，即使有一些託人進入十五中的不太好的學生，他也會先裝，一天，兩天，三天，五天長期裝下去，他自然就變成好學生了，所以説學校大多數學生都是愛美術，好學習的學生，大環境好即使有個別不好的學生，也會受影響，先裝好，這樣就形成良性循環，他們不一定能完全改變學生，但他們會影響學生，進入十五中的學生都成為好學生，實在不好的學生，也呆不了，學校制度嚴，學習氛圍濃，自己就受不了就轉學走了。環視校園，大連十五中下課時間都很安靜有序！
(三）重視素質強調方法
因材施教，是每一個教師都瞭解的教育原則，到北京師範大學附屬實驗中學聽吳荻老師上課，參觀他們學校的藝術館，讓我們領略了針對重點高中學生的素質教育。教師充分展示自己的綜合素質，結合學生實際需求，深入淺出的引導學生在傳統文化的氛圍中遨遊。在普通高中上美術課的老師都有一個同感：成績越好的學生越不願意在美術課上花時間，而吳荻老師的課卻一直從高一開到高三上學期，並且高一高二階段保持每週兩節課連上，他請假停一次課學生都不答應！教師的專業水平、藝術素養影響並帶動學生渴望成為一個有藝術修養的人，學習的主動性促進了美術教學的開展，形成良性循環！
有了好的育人環境，良好的師資，有學生學習的渴望，明確目標，有針對性的培養，我們也能把學生送到一本院校去！所以，先激發自己的學習熱情，再感染學生的熱情，師生一道實現我們的夢想！
外出考察總結2
為提升小學校長學校的管理素質，學習外地區先進的教育管理經驗，開闊視野。20xx年4月29日至30日，在青州市教育局
4月29日下午我們從青州市教育局乘車出發，首先來到了金茵小學，聽取了楊世臣校長對學校整體情況的介紹，參觀了學生教室、活動室，教師辦公室等。金茵小學是一所高起點、高標準、高品位的現代化小學。學校本着努力倡導現代化管理和個性化發展的辦學理念，爭創一流的工作作風，學校教育設施齊全，一流計算機室、多媒體教室、音樂室、書畫室、儀器室及現代化的教師辦公室，展示了現代教學的廣闊天地。高標準的塑膠跑道、塑膠地面的室內外標準籃球場一應俱全，讓孩子們在歡笑中強健體魄；植物園、圖書角、吸引孩子們去發現自然世界的奧祕
金茵小學的“童心閲讀”，隨處可見的孩子們身影，到處散發着繽紛的氣息；迎面走來的教師們，用真誠的微笑與忙碌的腳步聲，告訴我們工作的激情；窗外停駐，細細聆聽，那課堂中激盪的智慧，張揚的個性正溢出窗外。就連牆上的金色牌匾省示範小學、省標準化學校、省重視教育科研先進集體、省校本教研室示範學校等，如同一樹的累累碩果，告訴人們，這裏的人們早就進入了採收的季節。
在金茵小學，教師們對自己進行了個性化專業發展規劃，在規劃中，不羨慕別人開花時的燦爛，只是努力將自己的枝條與天空更接近。他們的成長與讀書密不可分，自己編寫校本教材。教師們進行自我生態化
在金茵小學，你會眼見得，那一樹一樹的花開。那樹與花，用愛、用暖、用希望滋養着。之後，我們一行乘車到達萊蕪，第二天上午九點多來到八丈丘小學聽取了董金玲校長的報告。耳聽為虛，眼見為實，透過八丈丘小學，我們看到了農村小學的希望。
教育騰飛源於理念超前。理念決定行動，行動才有收穫、發展。通過學習、感悟，我們感受到八丈丘小學的教育教學理念是超前的。“十年樹木，百年樹人”就説明教育是一項長期的工作。教育是一門藝術，需要師生情感地投入。八丈丘小學遵循教育規律，不急功近利，注重情感育人。他們保持人員穩定，保證教育教學的連續性。他們的老師相對穩定，老師就把目光放遠，注重學生興趣、能力的培養，為學生將來的發展注入活力。學校對每位老師進行調查分析，促其成長。給教師留足了教學空間，讓他們可以放心地着眼於長遠，不專注於短期的蠅頭小利。從學生地長遠發展入手，進行素質教育和養成教育。這裏的教育是厚重的，校園充溢濃郁的人文氣息和文化氣息。校園裏沒有太多形式上的東西，學校四壁形成文化長廊，校園裏很多警示牌、名人名句，深深地影響着學生的行為。
交談中，董校長説感覺做
教育的最高境界是來自教師的一種人格的力量和智慧的潛在的輻射、默默地浸潤，這種人格力量和智慧
以往只顧埋頭於教學工作，悉心於學校管理，陶然於自我學習，並不太注意豐富自身的底藴。我們認為把成績搞上去，教育教學的全部使命就算完成了，忽視了教師的培養和成長，現在看來，這種定位是狹隘而淺薄的，對教育價值的認識是片面而幼稚的！從中我們也更深刻地感悟到教育局開展的教師全員讀書和全員培訓的良苦用心。啟示我們不論教師還是校長，必須靜下心來讀書、學習。
教師主動源於心生敬佩。這裏教師的工作是主動的、快樂的，不喊累，不要報酬。辦公室裏我們看到老師在認真地批改作業、
本次考察學習，我們既學到了學校管理，教育教學的成功經驗，又讓大家新身經歷目睹了祖國的美好河山，收穫頗豐、受益匪淺。校長們紛紛表示，回校後一定結合本校實際，好好反思，努力工作，做出新的貢獻.
外出考察總結3
七月上旬，生物組全體教師前往重慶市朝陽中學、縉雲山國家植物園等處進行了參觀考察學習活動。由於準備和計劃充分，整個考察活動取得圓滿成功。全組教師深感此行增長了見識，增進了兩校彼此的瞭解，也增強了搞好教學的信心和熱愛生活的願望。
一、明確目的、計劃周密
教師們非常重視和珍惜這次來之不易的學習機會，對本次外出考察充滿期待和熱望。基於生物組的實際，比如不許佈置課外作業以後，怎樣保證學生的學業成績以及在開展小組合作學習中的困惑，我們準備主要就朝陽中學在如何組織學生開展研究性學習、如何做到減負提質等方面加強考察學習。我們要求教師們把在本次學習考察活動中，看到的、聽到的、受到的啟發、得到的收穫都記錄下來，以便回學校後彙報交流。由於帶着任務出發，目的性很強。所以在整個考察學習過程中，大家都非常主動地獲取各種信息。當然，體驗和諧號動車組，考察重慶市縉雲山國家植物園、感受年輕直轄市的魅力，也是我們此行目的。
二、它山之石、可以攻玉
1、成績斐然的朝陽中學
“眼界決定高度”，只有開闊眼界，增長見識，才能提升教學的境界。重慶市朝陽中學是重慶市重點中學，位於重慶市北碚區，是一所在校師生員工近4千人的市級重點高完中。學校現有教職工近300人，其中研究員級教師、全國優秀教師、省市勞模等10餘人。近年來，學校以辦學理念先進、辦學優勢明顯而享譽市內外。學校的地理位置極具山城特色，幾十級台階上去，便是學校的正門，教學樓、辦公樓、操場分佈在高低錯落的不同地形環境中。校園文化氛圍濃厚，“浚哲文明”是它們的校訓。在校園裏的一個強烈感受，就是課間不像大多數學校那樣的喧譁，而是寧靜。
2、熱情好客的朝陽人
對於我們的這次考察學習，學校給予了熱情接待。不僅安排了觀摩課，而且北碚區教師培訓學院的生物學教研員、學校分管教學的副校長（特級教師、重慶市勞模、全國優秀教師）、教導主任、教研組長等人全程陪同，並進行了認真的座談評課。
3、遍地開花的小組合作學習
成功開展研究性學習是朝陽中學的一大亮點。青年教師李老師的課，雖然還存在很多不足，但是她的課堂，仍然讓我們感到很熟悉、很親切。因為她的整個
4、直面問題的實效性評課
可以説本次考察活動收穫最大的，就是在朝陽中學參加的評課。北碚區教師培訓學院的生物學教研員，一開始就要求獻課教師自己
三、靜心反思、不斷進取
1、知識來源於學習，學習是進步的階梯
外出學習的機會難能可貴，其實學習的途徑無處不在，更多的學習機會就在我們身邊。比如我覺得王孝議老師在上週的説課大賽中的表現就非常值得我學習。整個説課及微格上課的內容，她爛熟於心，賽課中表現得自信而魅力無窮。課堂教學是學校教學的主陣地，一線教師之間相互的聽課、評課對於幫助教師改進教學，促進教師教學能力的提高，有着不可替代的作用。我們組希望以後的聽評課能更具實效性，暢所欲言，共同提高。
2、自信與堅持是成功的基石
本次考察讓我們堅定了搞好小組合作學習的信心。我們認為，與朝中相比，我們有導學案編寫研究的經驗積累，這是我們搞好小組合作學習的一個優勢。所以，我們應該繼續深入研究、領悟、改進小組合作學習的模式，使學生提高學習效率，為學生獲得終身學習的動力和發展力打好基礎。
當然，本次整個外出期間，我們團隊的凝聚力充分得到體現。整個考察學習活動，雖然時間短，但是安排合理、緊湊，既學習了先進學校教育教學的成功經驗，又實地考察了重慶市縉雲山國家植物園，對縉雲山國家植物園茂密的植被資源有了直觀的感受。另外，我們一行還領略了作為長江上游地區經濟、金融中心的山城風采。做到勞逸結合，學習生活協調，身心愉悦，使本次考察學習活動取得了全面的收穫與成功。
最後，衷心感謝學校對生物教研組工作的大力幫助和支持！
外出考察總結4
今年暑假我有幸到浙江大學參加了為期一週的培訓，一睹名師風采，聆聽大師教誨，讓我受益匪淺。培訓中，我們聆聽了浙江省教育廳教研室方張鬆主任《理想課堂與校園文化建設》、浙江傳媒學院顧紅教授關於《政務禮儀與形象塑造》、特級教師王鶯老師的《深度對話，課堂教學新追求》等講座，老師們精彩的內容，純正的發音、流利的口語、創新的理念、敬業的精神、良好的綜合素質等，令人歎為觀止。
學習就是對話，即與客觀世界對話、與他人對話、與自我對話的三位一體，這在幾位教授的講座中可以體現，尤其是在方張鬆主任和王鶯老師的講座中，兩個講座精彩紛呈，兩個導師風格各異，但案例精闢，道理深入淺出，讓人回味無窮，方主任幽默風趣，有如一個表演大師，語言妙趣橫生，表情生動到位，情感入目三分，特別是孩子的語言、神態、心理活動惟妙惟肖，課堂處處是笑聲、掌聲，他總結教師的教學智慧：語言智慧，角色智慧，對象智慧，教材智慧，整合智慧，問題與反思智慧，為我們搭建了一個很好的平台，享受教學的樂趣。王老師知性氣質，精湛的業務，讓人如沐春風。王老師從她自身成長的經歷分享了她對“深度對話、課堂教學新準求”獨特的見解，她認為要做一名名師，我們要勇於直面自己，不斷找出自己的生長點;要不斷與自我對話，戰勝自我的缺點;要與同伴對話，學會傾聽與分擔;要與理論對話，不斷的提升。
外出考察總結5
20xx年四月中旬，我很榮幸參加了在外國語學校進行的微課培訓的學習，非常感謝這次外出學習的機會為我們搭建瞭如此好的一個學習的平台，也感謝學校領導能給我這次珍貴的外出學習的機會，得以從各方面提升自己。在這短短兩天的學習中，我深受導師的悉心引領，零距離地感受著名校在提高教育教學質量方面的成效與做法，感觸頗深，受益非淺。可以説這是一個終身難忘的學習機會。下面我分以下幾部分來對自己的教學實踐進行總結：
一、我的學習經歷
我深知這次機會的難得。因此在學習過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學習時間內學到更多的先進經驗。 第一天的第一堂課是名師帶領瀘師附小的小學生上的生動的一課，是關於科學文章的，名師對於課堂的精美設計以及運用到的PPT和視頻，讓這堂課學生和台下的聽課老師都受益匪淺;第二堂課是名師對於上節課所運用到的一種技術“微課”進行理論知識的講解，讓我明白了什麼是微課以及微課的作用和效果;第二天就是關於微課的製作對我們進行培訓，運用到了一種專門的軟件，把PPT和聲音結合在一起，還可以融入動畫，這種方式比單一的PPT或者單一的圖片效果好的多，而且可以解決問題。
二、我的學習體會
當我第一天去那邊報到，拿到他們的作息時間表時，我看到這兩天的工作時間安排的非常緊湊，上午的四節課上完之後只有一個小時的午休時間，教師中午都不回家，學生這一個小時也要安排形式多樣的社團活動，教師和學生的工作和學習態度都充滿熱情。可能是因為地域習慣等多方面的原因，我們這邊的部分教師在工作中不夠嚴肅認真，例如坐班教師遲到和早退的現象屢見不鮮。我們不可能要求自己中午在辦公室度過，也不可能要求學生中午參加社團活動，但是我覺得對於我們這些教師來説，我們的一言一行學生都會看在眼裏，如果我們的工作態度不積極，很可能會讓學生也滋生散漫怠惰的情緒。俗話説“鐵打的營盤流水的兵”，我們一直在強調學風建設、班級管理，但是學生是要一批一批換的，唯獨不變的就是我們所有教師，我們管理學生的第一步應該是教師嚴格要求自己，工作中認真負責，給每一位學生都樹立一個好榜樣。
通過他們的課堂，結合自己的教學實踐我體會到：教學生學習就類似於喂孩子吃飯。如果孩子的胃口好，那就吃什麼都香，飯量也會比較好，消化吸收能力也很好。這就是他們的學生。而我們的學生胃口不好，這就需要適當減少飯量，避免消化不良。同時在烹飪的時候要注意色香味俱全，能吸引他們的注意，努力迎合他們的胃口，爭取能使他們健康茁壯地成長。
“生命是一條河，需要流動，需要吸納。教師有了豐富的文化知識底藴，教育教學活動才會有底氣。”培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。今後我會更加嚴格要求自己，在學習中不斷進步，在反思中不斷成長!做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的教師。
外出考察總結6
炎炎暑假，累也快樂，就是這次參加學院組織的骨幹教師培訓活動的深刻感受。聆聽各學科專家和企業一線人員的講座，每天都過得幸福而充實，因為都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。通過這幾天的學習，我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名年輕的大學設計類教師，我深知自己知識體系和教學藝術上的不足。經過這一段時間的學習，我對新課改有了更加深入的認識，對管理學生有了新的體會，確實受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
學生時代，總是不喜歡教書這個行業，認為這職業太清貧，太勞累。走進這個行業，似乎也是不得已而“誤入歧途”，但當我走上講台，看到一雙雙明淨的眸子，看到他們對知識的飢渴，才真正感受到“老師”這一稱謂的神聖。可是，待自己成了一名大學設計類課程教師後，卻對教學藝術感到有那麼一絲一點的茫然，因為設計是像花樹一樣美麗的，我該怎樣做才能帶領學生領略到她的曼妙?當得學校要組織全國高職高專教師師資培訓，且我有幸得以參加時，我知道，這是一次機會，一次提升自己的機會，20xx年7月24日—7月31走進青島職業技術學院課堂教學，聆聽青島職業技術學院專家的講座，領略青職院學院的校園文化，我受益匪淺。
一、 教學內容
在此次培訓，我參加的是影視動畫製作(初中級)班的學習，通過本模塊的學習，系統的學習了三維軟件應用、模型、材質燈光、骨骼綁定、特效合成等技術模塊，在教學過程中以實踐及應用為主要學習目的,以影視動畫製作流程為主線, 使學員瞭解影視動漫作品的製作流程、特點;學會分析企業優秀影視動漫作品，掌握項目運作規程及項目策劃書、建設方案、設計分析，完成報價、調研、策劃、設計方案、實施的方法;形成鑑賞、分析、開發、評價作品的能力，提高創新精神和解決實際問題的能力。
主要學習內容如下：
1.三維動畫概述、影視發展史、精彩視頻賞析，maya的基本操作，maya的基礎架構
2.常用的Nurbs表面的生成與編輯方法
3.電影級別的場景與道具建模。
4.場景設計、場景製作，電影級別的場景與道具建模。
5.卡通角色建模
6.寫實人體的基本比例、骨骼和肌肉的結構、骨骼綁定
7.循環動畫實例
8.材質燈光基礎基本屬性與操作
oshop應用
10.粒子基礎
11.視頻基礎
12.綜合運用，模型、材質、燈光、動畫、表演、創意、渲染等的知識，製作完成一部電影級動畫短篇的流程設計分析
二、教學方式
講師主題講解加學員實踐訓練的互動方式，以“講師專題講解、階段任務部署、學員實際演練、成果評審”四段式進行。實行
三、學習心得
首先，通過此次培訓，讓我拓寬了自己的專業知識面，對自身教學能力、管理水平、業務技能的提高產生了積極影響，同時也讓我意識到自身的不足，以及今後努力的方向：
(1) 教學方式轉變
教學應該要培養學生在聽課過程中的社會實踐、自主思考的能力，最大限度地調動學生們的積極性，將課程模擬成現實社會職場的情境，讓學生在學習過程中自覺地找到自我職業定位，以便更快地融入社會。教師作用不是灌注知識，而是行動指導與諮詢。教學方法不是單向灌輸，而是雙方互動和傳輸，效果控制不是靠分數激勵，而是不斷取得成就的體驗。
(2)提高自己的專業技能
在以往的學習和教學中，我都是以書本知識為主，缺乏實際操作。此次培訓暴露了我的不足，讓我深深體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。例如關於一些新軟件，以及前沿技術的運用，以往教學過程中我們教授給學生的是什麼是影視動畫，製作影視動畫的一些工作流程，或者是一些以往傳統的製作工藝，而具體的實現過程以及一些前沿技術以及主流軟件的運用卻被我們忽略了讓學生具體時間一部完整的影視動畫的製作，而後者才是我們職業院校真正要讓學生學會的。同時在培訓過程中我發現職業院校的教師必須緊密聯繫企業，時刻關注技術的革新和外界市場的變化，緊跟時代步伐，及時更新自己的知識。
其次，在培訓過程中參觀瞭解青島職業技術學院之後，也對其特色教學模式做一定了解：青島職業技術學院是第一批國家示範院校建設單位，學院與海爾集團、青啤公司、海信集團、聯想集團、華為等高技術大型企業和市場的緊密聯繫是學院教學特色的一個亮點是，一方面與企業共建，減輕實驗室建設資金投入壓力;另一方面技術更新快，能夠培養出符合市場需要的人才。
幾天的時間太短太短，一個教師的成長需要多少個這樣的幾天啊。因此，作為教師的提高學習永遠不會結束!相反，我認為這是繼續教育和終身教育的又一個新的起點，今後希望能夠有更多更好更有效的培訓，我們更要自覺參加培訓。這不是總結，這只是開端，幾天的學習也僅僅只是一個開端，我們的教育教學之路還很長很長。
總之，通過這幾天的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，瞭解了很多行業的新技能新方法，這必將為我今後的教育教學工作起到很好的推動作用。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在今後的日子裏，我將不斷地學習行業前沿知識，並研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。
外出考察總結7
我懷着非常激動地心情參加了，在鄭州鐵路職業技術學院舉辦的省教育廳組織的骨幹教師培訓班動畫專業的培訓學習，在一個月的學習和生活中，我和來自全省各地的同行們在一起學習和交流，聆聽了專家的講座，零距離的觀摩了動漫產業的製作環節，對於我來説，確實是一個非常難得的機會，這次學習的經歷是我人生中的一筆寶貴財富，感謝學校領導給了我這次寶貴的學習機會。
一、培訓內容
培訓分兩個階段進行，第一階段是7月9日至7月23日，在鄭州鐵路職業技術學院學習，以動畫理論為主，第二階段是7月24日至8月5日，在君蘭動畫公司培訓學習，以實踐為主。
1、課堂學習
本次培訓由鄭州鐵路職業技術學院的景仲龍、趙清剛及原上海電影製片廠的吳雲初。其中景老師來自水晶石公司，有着豐富的項目開發經驗和教學經驗，吳雲初先生從事動畫工作幾十年，對中國動畫事業的發展有着自己獨到的見解。從課堂當中我們瞭解了整個影視動畫製作的流程，掌握了整個影視動畫的製作，學習了繪製二維原稿動畫繪製，使用painter軟件及繪圖板繪製簡單的動畫場景，學習使用TBS軟件繪製原稿動畫，另外還學習了二維動畫的基礎知識及動畫運動規律。
2、君蘭動畫公司參觀學習
本次培訓過程中，我們還去參觀了君蘭動畫公司，君蘭公司是目前河南省最大規模的從事三維動畫原創及製作專業公司。參觀過程中我們深入瞭解了公司生產製作整部動畫作品的過程，瞭解了公司員工分工及製作過程，參觀過程中還積極向企業技術副總諮詢相關技術問題及對學生培養的要求。在公司裏主要學習了maya軟件，通過培訓學會了使用maya進行模型的創建、學習了動畫、綁定、詳細學習了展UV與材質貼圖的製作，瞭解了燈光、特效、合成等方面的知識。
二、學習心得
首先，通過此次培訓，讓我拓寬了自己的專業知識面，對自身教學能力、業務技能的提高產生了積極影響，同時也讓我意識到自身的不足，以及今後努力的方向。
在培訓過程中參觀瞭解鄭州鐵路職業技術學院之後，也對其特色教學模式做一定了解：鄭州鐵路職業技術學院是第一批國家示範院校建設單位，學院與高技術大型企業和市場的緊密聯繫是學院教學特色的一個亮點是，一方面與企業共建，減輕實驗室建設資金投入壓力；另一方面技術更新快，能夠培養出符合市場需要的人才。
三、對於教師專業化培養的建議
要辦好動漫專業，必須努力的.去建立一支專業化的教師隊伍，爭取可以讓教師先去動漫公司見習，或者是和動漫公司達成定向培訓計劃。這樣可以讓我們的畢業生與社會需求更好的接軌。
總之，通過這一個月的培訓，我開闊了視野，瞭解了很多行業的新技能新方法，這必將為我今後的教育教學工作起到很好的推動作用。在今後的日子裏，我將不斷地學習行業前沿知識，並研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。
外出考察總結8
為了進一步提高學校教師隊伍的業務能力和素養，提高學校的管理水平，不斷促進學校的可持續發展，我校組織全體教職工到綿陽市涪城七中參觀學習一天，現將工作總結如下：
一、成立工作領導小組，明確責任
為保證此次學習工作的順利開展，學校成立了工作領導小組，領導小組負責此次活動的全程管理，負責安全、學習、生活等工作，確保了活動的順利完成。
每個行政負責一個教研組，學習活動結束後，我們及時總結。以教研組為單位開展學習交流，認真反思並撰寫反思文章一篇，資源共享，將學習效益最大化。
二、活動內容及形式
我們分為聽取管理工作彙報、分中學部、小學部聽取公開課一節、後勤參觀了學校食堂管理，整個活動同時進行，對學校的辦學理念、質量管理、德育工作、課堂教學效益的提升有所理解和收穫。
三、此次活動的收穫
（一）、學校的辦學理念、規模及管理體制
該校是1993年創建，校長和教師都是外聘的，要求都是中級職稱以上，教師素質比較整齊，在校教職工近200人，初一、初二各17個班，初三15個班共3000人左右，學校一直堅持“以誠辦學、以德立校、質量強校、創新興校”的辦學思想狠抓教學質量管理，建成為綿陽市100所示範性初中與小學，每年獲得市上評估“一等獎”，學校非常重視數學學科競賽，與成都七中並行。該校在管理體制上，堅持兩種模式：塊狀管理，實行年級主任負責制，每個年級設有年級主任、年級書記、教務員，教學工作走兩條線，常規工作由教務處負責，教研工作由教科室負責；德育工作由德育處負責。在塊狀管理上實行目標管理，每個班每個教師都有目標，目標分為：基本目標、理想目標、奮鬥目標三級目標，年級分解到各個班上，注重抓班級總目標，抓個人完成目標；抓年級工作幾條線：教師、班主任隊伍、學生，在目標常規管理上注重課前
準備、作業批改的管理、平時單元過關試題的評講、反饋，對出現問題的補救措施，及工作紀律的管理。
（二）、堅持質量為中心的管理舉措
學校在抓質量方面首先堅持抓好課堂教學，努力致力於課堂教學效益的提升，重視常規，細化管理，狠抓公開課的活動，評選出優質課來輻射學科教學；此次中學教師聽了一堂《unit6》,小學老師聽取了《錫林郭勒大草原》兩堂課，兩堂課所呈現出來的是：教師的課堂教學行為發生了明顯改變，注重了學生學習興趣的激發，注重了學習氛圍的釀造，尤其在讓學生參與，讓不同的學生參與，讓學生有效參與，讓學生讀、寫、聽、説，讓學生動起來，讓學生學會學習，讓學生真正成為課堂學習的主人，一定程度上提高了課堂教學效益。實行領導巡視課堂，採取學生問卷，瞭解老師受歡迎程度，不斷提高教師的業務能力和水平；在畢業班質量的抓點上，採取每學月月考，考試成績出來後，召開學情分析會，立即分析原因，及時會診，然後共同聽課，學校對影響學校質量聲譽的崗位立即作出調整。
抓好年級組工作，學校領導、班主任具體分工，蹲點學科，指導考試成績的分析，每週的工作計劃都要思考到畢業班工作，將安排發到學校的中層幹部，同時建立學校畢業班工作台帳，每天由兩名領導記錄，教師坐班，凡是發現學生問題立即解決；每學月召開全年級分層次學生家長會，重點抓總分踩線生，多關注、多輔導踩線生。
（三）、德育工作注重管理模式的創新
學校在班級管理上堅持抓好學生的行為習慣養成教育及安全教育，抓好班級管理及評比，學校在班級管理上堅持每天考核，每週評比，每個月考核，注重學風建設，將學生的安全與行為作為重中之中進行考核，制定了班級考核量表。
在管理模式上以少年軍校為載體，堅持抓好寢室、教室裏面物品的擺放，要求必須規範，採取定點負責.規範學生的行為，養成良好的行為習慣，成績比較突出。
藝體方面，學校有籃球傳統項目，特別是田徑方面尤為突出，學校注重了苗子的選拔與培養。
綿陽市涪城七中初中部老師上英語公開課
學校行政與綿陽市涪城七中領導交流。綿陽市涪城七中領導向我們介紹他們的辦學理念、發展規劃、學校管理、德育、教學教研工作、後勤管理等方面的模式和經驗。
觀摩課間操
參觀校園，感受校園文化氛圍
四、學習之餘的反思
我們通過此次學習，開闊了我們的管理視野，一定程度上尋找了外出學習與提高的途徑，讓全體學習人員結合自己的本職工作認真反思，作為管理者就當前形勢之下，如何辦好優質的農村教育，為當地的經濟發展服務，值得我們深思：
（一）學校應該有適合自己實際的辦學思路與辦學理念，有自己的科學發展規劃，讓其成為全體教職工共同奮鬥的願景，成為每一位教職工實現自己人生價值的舞台，所以我們管理者應集思廣益及時科學制定學校發展規劃，進一步明確學校的辦學理念與辦學方向。
（二）、學校應始終堅持教學質量這一中心。質量是學校的生命線，是我們教師、學校的名片，我們要全力打造學校的質量品牌。在新的教學形勢下，我們要努力探討課堂效益提升的途徑與科學措施，不斷提高教師的綜合素養與業務能力。
（三）、德育工作的開展應該在繼承傳統的基礎上，積極創新。讓每一位學生都喜歡校園生活，讓每一位學生更能健康良好地成長，為學生的終身發展奠定良好的基礎，是我們教育工作者的孜孜追求，我們在學生的成長的每一個階段，要有科學的培養方式與具體的實踐活動，讓每一位學生更好地參與，讓學生更好地得到鍛鍊。
總之，此次學習對於全體人員都有較大的啟迪與收穫，我們將更好地吸取經驗，不斷改進，不斷促進我校教育教學的發展。
外出考察總結9
20xx年10月12日早上六點，本人與景觀系老師趙東昇、孫文炎、付春濤和葛歡歡老師一起帶領96名08級學生赴南方進行實際考察學習，開始了我在進入景觀系工作之後，第一次在外地實地開展學生工作的歷程。通過自己在大學期間的一些外出考察學習等地以及暑期在大學期間擔任班幹部或負責人的經歷，本人雖已積累了一些帶領學生的淺薄經驗，但回望本次一週時間的南方實踐考察之旅，儘管在19日回到學校後倍感疲憊，但卻給我以更多的實際工作經驗，並讓我看到了自身在從事學生工作中的不足，更讓我切實體會到，要真正幹好有關學生管理的各項工作的確不是輕易就可以做好的，要用心去體會，用腦去思考，用行動去完成。可以説本次的出差讓我受益匪淺，我也非常感謝系裏此次給予我的這次寶貴的獲取實際學生工作經驗的寶貴機會。以下，就本次的外出工作做簡要回顧和深刻總結，藉以提高將來在學生工作當中的業務水平。
帶隊考察歷程
10月12日早六點，與各位老師及96名xx級學生在學校停車場集合，乘坐旅行社的大巴前往第一站南京，正式開始本次考察之旅；
10月12日，眾人於晚9時40分到達南京，在赴南京宿舍的路上我們在車裏看到了南京美麗的夜景，尤其的燈光燦爛的南京長江大橋，次日我們前後參觀了南京的南京大屠殺博物館、南京閲江樓和南京玄武湖三個景點的實踐考察活動，並在九點左右趕回南京宿舍休息，等待次日新的旅程。9時40分赴南京火車站附近的玄
10月13日，上午經過一路跋涉，與九點左右終於到達了蘇中典型園林之一拙政園，並與下午兩點完成了拙政園考察學習。隨即我們來到了蘇州金雞湖，並與下午六點結束了金雞湖的考察學習，與當晚九點左右來到了蘇州宿醒休息，結束了當天的行程。
10月15日，早上六點乘車出發，目的地杭州，8時20分全隊開始對杭州西溪濕地公園的考察活動。從12號到南方考察以來，南方天氣一直晴朗，陽光明媚，給大家的學習考察帶來了好心情，至中午11點走有結束西溪濕地的考察，隨即趕赴杭州錢江新城，並與16時35分集合完畢上車前往本次外出考察的杭州宿舍。在趕車途中，學生情緒高亢，在車上為了打發時間，學生們組織了各種娛樂活動，比如唱歌等，氣氛相當融洽。10月16日，6時00分出發開始對對本次考察最後一站上海的進軍。9時40分快要到達提前預定的停車場時，猶豫去世博的車輛過多，導致了大量的車輛擁堵，最後為了能趕赴世博，最後只能選擇學生下車，步行至世博園，考慮紀律和人員過多問題，老師要求學生必須戴上帽子，以防止有學生走散，老師分前中後安排開，保證學生的安全。終於與11點到達世博園門口，進園以後猶豫有課太多等，多方面的考慮，最後決定學生自行參觀，並定於五點按時在當時的集合地進行集合，最後大家都按時的完成集合，順利的結束了當天的對上海世博園的考察學習，隨即趕赴上海宿舍，期待迎接此熱的二次進園。回到宿舍安排好學生住宿，老師們討論考慮了次日的時間安排，猶豫今天的堵車，最後大家一致認為提前出發，按計劃，次日與早晨七點就順利的到達的停車場，並與九點按時第二次進入了世博園，開始了當天的考察學習，並與下午五點結束了上海世博園的全部考察學習。第三日安排為學生的自由活動時間，活動範圍了上外外灘東方明珠，南京路和城隍廟，與下午三點半圓滿的結束了本次的外出考察學習。坐上的返程的大巴，在返程的路中，得知08418班班長楊斌當天生日，在車上我和張東昇老師一起組織了學生為楊斌生日唱歌送祝福的生日“晚會”，大家積極踴躍，熱鬧幸福温馨的“生日晚會”為這次外出考察學習畫上了圓滿的句號。
此次帶隊工作中的可取之處
1.由於本次是第一次帶隊外出，在出發前向系裏的老老師請教作為帶隊老師應完成的具體職責及應該注意哪些問題；
2.及時與其他帶隊老師儘快建立聯繫，保持工作上的協調與一致，同時在實際外出工作當中，時刻保持與該同事的良好溝通，共同解決遇到的各種問題；
3.本次所帶領的學生都是第一次接觸，因此以最快的速度和這些學生熟悉並融入這個團體並獲得成功，為一週的外出帶隊工作打好基礎；
4.外出帶隊過程中，把學生作為學生看待的同時，也把他們作為朋友對待，保持良好的溝通氣氛和渠道，在隊伍出現各種交流障礙時，及時進行疏導，全力保持隊內各項運作的協調；
5.在解決掉髮生的問題後，及時認真總結，並注意和其他各位老師及學生班長保持必要的交流機制並交換看法和構想，為後續工作提供可靠的工作經驗；
6.與住地的當地工作人員建立良好的工作聯繫，方便整個團隊各種工作安排的運作和實施。帶隊工作中必須注意的問題：
由於本次帶隊外出，我和相關師生是臨時組隊，故行程開始時相互之間的合理協調和默契配合並不是做得很到位；此外，考察地點較多及行程時間較短等客觀因素導致整個團隊在本次外出活動過程中，行動極不方便，體能及精力消耗嚴重，因此應當切實做到以下幾點：
1.在團隊出發前，集中對將要出行的學生認真進行相關教育，以達到讓學生們引起足夠的重視的目的，並通過此環節儘快和相關師生融為一個整體，方便整個實踐考察活動的安排以一個整體團隊的狀態順利進行和日常管理。
2.提醒學生們注意外出活動過程中保持良好正確的飲食習慣，不要隨便買街邊的小吃等。3.着重提醒學生們必須在手機及所帶記錄本上都留下帶隊老師和部分同伴的聯繫方式，以便在手機沒電的情況下，同樣能通過撥打當地的公用電話與我們保持聯繫；如果實在無法聯繫，則應留在原地或者容易發現的地方，方便隊內同伴回頭尋找；
4.在分散活動時，尤其是女生，至少和兩個同伴共同行動，同時應當及時發現隨行成員裏性格孤僻的學生，教育並幫助其和其他同伴建立友好的同伴關係，以便互相照應，避免意外發生；
5.趕車時，應提前40分鐘，方便清點人數和及時發現有人掉隊時進行尋找，同時事先提醒精神性格內向和容易鬆懈的學生注意緊跟帶隊老師以免掉隊，做到不慌不忙、從容進站上車；
6.每天的行程結束後應當集中一次，對影響團隊整體行動的現象進行批評教育，並對良好的團隊運作和管理進行表揚，督促學生提高團隊協作意識，進而方便日後的行程安排協調進行。
總之，要真正幹好有關學生管理的各項工作的確不是輕易就可以做好的，要用心去體會，用腦去思考，用行動去完成。本次參與的08級外出實踐考察活動極大地豐富了我在實際學生工作當中的綜合技能，並充分提高了相關業務水平，這必將對本人將來要進行的各項學生工作起到了鋪墊、鞭策和警醒作用，一定能幫助我順利開展和有效管理有關的各項工作。再次感謝學系裏給予的這次寶貴的實踐鍛鍊機會。
外出考察總結10
公司工會和團委於5月至7月組織100多名員工赴韶關參觀學習實踐活動。活動開展期間，緊緊圍繞團隊建設、不斷推進公司企業文化建設，努力打造康大“工作、學習、生活、成長”樂園為主題，周密安排，精心組織，取得了一定的成效，現將本次活動工作情況總結如下：
一、主要做法：
（一）周密安排、精心組織。根據公司工會和團委年度工作計劃，經20xx年5月4日總經理辦公會研究決定，組織開展員工參觀學習實踐活動，為保證活動順利實施，安排人員對學習參觀地點、形式、內容、經費等進行調研分析，並按照一線員工休息時間制定下發了活動方案。
（二）全面發動宣傳、營造良好的活動氛圍。通過公司網站、QQ羣、論壇對此次參觀學習實踐活動目的和意義進行宣傳發動，明確參觀學習實踐活動的具體要求，並以此為契機，開展打造“工作樂園、學習樂園、成長樂園、生活樂園”為主題的攝影、寫作（體裁不限）比賽。
（三）優化活動方案，因活動時間不確定因素多，各批次的參觀學習時間緊，為確實讓員工通過此次活動加強業務交流，拓展視野、增強團隊精神目的，在活動過程中，要求各批次人員在活動期間深入紮實貫徹落實活動目的。
（四）因本次活動參與人數多，參與人員大部分為一線員工，年齡小，外出經歷少等因素，活動過程中要求各領隊和旅行社實時反饋信息，對活動具體實施過程中暴露出的問題及時改進，針對惡劣天氣狀況，與旅行社進行溝通協商，調換行程，確保員工外出安全。
二、存在不足
參觀學習實踐活動雖然取得了一定成效，但面對新形勢、新任務、新挑戰下及公司未來發展上，還存在許多不足：
一是在組織過程中出現的問題重視程度不夠，部分員工的思想認識還不夠深刻、不夠到位，形式主義仍然得不到根本解決。在活動目的宣傳上未能採取有效措施，導致本次活動未能達到理想效果。
二是學習實踐的內容還有待於進一步改進，活動前期未能對員工實際心理需求深入分析，綜合考量，致使本次活動內容、方式、方法上讓員工產生較大的逆反心。
三是隊伍建設有待於進一步加強，團隊協作意識差，實踐活動中頻繁脱離團隊的現象。
四是員工大局意識不夠強，企業意識淡薄，在實踐活動期間仍然有許多員工對公司的經營狀況，面臨的挑戰認識不清。
三、幾點體會
（一）充分準備、深入發動是搞好學習實踐活動的前提。學習實踐活動，是保證活動順利進行重要舉措，必須在明確活動原則、思想、目的積極做好宣傳，認真分析，制定切實可行的實施方案和工作措施。只有通過廣泛深入的動員，使每位員工在思想上明確認識這次學習實踐活動的指導思想、目標任務、措施要求，才能充分激發廣大員工參與熱情，確保活動各項工作順利開展。
（二）組織協調是搞好學習實踐活動的保證。不圖形式，不走過場，紮紮實實，務求實效，是開展學習實踐活動自始至終堅持的基本要求。通過精心制定的學習實踐活動方案，與各部門、外單位進行組織協調，為各個階段、各個環節的的工作順利進行提供了保障，確保了學習實踐活動的實效性。
（三）不斷改進方式、方法，積極做好潛在風險應急措施，是搞好學習實踐活動的基礎。通過對各批次人員反饋的信息；激發了員工自主學習的興趣。在路途中與各領隊和旅行社導遊根據不同年齡、層次等特點做好引導工作，使員工在路途中不但能夠體驗到本次活動的目的和不斷積累文化知識，實時改變活動方式，切實感受到公司各階層領導對此次活動的重視，讓員工樹立起強烈的企業歸屬感，通過創新活動形式、方法等，使學習實踐活動得到了深入推進。
（四）突出實踐是搞好學習實踐活動的關鍵。為了使本次活動能夠切實增強員工團隊精神、積累文化知識，聯繫實際，開展與主題相關的攝影、寫作比賽，使學習實踐活動得到不斷昇華。
（五）剖析問題是搞好學習實踐活動的途徑。學習實踐活動不是針對眼前的問題，而是要通過思想認識的轉變，只有深入剖析，全面總結，才能真正解決根本的、長遠的、潛在的問題，才能保證學習實踐活動真正見到實效。
外出考察總結11
上星期四，作為學校外出考察的第一批老師，我們一行人去了浦江縣浦陽第四小學和鄭宅鎮中心小學兩所小學進行考察學習。首先在這裏得感謝組織這次外出學習培訓的領導，讓我們有了這麼一個難得的學習機會。我懷着激動、期盼的心情，帶着教學中存在的困惑、疑問進行實地考察學習。我們所考察的這些學校都是有着一定文化歷史背景的學校，雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜。疏理了自己的思緒之後，我就從以下三方面談談這次考察學習的體會。
一、教育的成功源自教育細節的成功。
學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環境無疑對學生有着潛移默化的傷害。老子曾説：“天下大事，必做於細。”教育作為一種事業，如果光停留在口頭上而不體現在行動實踐上，則無異於空中樓閣。我們所參觀的這些學校校園環境優美，建築設計佈局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見，學生的繪畫作品、書法作品、小製作、工藝品等在細微之處體現着教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心，這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常態的話，那麼對於學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。
二、特色辦學，各取所長，使各自的辦學效益得到社會的認可。
我們所參觀考察的學校都是在當地口碑較好的學校，而他們的辦學特色也是各有千秋。如鄭宅鎮中心小學，因為生源優良，師資力量雄厚，所以辦學質量很高，學生個性張揚，特長鮮明，校園文體活動豐富多彩，同時學校的德育工作以“孝義”為核心展開，形成了一套成熟的管理體系，在活動的開展方面依託當地的優勢，可以有效的進行。而浦陽第四小學則突出了以版畫為特色的綜合實踐內容，並滲透在平時的教學中，形成了一套“尚+”課程結構圖，分別是尚學主題、尚品善行、尚美藝術、尚行實踐這四個模塊，每個模塊下又分各個子內容，模塊與模塊之間環環相扣，互相聯繫。
三、真正的教育是以學生為本的素質教育，素質教育才是教育的歸宿。
實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校都是有着自身辦學特色的學校，這些學校集中優勢教育資源，辦優質教育，並取得了顯著成效；着眼於學生的德、智、體、美、勞等五育並舉，學生的實踐能力與創新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現着良好而又務實的育人氛圍，無不體現着素質教育旺盛的生命力。這兩所學校都有讓我們學習的地方，他們都提倡放手讓學生自主參與管理，學生在教師的引領下組織開展各種活動，參加社會實踐，組建學生社團，培養社會責任感及實踐創新能力，讓學生樹立愛心意識、責任意識和維護正義的精神。相比之下，我以前在潛意識之中還是隻看重學生的成績，在育人方面缺少創新和實踐，在教育教學管理方面為學生德育方面的發展創造的條件還不夠。
此次考察學習是一次難忘的學習經歷，對我來説是受了一次極好的教育，也是對我教學工作的鞭策！讓我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不做井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行！總之，這次的外出考察學習我學到了很多東西，也增長了我的見識，在這裏再次感謝組織這次培訓的領導。在以後的教學中，我會努力地去實踐學到的方法和理念、更好地發揮自己教育教學的水平，實現參加這次外出培訓的目的，讓自己的教學教藝更上一層樓。
外出考察總結12
為期一週的北京考察結束，按照局黨委的要求，在考察之前對我校的情況做了認真的梳理。所以這次外出考察是帶着問題去深入北京學校的。
1、想要學習的問題
我們都知道學校工作無非是三方面：學生能發展，教師在提高，學校有特色。而實現這個工作目標也無非是三個手段：評估標準，薪酬方案和監督反饋。就我自己做老師的感覺，我是不大希望別人太多的對我的教學指手畫腳的，我希望給我更大的空間，我最後只要交給學校一個滿意的結果就行，但我做了管理者，我覺得有些教師是不能聽之任之粗放管理的，尤其是年輕教師，他們能夠按照你給的指標體系落實完成工作任務，這是一個很必要的過程，否則，這個老師的成長絕對會磕磕絆絆，成長期限也會拉長。所以，在我們學校在要求結果的時候，學校的過程性管理中初上崗教師做到什麼樣的規範。中青年教師完成哪些基本要求，老教師如何，教師的薪酬比例到底怎樣就有了積極性的調動，我們和北京差距有多大，管理者對教師的監督最終如何來處理，這是我這次考察要學習的地方。
2、考察的感受
（1）定位明確；
這次考察了三所學校，北京奮鬥小學，北京中古友誼學校，北京師大附屬實驗學校。在和三所學校的校長交流過程中，我感到這些學校的校長對自己學校的定位非常精準清晰。這三所學校的校長都接近退休，他們在本校校長崗位最少的已經11年，這樣對他們實施貫徹自己的辦學理念思想起到關鍵作用，奮鬥學校是一所面向全市招生的住宿制學校，中古友誼小學是由國家計委，教委，國家組織部共建的學校（給贊助費），他們的特色是從一年級開始學英語，每週五節英語課，日常工作中對教研工作的開展比較重視，師大附屬實驗學校是一所百年老校，在新世界，他們的辦學特色是課程開發。書法，美術，古詩詞，舞蹈的選修基本已經融進了日常教學，佔用的是我們平常的美術，體育課，閲讀課。
（2）校長對教師的監督能落實到位
奮鬥小學的教師招聘是學校自己招聘的，也就是説校長是能夠決定教師的去留的，校長口號是，讓優秀教師有全市最優秀I的待遇，讓落後老師最終自動選擇離開。所以，學校的監督是能落到實處的，據校長介紹，他們學期有一個和諧教研組的評定，和諧教研組每位教師獎勵2元，但上學期有一個教研組有兩位教師在工作中發生口角，説了不文明的語言，校長決定扣除他們每人1元，還有中古小學的校長對於連續兩年評價有問題的教師立馬勸退。這種立竿見影的監督落實，對於學校成正氣，樹教風有非常積極的作用。，這樣的工作力度，在呼市是不可能實現的。
（3）分工明確
按説這應該不是一個問題，因為一個單位分工不明確那就互相扯皮，推諉，工作掣肘，這次去北京考察，每一所學校都是一名副校長接待安排，一名後勤人員端茶倒水，安排場地，發放宣傳材料和引領中午就餐。什麼時間誰做什麼，工作怎麼運行按部就班，絲毫不受這些檢查接待工作影響。相比較我們這方面要是有個參觀或者監察，都是全部行政放下手頭工作蜂擁而至，全程陪同，否則就是不禮貌，不配合。
（4）重視文化積澱
三所小學的歷史都比較悠久，這種悠久從一進校的地磚，牆壁，樓梯處處都能感受到，花草，雕塑，陳列都是以中國無聲的訴説，他們的校史是建在學校任何一處能看到的地方，我們卻都是把校史建在一個展室，不要説學校學生知道，就是學校的好多年輕老師都不知道學校的校史是什麼。此外它的佈置都是以學生作品作為不佈置的圓形素材，學校只是按照樓層確定主題和佈置的樣式，所以處處有展示，處處有教育在這三所學校體現的很充分。校長的講話都是隨口而出，侃侃而談，學校辦學理念，這些理念的本意是什麼，從歷史到今天闡述學校為什麼確定這個理念，在這個理念下學校的重要措施是什麼。這些措施又是基於什麼樣的考慮，實施的效果和實施過程怎樣等等，動則兩三個小時，口若懸河，不羅嗦，不重複，理論是經驗相結合，可以説校長就是學校文化的集成。
3、可借鑑的經驗
（1）全員聽課
三所學校都是每週定一天全部行政聽課，教研室對學校的檢查也是選擇一個學科不分老幼全員聽一輪，給予本學期教學能力的評定。這種方式能杜絕老教師的得過且過和不願意承擔公開課的思想，也能對整個的教師隊伍起到一個全面的考核。我們學校是可以採納並採取合適的措施實施的
（2）有要求就一定要有獎懲
要求了，如果僅僅是檢查沒有獎懲，不出兩學期，這個要求就等於不存在。要求是學校的剛性的東西，這種東西必須有檢查落實和獎懲來做支撐。也就是説，在學校裏一項工作只要謀定而動，一旦實施，他的要求規範，他的檢查落實，他的獎勵懲罰就是完整的一個整體。否則，寧願擱置，不去實施。
（3）將德育教育從室內搬到室外。
教學離不開一個積極的班級氛圍，教學和德育不可分。對於學生這種正能量的發現，引導，調動要作為教導處研究的內容，而不是推給大隊部和德育處。
（4）分工要細化
4、考察未解決的問題
這次考察北京的優質課聽了不少，但一個共性的問題是，大多數教師跟呼市教師一樣不願意講書本上有的教材內容，而是願意選擇自己設計的教材。所以基本上我們看不到教師引領學生使用教材，難道教材都形同虛設了嗎。我們呼市的課堂教學中教師也是會犯一個毛病就是一般一節課很少讓學生看教材。只有到了留作業的時候才讓學生打開書，看某一頁第幾題，好像教材只是一個練習題題庫。我們總説教材是綱，那麼這個綱怎麼體現。如果我們在課的開始就讓學生熟悉教材，那麼在後來的建構是不是更有基礎。如果每節課都是教師引着學生走向一個未知世界，學生每節課都是閉目塞聽，那麼長期的學習對於學生自學能力的培養，對於學生閲讀教材的能力將是致命的腐蝕。我們學習魏書生的時候其實最大的感慨是魏書生對學生自學能力的培養、但真正從關注教材開始實現關注學生，這種道路任重道遠。因為教師太在意太在意教師自己想怎樣。這次考察仍然還是一頭霧水，需要自己慢慢來尋找。
正如局長説的，考察學習我們不能總是看我們比不上的，比如，薪酬。我們是要借鑑我們可能能借鑑的。也就是説科學的借鑑主要是要借鑑的校本，立足在借鑑，科學在校本，那麼我們的思路和決策才會起到效果。
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